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1、2017 年 5 月 份 心 理 咨 询 师 考 试 大 纲 (汇 总 )第 一 章 基 础 心 理 学一 、 教 学 方 法 ：(1)分 阶 段 完 成 练 习 ， 对 题 目 答 案 进 行 分 析 。(2)概 念 准 确 ， 注 意 相 近 概 念 的 区 分 ， 结 合 日 常 生 活 适 当 举 例 。(3)注 意 事 项 ： 注 意 学 科 的 体 系 化 和 基 础 心 理 学 在 心 理 学 学 习 中 的 基 础 地 位 。二 、 教 学 内 容 ：(1)人 格 (重 点 掌 握 )(2)记 忆 (掌 握 )(3)感 觉 和 知 觉 (重 点 掌 握 )(4)基 础 心 理
2、学 绪 论 (识 记 )(5)思 维 、 言 语 及 想 象 (重 点 掌 握 )(6)意 识 和 注 意 (掌 握 )(7)动 机 与 需 要 (掌 握 )(8)情 绪 、 情 感 和 意 志 (重 点 掌 握 )(9)活 动 的 生 理 基 础 (识 记 )三 、 教 学 目 标 ：基 础 心 理 学 研 究 正 常 成 人 心 理 现 象 产 生 和 发 展 的 最 一 般 的 规 律 、 心 理 学 历史 、 发 展 趋 势 、 理 论 体 系 、 派 别 和 研 究 方 法 等 ， 既 是 心 理 咨 询 师 培 训 的 “ 入 门 课 ” ，也 是 重 要 的 专 业 基 础 课
3、。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)掌 握 心 理 学 的 基 本 体 系 。(2)掌 握 心 理 过 程 及 人 格 各 概 念 的 内 涵 及 外 延 。(3)掌 握 “ 专 栏 ” 内 容 ， 能 够 识 别 心 理 现 象 。第 二 章 社 会 心 理 学 知 识一 、 教 学 内 容 ：(1)社 会 影 响 (识 记 )(2)社 会 化 与 自 我 (重 点 掌 握 )(3)社 会 知 觉 与 归 因 (掌 握 )(4)社 会 动 机 与 社 交 情 绪 (重 点 掌 握 )(5)态 度 (重 点 掌 握 )(6)沟 通 与 人 际 关 系 (重 点 掌 握 )(7)社 会 心 理
4、 学 概 述 (识 记 )(8)爱 情 、 婚 姻 和 家 庭 (识 记 )二 、 教 学 方 法 ：(1)分 阶 段 完 成 练 习 ， 对 题 目 答 案 进 行 分 析 。(2)讲 解 为 主 ， 结 合 日 常 生 活 适 当 举 例 ， 适 当 结 合 心 理 咨 询 中 的 人 际 互 动 关系 、 社 会 功 能 特 点 等 方 面 进 行 举 例 讲 解 。(3)注 意 事 项 ： 注 意 引 导 学 员 在 基 础 心 理 学 基 础 上 掌 握 社 会 心 理 学 内 容 ， 注意 人 际 关 系 及 社 会 功 能 在 心 理 咨 询 中 的 应 用 。四 、 教 学 目
5、 标 ：社 会 心 理 学 是 与 人 们 日 常 生 活 关 系 最 为 密 切 的 学 科 。 社 会 心 理 学 是 将 个 人 当作 一 个 社 会 实 体 来 研 究 ， 通 过 考 察 个 人 与 社 会 的 联 系 来 解 释 人 的 心 态 与 行 为 的 一门 科 学 。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)掌 握 人 际 关 系 概 念 及 相 关 理 论 。(2)掌 握 社 会 各 流 派 理 论 及 基 本 概 念 。(3)掌 握 “ 专 栏 ” 内 容 ， 能 够 识 别 社 会 心 理 现 象 。第 三 章 发 展 心 理 学 知 识一 、 教 学 内 容 ：(1)老
