《2017人教部编版一年级上册第3课教学设计《江南》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教部编版一年级上册第3课教学设计《江南》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 7 江 南 教 学 设 计教 学 目 标 ：1、 认 识 9个 生 字 ， 会 写 3个 生 字 。2、 正 确 、 流 利 地 朗 读 古 诗 ， 背 诵 古 诗 。3、 初 步 认 识 古 诗 ， 体 会 古 诗 的 韵 律 美 。教 学 重 点 ：1、 认 识 9个 生 字 ， 会 写 3个 生 字 。2、 正 确 、 流 利 地 朗 读 古 诗 ， 背 诵 古 诗 。教 学 难 点 ：初 步 认 识 古 诗 ， 体 会 古 诗 的 韵 律 美 。教 学 时 间 ：两 课 时教 学 过 程 ： 第 一 课 时一 、 谈 话 导 入 ， 出 示 课 题1、 启 发 谈 话 ： 同
2、学 们 去 过 江 南 吗 ？ 你 去 过 江 南 的 哪 些 地 方 ？ （ 学 生 自 由 谈话 ， 分 享 快 乐 。 ）2、 过 渡 ： 人 人 都 说 江 南 美 ， 让 我 们 一 起 去 领 略 一 下 江 南 水 乡 的 风 光 吧 ！ （ 多媒 体 课 件 播 放 江 南 水 乡 的 美 景 ， 学 生 观 看 。 ）3、 引 导 学 生 谈 谈 观 后 感 。预 设 ：生 1： 那 儿 的 水 很 清 很 清 ， 清 得 可 以 看 见 水 底 的 鱼 儿 。生 2： 那 儿 的 荷 花 粉 红 粉 红 的 ， 特 别 漂 亮 。生 3： 碧 绿 碧 绿 的 荷 叶 像 大
3、 圆 盘 一 样 ， 美 丽 极 了 。4、 导 入 ： 是 啊 ， 江 南 水 乡 就 像 一 幅 美 丽 的 图 画 。 曾 经 有 一 位 诗 人 看 到 江 南水 乡 的 美 景 情 不 自 禁 地 写 下 了 一 首 诗 江 南 。二 、 多 种 方 法 ， 识 记 生 字1、 学 习 “ 江 ” 。2 / 7（ 1） 导 学 ： 谁 来 说 说 这 是 几 拼 音 节 ？ 怎 么 拼 读 ？（ 2） 引 导 学 生 明 确 这 是 三 拼 音 节 ， 然 后 练 习 拼 读 ， 最 后 在 班 内 展 示 拼 读 。（ 3） 导 学 ： 你 有 什 么 好 办 法 来 记 住 这
4、个 字 ？（ 4） 学 生 自 由 交 流 识 记 的 好 办 法 。预 设 ：加 一 加 ： 氵 工 江 。字 谜 ： 工 人 在 水 边 江 。换 一 换 ： “ 红 ” 的 部 首 换 成 “ 氵 ” 就 是 江 。（ 5） 在 电 视 上 或 班 级 的 点 名 册 上 认 识 “ 江 ” 。（ 6） 导 学 ： 我 们 来 看 看 这 个 字 是 怎 么 演 变 的 。 （ 课 件 出 示 “ 江 ” 的 汉 字 演 变过 程 。 ）（ 7） 课 件 演 示 书 写 过 程 ， 学 生 跟 着 课 件 演 示 书 空 。（ 8） 引 导 学 生 扩 词 并 说 一 句 话 。 （ 如
5、 ， 江 水 ： 我 看 过 江 水 滚 滚 向 前 的 样 子 。江 边 ： 小 孩 子 最 好 不 要 在 江 边 玩 耍 。 ）2、 学 习 “ 南 ” 。（ 1） 提 出 自 学 要 求 ： 先 读 准 字 音 ， 然 后 看 清 字 形 ， 再 想 一 想 用 什 么 好 方 法记 住 这 个 字 。（ 2） 学 生 按 要 求 一 步 一 步 地 自 学 “ 南 ” 。（ 3） 交 流 自 学 情 况 。 重 点 交 流 识 记 方 法 。三 、 借 助 媒 体 ， 初 读 感 知1、 导 学 ： 下 面 让 我 们 随 着 诗 人 到 江 南 水 乡 的 荷 花 池 去 走 一
