烟台风能电力学校质量年度报告

《烟台风能电力学校质量年度报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《烟台风能电力学校质量年度报告（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 1 烟台风能电力学校文件 烟电校 2016 13 号 _ _ 烟台风能电力 学校质量年度报告 （ 20152016 学年） 一、学校情况 （一）学校概况 烟台风能电力学校 是全国首家培养风电专业技术人才的全日制普通中等专业学校，国家级重点职业学校，山东省首批规范化中等职业学校，山东省风电产业联盟副理事长单位，山东省风电检修员职业资格认证单位，山东省电监会进网电工证考证单 位，烟台市职业技能鉴定所。学校为公办职业中等专业学校， 学校占地面积 112667.23 平方米（ 169 亩），生均土地面积 69.98 平方米，建筑面积 5.8 万平方米，生均建筑面积 36.02 平方米， 固定资产总值

2、 5000 多 万元 。 2013 年，学校被确定为山东省首批规范化中等职业学校建设工程项目立项学校。三年来 ， 在市委、市政府的正确领导下，在各级教育部门的大力支持下，学校先后投资 3500 多万元，新建学生公寓、实验楼、办公楼、实习车间、塑胶操场、篮球场、广场等基础设施。新增建筑面积1.3 万平方米，现已全部竣工投入使用。学生住 宿条件、教师办公条件、实验实训条件、文体活动条件得到了进一步改善，校容校貌焕然一新。 2 2015 年 12 月，学校顺利通过省教育厅组织的规范化中等职业学校验收。 （二）学生情况 1.招生规模与在校生规模 近几年，由于初中在校生数量急剧下滑，招生工作受到严重影响

3、。2015 年招生数量为 1059 人，在校生数量为 1864 人。 2016 年招生数量为 687 人，在校生数量为 1610 人。 表 1 在校生一览表 2015 年 2016 年 招生数 在校生数 招生数 在校生数 1059 1864 687 1610 2.毕业生规模与巩 固率 学校致力于为区域经济和社会各项事业发展输送专业技能人才， 2015 年毕业生数量为 405 人，巩固率为 98.3%； 2016 年毕业生数量为 790 人，巩固率为 99.3%。 3.培训规模 学校大力开展社会培训工作，立足企业，服务社会，先后开展了农村劳动力转移培训、退役士兵培训、食品从业人员培训、组织部年轻

4、干部培训、农村优秀党组织书记示范培训、年轻党员示范培训、华电武城电场职工培训、宣传部新闻通讯员培训、国网进网电工证、登高证培训等多项培训业务，年培训 3000 人次以上，为社会培训了一大批技术技能人才，社会服务能力 得到明显增强。 （三）教师队伍 学校现有教职工 254 人，其中 专任教师 167 人， 生师比为 9.64:1；专业教师 102 人，占专任教师的 61.1；文化课教师 65 人，占专任教师的 38.9。双师型教师 78 名，占专任教师的 46.7；兼职教师 3 18 名，占专任教师的 10.8%；大学本科以上学历 166 人，占专任教师的 99.4%；硕士以上学历教师 4 人，

5、占专任教师的 2.4%；高级职称 50 人，占专任教师的 29.9%。 表 2 专任教师情况统计一览表 学年度 2014-2015 2015-2016 专任教师数量 167 167 “双师型”教师数量 78 78 兼职教师数量 18 18 专任教师本科以上学历数量 166 166 专任教师硕士以上学历数量 2 4 高级职称教师数量 47 50 （四）设施设备 围绕增加教学设施，学校先后投资 1000 多万元，新上了 200 千瓦并网发电的风力发电机、数控加工中心、理实一体机、 PLC 实训台、钢琴等 150 余台（套）教学设备，极大改善了风电、机电、汽修以及学前教育等专业教学条件。后投资 25

6、8 万元，购置微机 423 台，更新了 4 个微机室，实现了班班通和教师人手一机。目前，学校现有实训设备总值 达到 1510 万元，生均教学实习设备 9378.88 元；实训实习工位数 600 个，生均 0.37 个。 学校重视图书馆建设，安排 5 名图书管理员进行全面管理，为师生提供优质服务，对学校教学质量的提高起到了促进作用。学校图书室藏书 91122 册，较上一年度增加 4072册，生均 56.6 册。每年订阅各种报刊杂志 120 多种 ,电子图书 1500G. 二、学生发展 （一）学生素质 学校高度重视学生的思想政治教育，确保全体学生拥护党的领导，认同社会主义核心价值体系，关注党的方针

7、政策，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，个人利益服 从国家或集体利益，并 4 将个人利益同国家和集体联系在一起，有较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。 学校加强文化课、专业课教学工作，重视课程体系改革和教学模式改革，大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养、操作技能和身体素质。在 2016 年组织的 2014 届学生毕业考试中，文化课合格率 100%、专业技能合格率 100%，体质测评合格率98.62%，毕业率 100%等。 （二）在校体验 学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的 理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文

8、化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的 教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到 99%以上。 毕业生跟踪调查已呈常态化，对工作不理想的学生进行二次安置，对操作技能不能满足工作需求的学生免费回校培训，受到全体毕业生一致好评，毕业生满意度在 95%以上。 （三）资助情况 学校高度重视学生资助工作，确保每一个学生均能顺利完成学业。所有学生均享受免国家学费政策，部分家庭困难学生给予助学金补贴。根 据学校文件要求，公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，本年度共完成 265