6、 年 期 的 心 理 发 展 (识 记 )(2)婴 儿 期 的 心 理 发 展 (重 点 掌 握 )(3)幼 儿 期 的 心 理 发 展 (掌 握 )(4)童 年 期 的 心 理 发 展 (重 点 掌 握 )(5)发 展 心 理 学 概 述 (识 记 )(6)青 年 期 的 心 理 发 展 (掌 握 )(7)中 年 期 的 心 理 发 展 (识 记 )(8)青 春 期 的 心 理 发 展 (重 点 掌 握 )二 、 教 学 目 标 ：发 展 心 理 学 是 从 生 命 全 程 的 角 度 阐 述 个 体 发 生 、 发 展 的 规 律 及 毕 生 心 理 发 展的 年 龄 特 征 的 学 科
7、。 学 习 目 的 是 让 我 们 在 心 理 咨 询 活 动 中 能 更 全 面 、 深 入 地 理 解关 于 个 体 心 理 发 展 的 遗 传 与 环 境 、 普 遍 性 与 特 殊 性 等 基 本 理 论 问 题 ， 使 我 们 了 解个 体 毕 生 各 种 心 理 能 力 均 不 同 程 度 地 呈 现 适 应 性 发 展 的 趋 势 ， 从 而 树 立 起 关 于 生命 全 程 的 毕 生 发 展 观 ， 全 面 了 解 个 体 发 展 的 纵 向 图 景 。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)掌 握 “ 专 栏 ” 内 容 。(2)掌 握 不 同 年 龄 阶 段 心 理 发 展
8、的 规 律 。(3)掌 握 发 展 心 理 学 各 基 本 概 念 及 各 流 派 观 点 。三 、 教 学 方 法 ：(1)分 阶 段 完 成 练 习 ， 对 题 目 答 案 进 行 分 析 。(2)讲 解 为 主 ， 结 合 日 常 生 活 适 当 举 例 ， 结 合 不 同 年 龄 求 助 者 咨 询 常 见 问 题进 行 举 例 。(3)注 意 事 项 ： 注 意 引 导 学 员 在 基 础 心 理 学 基 础 上 掌 握 发 展 心 理 学 内 容 ， 注意 不 同 年 龄 段 心 理 发 展 特 点 在 心 理 咨 询 上 的 应 用 。第 四 章 变 态 心 理 学 与 健 康
9、心 理 学 知 识一 、 教 学 方 法 ：(1)结 合 心 理 诊 断 技 能 课 程 进 行 学 习 。(2)变 态 心 理 学 与 健 康 心 理 学 部 分 以 讲 解 为 主 ， 涉 及 症 状 及 精 神 疾 病 可 使 用教 学 录 像 或 安 排 精 神 专 科 医 院 见 习 ， 使 学 员 有 直 观 认 识 。二 、 教 学 内 容 ：(1)压 力 与 健 康 (掌 握 )(2)健 康 心 理 基 础 辅 导 (识 记 )(3)常 见 异 常 心 理 症 状 (重 点 掌 握 )(4)常 见 精 神 障 碍 (掌 握 )(5)变 态 心 理 学 (识 记 )(6)心 理
10、不 健 康 状 态 分 类 (重 点 掌 握 )(7)心 理 健 康 与 心 理 不 健 康 (重 点 掌 握 )(8)正 常 心 理 与 异 常 心 理 及 其 区 分 (重 点 掌 握 )三 、 教 学 目 标 ：变 态 心 理 学 与 健 康 心 理 学 涉 足 两 大 学 科 领 域 及 其 分 支 学 科 ， 一 个 是 心 理 学 的分 支 学 科 ： 临 床 心 理 学 、 变 态 心 理 学 、 健 康 心 理 学 ;另 一 个 是 医 学 的 分 支 学 科 ：临 床 精 神 病 学 。 本 章 不 是 一 门 完 整 系 统 的 独 立 学 科 ， 是 集 多 学 科 于