6、走 ， 看 一 看 吧 ！（ 播 放 古 诗 范 读 的 多 媒 体 课 件 ， 学 生 观 看 、 倾 听 。 ）2、 导 学 ： 你 看 到 了 什 么 ？ 学 生 交 流 ， 教 师 相 机 贴 图 片 。3、 导 学 ： 我 们 小 朋 友 知 道 荷 叶 也 叫 莲 叶 ， 那 么 荷 花 也 叫 莲 花 。 谁 来 做 小 老师 把 你 知 道 的 有 关 莲 花 的 知 识 向 大 家 介 绍 介 绍 ？4、 学 生 自 由 介 绍 。预 设 ：生 1： 我 知 道 莲 花 在 夏 天 开 放 。生 2： 我 昨 天 上 网 查 过 ， 莲 花 有 好 几 种 颜 色 ， 有 红
7、 的 、 白 的 、 黄 的 、 紫 的 3 / 7生 3： 莲 花 可 以 结 出 莲 蓬 ， 莲 蓬 里 面 有 许 多 莲 子 。生 4： 我 还 知 道 小 池 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 都 写 到 了 江 南 的 荷 花 。 5、 感 知 内 容 。（ 1） 过 渡 ： 作 者 是 怎 么 写 江 南 的 荷 花 的 呢 ？ 让 我 们 走 进 诗 歌 吧 ！（ 2） 导 学 ： 下 面 请 同 学 们 借 助 拼 音 把 江 南 这 首 诗 读 正 确 ， 读 通 顺 。（ 3） 学 生 借 助 拼 音 自 由 、 大 声 地 读 诗 ， 遇 到 拼 不 准 的 字 可
8、以 请 教 同 桌 、 老师 、 字 典 等 。（ 4） 指 名 读 全 诗 ， 学 生 评 价 。 引 导 学 生 重 点 从 字 音 是 否 正 确 和 语 句 是 否 通畅 两 个 方 面 来 评 价 。（ 5） 导 学 ： 你 感 觉 江 南 怎 么 样 ？ （ 学 生 自 由 说 出 读 文 后 的 感 受 。 ）四 、 发 现 规 律 ， 集 中 识 字1、 字 卡 出 示 课 文 中 的 生 字 ： 采 、 莲 、 鱼 、 东 、 可 、 西 、 北 ， 引 导 学 生 在 小组 内 互 认 。2、 鼓 励 学 生 互 相 交 流 记 字 方 法 ， 引 导 学 生 创 造 性
9、地 认 记 生 字 。预 设 ：谜 语 ： （ 1） 像 四 不 是 四 ， 方 位 中 有 它 。 （ 西 ）（ 2） 大 丁 遇 小 口 。 （ 可 ）3、 请 学 生 当 小 老 师 领 读 生 字 卡 片 并 组 词 。4、 组 织 学 生 分 组 比 赛 读 ， 教 师 随 机 正 音 。5、 分 男 女 生 两 大 组 开 火 车 认 读 去 掉 拼 音 的 生 字 ， 检 测 生 字 掌 握 情 况 。五 、 示 范 引 领 ， 自 主 写 字1、 课 件 演 示 “ 可 、 东 、 西 ” 三 个 字 的 书 写 过 程 ， 引 导 学 生 自 由 观 察 。2、 组 织 学
10、生 交 流 观 察 结 果 。 （ 重 点 引 导 学 生 交 流 笔 顺 和 笔 画 占 田 字 格 的 位置 。 ） 3、 教 师 根 据 学 生 交 流 情 况 ， 引 导 学 生 观 察 重 点 笔 画 。 （ “ 可 ” 的 最 后 一 笔 是竖 钩 。 ）4、 教 师 示 范 书 写 生 字 ， 学 生 仔 细 观 察 ， 并 跟 着 书 空 。5、 学 生 描 红 ， 临 写 ， 自 由 练 写 。4 / 76、 投 影 展 示 ， 师 生 共 同 评 议 。六 、 自 主 学 习 ， 边 演 边 悟1、 提 出 自 学 要 求 。（ 1） 给 生 字 找 朋 友 ， 用 喜 欢
11、 的 词 语 说 话 。（ 2） 小 组 合 作 读 课 文 ， 读 自 己 最 喜 欢 的 语 句 ， 可 以 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 读 ，可 以 边 表 演 边 读 ， 也 可 以 和 好 朋 友 一 起 读 。2、 各 小 组 汇 报 自 主 学 习 情 况 。（ 1） 引 导 学 生 说 说 生 字 的 组 词 情 况 。（ 2） 组 织 学 生 把 自 己 喜 欢 的 语 句 读 给 其 他 同 学 听 。（ 3） 组 织 学 生 试 着 表 演 读 。（ 4） 引 导 学 生 谈 收 获 并 质 疑 ， 为 第 二 课 时 做 准 备 。第 二 课 时一 、 复 习
