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1、15 夏夜多美渝中区中山小学 田禾教学内容：义务教育课程标准实验教材语文（人教版）一年级下册夏夜多美第二课时课时目标：1、理解“腰” 、 “感激” ，学习借助偏旁联系字义来识记生字、学习换词理解词语的方法。2、正确书写“过、送” 。3、正确、流利朗读课文 4-16 自然段，了解睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎么帮助蚂蚁的。4、体会夏夜的景色美和友爱互助美。教学重点：1、理解“腰” 、 “感激” ，学习借助偏旁联系字义来识记生字、学习换词理解词语的方法。2、正确书写“过、送” 。3、正确、流利朗读课文 4-16 自然段，了解睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎么帮助蚂蚁的。教学难点：1、体会夏夜的景色美和友爱互助美。2
2、、书写走字底。教学过程：一、 复习字词1、师：孩子们，考考你们读得准不准。 （PPT 复习字词：睡莲、哭声、睁开、一根、这时、她们、他人、让座、趴着、爬上、感激、谢谢、着急、非常）二、揭示课题1、师：这节课，我们继续学习（指课题，生读）三、了解课文大意1、师：静悄悄的夏夜里，小蚂蚁的哭声惊醒了睡莲，原来小蚂蚁不小心（师生互动回忆课文内容，板书：小蚂蚁）2、师：哪些伙伴帮助了小蚂蚁呢？他们怎么做的呢？请大家自由读 4 到16 自然段，去寻找答案。3、师：哪些伙伴帮助了小蚂蚁？（随机板书：睡莲 蜻蜓 萤火虫）四、读 4-7 段，教学“腰、感、急”（一）读 4 段，学“腰”1、师：睡莲是怎么帮助蚂蚁
3、的呢？(ppt 出示 4-7 段的文字，相机把 4、6段变色)2、师：请一个小朋友读读 4 自然段。2、师：（ppt“腰” ）这个字读（生读）孩子们，摸摸自己的腰。 （动作）腰左边有个月字旁，你还知道哪些月字旁的字？（生说，随机字卡“胖、膀、肚、背” ，生齐读，做动作）你发现了吗，月字旁的字和咱们的什么有关？3、师：借助偏旁理解字义是识字常用的方法，真不错。大家一起读 4、6自然段。（三）读 5-7 自然段，教学“感、谢、激、急”1、师：接受了帮助的小蚂蚁心里非常（ppt“感激” ，生齐读） ，你能给感激找个意思相近的词吗？（生扩词，随机出示“感谢” ，认读）2、师：“感”有一个心字底，小蚂蚁
4、从心里感谢睡莲，谁愿意来学小蚂蚁的读 5 自然段，读出小蚂蚁发自内心的感激。 （个别读、齐读，评价）3、师：7 自然段还有一个心字底的字。大家找一找。 （ppt“急” ）4、师：读读这个词。大家带着着急的语气来读读句子，先请女孩子试试。（请男孩子试试）5、师：你发现了吗，心字底的字和什么有关呢？（和心情有关）真聪明！四、学习 8-12 自然段1、师：小蚂蚁急着要回家（贴板书，回家） ，来了 2 个热心的伙伴，他们是？2、师：四人小组分角色读 8 到 11 自然段，等会请读得好的小组来展示。（分小组读）3、师：哪个小组来展示一下。 （请一个小组）4、师：孩子们都喜欢分角色读，那咱么一起，该蜻蜓说
5、的时候所有扮演蜻蜓的小朋友一起读好吗？（集体分角色）五、学习 13-16 自然段1、师：这两个热心的伙伴是怎么帮助蚂蚁的呢？课文 13 自然段就做了具体介绍。 （ppt13 段，老师读）2、师：“飞机”是指的什么呢？“小灯笼”又是指的谁呢？（蜻蜓、萤火虫）师：这里课文把蜻蜓比做了，把萤火虫从比作了（互动）4、师：多有趣呀！孩子们一起美美地读读这一段。 （生齐读）5、师：（板书：送）小蚂蚁在朋友的护送下到家了！星星看见了，高兴地眨着眼睛。他赞美着（ppt 出示“啊，多美的夏夜啊！”生齐读。 ）6、师：夏夜有多美呢？孩子们自由读读 14 自然段，也可以结合课文的插图看看哪些地方看出夏夜美？（PPT
6、，引导生说青青的假山、绿绿的草坪）7、师：孩子们想象一下夏夜的情景美美地读。8、师：小蚂蚁到家了,指板书（借助板书引导生说睡莲、蜻蜓热心帮助蚂蚁的行为美）（拓展放后面：除了说青青的假山、绿绿的草坪。还可以说青青的什么？绿绿的什么？弯弯的什么？PPT）9、用动听的声音赞美这美丽的夏夜吧.我们再读读 14-16 自然段， 。 （生齐读）六、写字“过、送”（一）认字扩词1、师：读得真美。孩子们，这两个字，大家还认识吗？谁来当小老师组词。 （ppt 出字，个别生扩词教读）（二）引导观察1、师：不过，光认识还不行，还得把字写好。2、师：写好字的第一步是什么？（“写字先从结构瞧” ）谁来说说？（半包围结构
7、的字） （那么这两个字的笔顺要注意什么呢？）先写中间部分，后写走之。3、师：第二步，是（“横竖中线细比较”）（1）写“送”字。引导发现送字的第一笔点在竖中线上，第二横从横中线起笔向上斜一点点，关字的捺变点，位置在横中线下面竖中线右边。（评价语：你的眼睛真亮；你真会发现，是个细心的孩子。）师：现在请小朋友们先看老师写，看谁看得最专心。要记住，关的捺变成了点。里边部分写好了，咱们写走之，点，横折折撇。捺要写漂亮，起笔往左一点，顿一顿用点力，向右上方，再向下走，包住关与撇接拢，用力顿一顿再轻轻向上提笔收尾。最后写字，要写端正，不能歪歪扭扭。（学生描红）（2）写“过”字过的横在横中线上边，点在横竖中线交叉的地方。走之的横折折撇从横中线起笔，向右上方斜一点点。师：下面写“过”字，你们举起手给过字书空，指挥老师。横在横中线上边，点在横竖中线交叉的地方。走之捺要写得一波三折）3、生写，师巡视指导，强调写字的姿势。4、展示、评价。七、总结孩子们，这节课咱们美美地读了课文，感受了夏夜的美，还写好了字，真有收获。这节课就上到这儿，下课！板书设计15 夏夜多美送小蚂蚁睡莲 蜻蜓 萤火虫过送