11、一 体 的 心 理 咨询 师 必 须 掌 握 的 综 合 专 业 知 识 ， 为 下 一 步 学 习 掌 握 心 理 诊 断 技 能 奠 定 必 备 基 础 。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)明 确 本 教 材 中 ， 神 经 症 属 于 心 理 不 正 常 的 范 围 ， 不 是 心 理 咨 询 的 范 畴 。(2)掌 握 不 同 流 派 对 心 理 问 题 的 解 释 ， 掌 握 人 性 主 义 心 理 学 中 生 物 -精 神 -社会 的 思 维 方 式 。(3)要 求 重 点 掌 握 区 分 病 与 非 病 的 三 原 则 ， 掌 握 区 分 神 经 症 与 重 性 精 神 病 的
12、依 据 ， 掌 握 神 经 症 与 一 般 心 理 问 题 、 严 重 心 理 问 题 的 鉴 别 。第 五 章 心 理 测 量 学 知 识一 、 教 学 方 法 ：(1)以 基 本 概 念 教 学 为 主 ， 强 调 各 指 标 的 表 示 方 法 及 之 间 关 系 。(2)本 章 节 对 心 理 测 验 技 能 有 较 强 的 指 导 意 义 ， 讲 课 时 应 着 重 加 强 二 者 之 间的 联 系 。二 、 教 学 内 容 ：(1)心 理 测 量 学 概 述(2)测 验 的 常 模 (重 点 掌 握 )(3)测 验 的 信 度 (掌 握 )(4)测 验 的 效 度 (理 解 )(5
13、)测 验 的 难 度 (识 记 )(6)测 验 的 区 分 度 (识 记 )(7)测 验 编 制 的 一 般 程 序 (识 记 )(8)心 理 测 验 的 使 用 (重 点 掌 握 )三 、 教 学 目 标 ：心 理 测 验 是 依 据 心 理 学 理 论 ， 使 用 一 定 的 操 作 程 序 ， 通 过 观 察 人 的 少 数 有 代表 性 的 行 为 ， 对 于 贯 穿 在 人 的 全 部 行 为 活 动 中 的 心 理 特 点 做 出 推 论 和 数 量 化 分 析的 一 种 科 学 手 段 。 心 理 测 验 作 为 一 种 技 术 手 段 在 临 床 诊 断 、 判 定 疗 效 及
14、 咨 询 与 治疗 中 都 有 广 泛 应 用 。 本 章 内 容 讲 述 的 是 心 理 测 验 的 基 本 概 念 、 原 理 和 使 用 原 则 。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)掌 握 心 理 测 量 学 的 基 本 概 念 。(2)掌 握 心 理 测 验 使 用 的 注 意 事 项 。第 六 章 咨 询 心 理 学 知 识一 、 教 学 方 法 ：对 流 派 的 讲 解 是 本 章 的 重 点 和 难 点 ， 讲 课 时 应 增 加 对 流 派 部 分 的 说 明 和 描述 、 通 过 讲 解 流 派 的 起 源 及 变 迁 ， 明 确 流 派 理 论 的 主 导 思 想 和 思
15、 维 方 式 。二 、 教 学 内 容 ：(1)咨 询 心 理 学 概 述 (识 记 )(2)历 史 上 的 几 种 理 论 观 点 (掌 握 )(3)不 同 年 龄 阶 段 的 心 理 咨 询 (掌 握 )(4)心 理 咨 询 的 对 象 、 任 务 、 分 类 和 一 般 程 序 (掌 握 )三 、 教 学 目 标 ：咨 询 心 理 学 是 研 究 心 理 咨 询 的 过 程 、 原 则 、 技 巧 和 方 法 的 心 理 学 分 支 。 它 是运 用 心 理 学 的 理 论 指 导 生 活 实 践 的 一 个 重 要 领 域 ， 具 有 明 显 的 实 用 性 和 多 学 科 交叉 性 ， 是 作 为 一 名 心 理 咨 询 师 必 须 掌 握 的 基 础 学 科 。本 章 教 学 目 标 为 ：(1)掌 握 心 理 咨 询 各 流 派 的 观 点(2)掌 握 的 对 象 、 任 务 、 分 类 和 一 般 程 序 。