9、 名同学的各类奖助学金评选工作，未出现违规或学生上访现象；为做好困难学生帮扶工作，审核完善了 172 名家庭经济困难学生档案，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。 （四）就业质量 5 学校以职业教育督导评估为指导，完善教育教学考核体系，把毕业生就业率、就业对口率、就业质量、用人单位满意度、创业成效等方面，作为毕业生质量评价的重要指标，不断改进学生管理和教学工作。为把好学生出口质量关，学校先后出台了 烟台风能电力学校 学 生毕业与就业准予制度、 烟台风能电力学校 学生召回制度，学习期间学习成绩和思想品德不达标的学生均不能按期毕业，实习期内受到企业纪律处分或不能胜任本专业工作的，

10、学校都将他们召回到学校，进行再学习、再培训、再就业。学校对学生高度负责的态度，赢得用人单位的高度评价。 2016 年毕业学生数量为 790 人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为 781 人，初次就业率为 98.9%，较上年度提高 1 %；对口就业人数为 697 人，对口就业率为 89.24%，较上一年度降低 1.3%，学生初次就业起薪平均 2500元，一年实习期满后能达 到 3200元以上，大部分企业实习学生享受五险政策。 为 让更多学生实现大学梦想，山东省从 2012 年开始实行春季高考，重点面向中等职业学校毕业生。 学校抓住这一历史机遇，开设计算机应用、机电一体化、财会、学前教育、医学

11、护理等高考专业。学校成立了高考部，抽调有多年高考教学经验的老师任教，投入资金更新教学实训设备，新建了 PLC、电工电子、液压气压、学前教育、财会、护理等 10 多个专业教学实训室，用于加强技能训练，提高学生的实践操作能力。 2015 年，机电专业 26 名同学有 14 名被本科院校录取。学校被评为烟台市春季高考先进 学校。 2016 年， 97 人参加春季高考， 21 人被多所大学单独招生提前录取 ,其余 76 名考生，本科上线 13 人，有 3人进入全省排名前 500 名。几年来，已有 200 多名同学被中国石油大学、青岛大学、山东理工大学和山东工商学院等高等院校录取。另外， 6 我校今年还

12、有 61 名补习生参加了夏季高考，平均增分 50 分以上，本科上线 37 人，比学期初制定的高考指标超额 7 人。其中柳宁同学取得 651 分，名列全市前 10 名。 （五）职业发展 1.学习能力 我校不断通过教学模式改革和课堂教学改革，为学生创造良好的学习环境，不断提高学生求知、做事和发展 的能力，树立终身学习的理念，与时俱进。首先教育学生要明确学习目标，并为达到自己的目标而不懈努力，变“要我学”为“我要学”；其次是在教师的指导下掌握科学的学习方法，并善于用科学的学习方法获取知识，提高分析和解决问题的能力，即“会学习”；第三是通过实训课教学提高学生的动手能力，刻苦训练，不断提高技能水平，完成

13、从理论知识到实践技能的转变。 2.岗位适应能力 我校通过建立现代企业场景式实训基地，为学生营造真实的工作环境，以第二课堂和校外社会实践等多种活动为载体，培养学生的团队精神和协作能力，采用“校企合作、工学结合 ”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学生通过参加社会实践提高技能和观察社会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做出了切实可行的职业生涯规划，同时通过在社会实践，心理适应能力和人际交往能力也有所提高，不断适应岗位要求，为完成学校人到职业人的转变打下了基础。 3.岗位迁移能力 我校从学生入学开始，就分年级分阶段对学生进行职业生涯规划指导、心理健康

14、就业心理指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观， 7 学生适应岗位 转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。在加强专业技能修炼的同时，学校针对学生的不同兴趣，利用业余时间开展一专多能的选修课，大大提高了学生的岗位迁移能力。 4.创新创业能力 学校一贯重视培养学生的创业意识、创业精神、创新思维和创业能力， 积极开展创业教育， 把创新、创业教育贯穿于人才培养全过程，鼓励学生积极参与自主创业，学校配备 5 名创业认证教师，为学生的自主创业提供优质的服务。 通过学校创业活动室锻炼、政府工业园区考察学习、市场项目调研论证以及 企业家

15、的讲座， 激活了学生的发散思维和创新意识。 对于一些已 经走上社会且有创业意向的的毕业生，我们进行跟踪服务，帮助他们上项目、跑政策，做到“扶上马，送一程”。 三、质量保障措施 （一）专业动态调整 围绕专业建设，促进内涵发展，学校成立了专业建设指导委员会，结合产业结构调整加强市场调研，形成了完善的人才培养方案，根据国家绿色产业政策和对风电专业技术人才的市场需求，学校在全国中职最早开设了风电专业。在教学过程中，构建了“公共基础 +专业基础 +核心技能 +专业选修技能”四大模块的课程体系，按照企业真实岗位要求 ，开展教学活动。经过三年专业建设，在实训设备、师资力量、课程体系、教学实施、顶岗实习等方面达到了专业建设要求，其中风电场机电设备运行与维护、机电技术应用专业成为省级示范性专业，计算机应用、学前教育、汽车制造与检修专业成为省级规范化专业。 （二）教育教学改革 1.学校公共基础课 8 学校开设有数学、语文、英语、德育、体育、计算机应用、心理健康教育、传统文化和书法等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。 2.专业设置 学校 以市场发展开设专业课程，以企业需求确立培养目标。在充分发挥学校资源优势的基础 上，学校与企业合作，努力打造职教集团航母，做大做强职业教育。 现 开设春季高考、山东职业学院大专班、风电运行与维护、无人机驾驶、高铁