《2013届高考语文二轮复习资料：1-3-1《形象鉴赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考语文二轮复习资料：1-3-1《形象鉴赏》（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章 古代 诗 歌 鉴赏第一 节 形象 鉴赏返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱高考 对 古 诗词 形象 鉴赏 的考 查 一般包括三个方面的内容：一是人物形象的 鉴赏 ，要求 鉴赏诗 人、抒情主人公的形象特征以及分析 诗 歌刻画人物形象的方法、技巧和体现 的情感等，比如 2012年湖北卷，要求概括 诗 中 “邹 明府 ”这 个人物形象特征，并作 简 要分析；二是分析景物形象，要求 鉴赏诗 歌中使用的意象以及意象体 现 的情感、作用和营 造的意境等，比如 2012年山 东 卷要求分析 诗 歌中 “孤舟 ”意象的作用等；三是分析事物形象，描写客 观 的 “物 ”
2、， 细致刻画其外在形 态 或表 现 其内在精神品 质 ，借以抒 怀兴 感，托物言志。在描摹事物以尽其妙的基 础 上融入作者的感【 考情快 递 】返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱情，寄托作者的心志。 这 一 类诗 歌即咏物 诗 。比如 2012年大 纲 全国卷所 选 的 落叶 一 诗 ，它本身就是一首典型的咏物 诗 。【 一 轮诊 断 】在一 轮 复 习 中，我 们 主要从以下四个方面 对诗 歌的形象 鉴赏 作了重点复 习 ： 分析 环 境，体会 处 境。 分析意象，感知意境。 把握景物，体会情感。 分析手法，概括形象。返回返回上页上页 下页下页审题 与答
3、题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱但在一 轮 复 习 中， 诗 歌形象 鉴赏题 的解答仍然存在较 大的 问题 。一是 诗 歌不能透 彻读 懂，影响答 题 ；二是形象 鉴赏 不到位，不深入，不全面，致使形象支离破碎；三是表达 语 言不 规 范，缺乏 术语 色彩。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱 结 合一些具有代表性的 诗 歌 训练 ， 进 一步 总结 三类 形象的特点及答 题 技巧。 结 合 题 目的具体要求， 进 一步 规 范形象 鉴赏题 的步 骤 ，争取答 题时 思路清晰、要点明确。 进 一步 强 化精 细 意 识 ， 语 言表达上要做到 专业 化、 术语
4、 化，不用外行 语 言。在二 轮 复 习 中我 们 将以景物与人物形象 类诗 歌的复习 作 为 重点， 进 一步熟悉解 题 步 骤 ，掌握解 题规 律与技巧。【 二 轮 定向 】返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱审 题 与 答 题返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱最爱东山晴后雪 宋 杨 万里只知逐 胜 忽忘寒，小立春 风 夕照 间 。只 爱东 山晴后雪， 软红 光里涌 银 山。【 注 】 本诗为 雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋 最爱东山晴后雪 二绝句 中的一首。请简 要分析 这 首 诗 中 诗 人的形象。 (4分 )1
5、 (2012安徽卷 )阅读 下面 这 首 诗 ，完成下面的 题 目。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱教你 审题题 干要点 首先明确 题 干要求本 题 考 查对诗 歌中人物形象的 鉴赏 能力。答 题 方向 重点在于 寻 找切入点从 诗 句描写上看 诗 人的性格，从 诗 歌的氛 围 上品 读诗 人的心境和情 怀 。 诗 人陶醉于 东 山晴后山上雪景，面 对如此美 丽 的大自然， 诗 人怎能不陶醉，怎能不忘 怀 ！返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱教你答 题要 领 提示 (1) 知人论世，关注背景。尤其是诗歌中的注释，对理解诗
6、歌起着重要作用，不可忽视。(2)抓人物的语言、神态、动作或心理。这首诗中的关键词语是表动作的词 “逐 ”“立 ”，表心理的词 “爱 ”，这些词语对理解人物形象起到了关键作用。答案示例 诗 人只 顾寻胜 景而不 觉 春寒， 驻 足春风 夕阳中凝望 东 山， 对东 山雪景充 满 喜 爱 之情。从 这 些动 作与心理的描写中，可以看到一个心境悠 闲 、陶醉于自然美景而欣然忘我的 诗 人形象。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱野菊宋 杨 万里未与 骚 人当糗粮 ， 况随流俗作重阳。政 缘 在野有幽色，肯 为 无人减妙香？已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。花 应 冷笑
7、 东篱 族， 犹向陶翁 觅宠 光。【 注 】 糗粮：干粮。首句典出屈原 离骚 “夕餐秋菊之落英 ”句。 政：通 “正 ”。颔联 描 绘 了怎 样 的野菊形象？ (2分 )2 (2012天津卷 )阅读 下面 这 首律 诗 ，按要求作答。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱教你 审题题 干要点 首先明确 题 干要求本 题 考 查赏 析 诗 歌中的事物形象的能力，要注意 结 合具体 诗 句分析。答 题 方向 重点在于 寻 找切入点整体理解，从 颔联 的关 键词语 入手，抓住反 问 句和诗 歌的寄托。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮
8、嘱教你答 题要 领 提示 这是一首咏物诗，答题时首先立足诗歌内容，结合颔联的具体诗句分析，再联系自己对菊花意象整体的理解。答案示例 野菊生 长 于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣 赏 而减其香，不 为 外部 环 境而改 变 内心的高洁 。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱点 击进 入 word返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱阅 卷 与 叮 嘱返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱怀天经、智老，因访之陈 与 义今年二月 冻 初融，睡起苕溪 绿 向 东 。客子光阴 诗 卷里，杏花消息雨声中
