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1、小学体育持轻物掷远教学案例一、指导思想:本课以“健康第一”的指导思想为基础,培养学生的兴趣,关注学生间的个体差异,以学生为主体,教师为主导这个中心,在教学中采用情景教学法,让教师在乐教,学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者,学生在自主、互动、尝试和体验的过程中玩中有乐、乐中有趣、趣中有练中能够做出侧向掷轻物掷远,使学生充分体会到体育课的快乐。二、教学目标:1、通过情境教学创设良好的学习环境,激发学生对体育学习的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2、使大多数学生能够做出侧向持轻物掷远的投掷方法,3、在集体练习中逐步树立安全意识,培养学生自主学习、团结协作、遵守
2、规则的优良品质。三、教材分析:本课的主教材内容是原地侧向持轻物投掷。该教材是小学水平一的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主,结合下肢协调配合的一种身体活动,小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。四、学生分析:二年级的学生对投掷
3、特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。他们对投掷技术动作的直接学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点,根据低年级学生特点,创设“保卫羊村”的教学情景,通过学习本领以及营救喜洋洋的游戏作为学习手段,让学生在兴趣中保持学习的激情,从而达到教学目的。六、教法、学法教法:情境教学法:让学生入境动情,明理知味,用情境激发兴趣,使原本枯燥、乏味的投掷教学变得丰富多彩,又使学生在热烈而紧张的活动中体验到浓郁的学习兴趣,获得最佳注意力,从而提高教学质量。 实践操作法:在练习中无论在形式上和内容上都突出其实践性,敢于“放”学生,让学生在实践中开动脑筋,互帮互助,分析问题,解决问题,将以前的“机械接受”变为“主动探究”,从而达到很好的效果。学法:本课根据二年级学生的心理特点,使学生在创设情境教学中能真正认识和体会投掷的基本动作。七、重点难点重点:肩上屈肘、快速挥臂难点:动作连贯六、预计教学效果1、使大多数学生能够做出掷轻物掷远的基本的方法。2、通过与同伴的合作,能正确评价自己和同伴,同时也增强了学生团队合作意识和集体主义精神。