12、词 语 ， 由 景 入 文1、 创 设 情 境 ， 复 习 字 词 。（ 1） 导 入 ： （ 课 件 出 示 生 字 闯 关 游 戏 ） 首 先 ， 我 们 来 做 闯 关 游 戏 。（ 2） 组 织 游 戏 。第 一 关 ： 读 生 字 并 自 由 组 词 。 （ 课 件 出 示 八 个 生 字 。 学 生 以 开 火 车 的 形 式 认读 生 字 并 组 词 。 ）第 二 关 ： 从 “ 南 、 西 、 北 ” 中 ， 任 选 一 个 字 说 一 句 话 。第 三 关 ： 读 诗 句 ， 说 感 受 。 （ 课 件 出 示 全 诗 ）（ 3） 过 渡 ： 我 们 闯 关 成 功 ！ 让
13、我 们 一 起 再 次 走 进 江 南 。2、 利 用 媒 体 ， 由 景 入 文 。（ 1） 导 学 ： 同 学 们 把 生 字 掌 握 得 这 么 好 ， 老 师 让 大 家 欣 赏 一 幅 图 ， 作 为 奖励 。 （ 课 件 出 示 江 南 美 景 图 ， 古 筝 伴 奏 ） 此 时 你 有 什 么 感 觉 ？（ 2） 学 生 自 由 畅 谈 观 后 感 受 。3、 过 渡 ： 是 呀 ， 江 南 景 美 ， 江 南 诗 更 美 。 下 面 请 同 学 们 打 开 教 材 ， 用 自 己喜 欢 的 方 式 读 课 文 。二 、 诵 读 诗 歌 ， 感 悟 意 境1、 导 学 ： 刚 才
14、 同 学 们 都 用 自 己 喜 欢 的 方 式 读 了 课 文 ， 课 文 中 一 定 有 你 喜 欢5 / 7的 地 方 ， 把 它 找 出 来 ， 读 一 读 ， 多 读 几 遍 ， 读 出 你 的 喜 爱 之 情 。2、 学 生 先 画 出 自 己 喜 欢 的 诗 句 ， 然 后 反 复 朗 读 画 出 的 句 子 ， 读 出 自 己 的 理解 。 3、 引 导 学 生 班 内 交 流 ： 你 最 喜 欢 哪 几 句 诗 ？ 说 说 理 由 ， 并 读 出 自 己 的 理 解 。随 着 学 生 的 交 流 ， 重 点 点 拨 以 下 诗 句 ：（ 1） 江 南 可 采 莲 ， 莲 叶
15、何 田 田 。 导 学 ： （ 课 件 出 示 莲 叶 图 ） 你 看 到 了 什 么 ？ 学 生 仔 细 观 察 ， 然 后 在 班 内 交 流 自 己 看 到 荷 叶 后 的 感 受 。预 设 ：生 1： 我 看 到 很 多 莲 叶 ， 长 得 很 美 、 很 绿 。生 2： 我 觉 得 莲 叶 像 帽 子 、 像 伞 。 导 读 ： 你 们 观 察 得 可 真 仔 细 ， 想 象 可 真 丰 富 ！ 诗 人 是 怎 样 描 绘 荷 叶 的 ？ （ 莲叶 何 田 田 ） 导 学 ： 原 来 诗 人 是 这 样 夸 荷 叶 的 。 你 能 用 自 己 的 语 言 来 夸 一 夸 吗 ？莲 叶
16、 真 _啊 ！ ”预 设 ：生 1： 莲 叶 真 美 呀 ！生 2： 莲 叶 真 绿 呀 ！生 3： 莲 叶 真 多 呀 ！ 一 层 连 着 一 层 ！ 导 读 ： 诗 人 看 到 这 层 层 叠 叠 、 一 片 连 着 一 片 的 莲 叶 ， 心 里 也 非 常 喜 欢 。 他是 这 样 来 描 绘 的 （ 课 件 出 示 诗 的 前 两 行 ） ： 江 南 可 采 莲 ， 莲 叶 何 田 田 。 老 师 看 到这 一 片 连 着 一 片 的 莲 叶 ， 也 想 来 夸 一 夸 。 请 听 老 师 读 这 句 。 （ 教 师 范 读 ） 导 读 ： 你 觉 得 老 师 读 得 怎 么 样 ？ 你 能 像 老 师 这 样 来 夸 一 夸 这 些 莲 叶 吗 ？（ 指 名 读 ） 引 读 ： 采 莲 人 划 着 小 船 来 了 ， 她 们 看 到 这 么 多