9、。西庵禅伯 还 多病，北 栅 儒先只固 穷 。忽 忆轻 舟 寻 二子， 纶 巾 鹤 氅 试 春 风 。(选 自 陈 与 义 集校 笺 )【 注 】 天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中 “禅伯 ”指大圆洪智， “儒先 ”指叶天经。1 (2011四川卷 )阅读 下面的宋 诗 ，然后回答 问题 。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱请简 要概括 诗 中 诗 人的形象特点。 (3分 )试 卷采 样 阅 卷 评 析该 答案步 骤 不明晰，没有分点 论 述意 识 ， 阅读诗 歌 仅凭表象理解。 鉴赏 人物形象，一般要从 环 境、外貌、行 为 、情感方面等入手，条
10、分 缕 析，才能很好地完成答 题 。 得1分返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱答案 订 正 订 正指 导诗 人客居他 乡 ，在吟 诗作 赋 中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨 时荡 舟 寻访 “病 ”“穷 ”老友，珍 视 友情；在二月春 风时头 戴 纶 巾，身披 鹤 氅， 风 流俊逸。本 题 考 查鉴赏诗 歌人物形象，整体 阅读 ，抓住表 现 人物形象的关 键词语，比如 “睡起 ”“诗 卷 ”“寻 二子 ”等，以及生活的 环 境与交 结 的朋友，即可正确答题 。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱咏山泉储 光羲山中有流水，借
11、问 不知名。映地 为 天色， 飞 空作雨声。转 来深 涧满 ，分出小池平。恬淡无人 见 ，年年 长 自清。这 首 诗 中的 “山泉 ”具有什么品格？ 诗 人借咏山泉表 现 了怎样 的情 怀 ？ (4分 )2.(2011山 东 卷 )阅读 下面 这 首唐 诗 ，回答 问题 。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱试 卷采 样 阅 卷 评 析该 答案第一 问 回答 较 好，能将主要品格答出。第二问 未能抓住本 诗 的写作手法来理解，从 题 目看 这 是一首咏物 诗 ，其一般写法是托物言志，写山泉品格即写自己的情 怀 。 得 2分返回返回上页上页 下页下页审题 与答
12、题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱答案 订 正 订 正指 导这 首 诗 在表 现山泉得天地之声色、具 满涧 平池之能的同 时 ，又表 现 了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表 现 了淡泊清高、任性自然的情 怀 。这 是一首咏物 诗 。不 仅 描 绘了山泉的脱俗形象，也写出了山泉具有 满涧 平池之能。 这 些描写，意在 为 后文蓄 势 。尾 联 由叙而议 ，点明 诗 旨：山泉的 “恬淡 ”无人关注，可它仍然年复一年，自洁 自清，保持着一 尘 不染的秉性。本 诗 托物言志，写山泉即写 诗人自己，山泉的特点即 诗 人要追求的个性。返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅
13、 卷与叮嘱一、如何 鉴赏 古代 诗 歌中的人物形象命 题方式(1)这 首 诗 刻画了一个什么 样 的形象 ？(2)请 分析抒情主人公当 时 的心情？分析思路(1)找出 诗 人在描写人物形象 时 所用的相关 诗 句，分析人物形象并 识别 其性 质 。(2)概括人物形象的特征。(3)结 合 诗 歌主旨分析人物形象的意 义 。答 题步 骤(1)诗 歌描 绘 了什么 样 的形象 (概括形象 )。(2)概括人物形象的基本特征 (结 合 诗 句分析 )。(3)形象的意 义 是什么 (思想内容和 观 点 态 度 )。Dongde 懂得命 题规 律，明白答 题 技巧返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演
14、 练 与反 馈阅 卷与叮嘱常 见 人物形象 类举1不慕 权贵 、豪放洒脱、傲岸不屈的形象。如李白， “安能摧眉折腰事 权贵 ，使我不得开心 颜 ”表 现 了他淡于富 贵 、傲 视权贵 的思想，也反映了他傲岸不群、豪放自 负的性格。2心 忧 天下、 忧 国 忧 民的形象。如杜甫， “安得广厦千万 间 ，大庇天下寒士俱 欢颜 。 呜 呼，何 时 眼前突兀 见 此屋，吾 庐 独破受 冻 死亦足！ ”诗 人并不 仅仅 停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表 现 了他 忧 国 忧 民的性格。附：返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱3寄情山水、 归隐 田园的 隐 者形象。如
15、陶渊明， “采菊 东篱 下，悠然 见 南山 ”展 现 的是悠游自在的 隐 居生活，表 现 出 诗 人 对 官 场 的 厌恶 ， 对 田园的喜 爱 。如王 维 。 山居秋暝 通 过对 晚秋 时节 空山新雨景象的描写，表达了对 山水 风 光的喜 爱 。4 怀 才不遇、壮志 难 酬的形象。如 陈 子昂， 登幽州台歌 写前不 见 圣 贤 之君，后不 见贤 明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不 觉 悲 伤 地流下眼泪。塑造了一个空 怀报国 为 民之心却不得施展的 怀 才不遇的知 识 分子形象。5矢志 报 国、慷慨 愤 世的形象。 陆 游和辛弃疾的 许多 诗 歌都反映出他 们 忠心 报 国，却不被重用的情感，形象返回返回上页上页 下页下页审题 与答 题 演 练 与反 馈阅 卷与叮嘱鲜 明。如 示儿 、 十一月四日 风 雨大作 、 破 阵 子 。6友人送 别 、思念故 乡 的形象。如李白的 赠 汪 伦 、王 维 的 九月九日 忆 山 东 兄弟 。7献身 边 塞、反 对 征伐的形象。如王翰的 凉州 词 、王昌 龄 的 出塞 表 现 了他 们 忠心 报 国、献身 边 塞之情。而杜甫的 兵 车 行 则 体察人民痛苦，反 对战 争。8 爱
