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1、xx 小学少先队“校园明星”形象大使评选活动方案一、活动意义为进一步加强学校的德育工作，坚持以人为本的理念，努力探索贴近学生实际的新途径、新方法榜样教育，在全校学生中树立先进典型，创设积极向上的学习氛围，从而形成良好的校风、班风，增强校园活力。为此，少先大队决定在同学中开展评选“校园明星”形象大使评选活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风班风而努力！通过榜样带动的作用，引导教师对学生进行多方面的正面引导
2、，发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，使学生有进一步努力、前进的目标，主动进而全面发展。“赏识、激励、关注。 ”赏识使人自信，激励使人进步。让我们一起来关注每一个学生。二 、活动对象：合营小学全体学生。三、评选内容及标准（一）班级对学生个人的考核说明：学生满足要求，班主任要在全班举行授星仪式，这样才能更好激励学生。班主任一周一统计并公布，并把获得星星最多的评为当周班级小明星，在教室光荣榜进行公示。到期末，班主任进行统计，光荣榜谁的名字最多，谁将成为校园小明星，学校并在集会时给这些学生颁发“合营小学校园小明星”形象大使标志，并通过广播站、橱窗等途径进行宣传、报道。1、唱歌星班主任组织学生进行班
3、级红歌赛或其他歌咏活动时，给表现突出的学生授“唱歌星” 。2、诵读星班主任组织学生进行班级诵读赛活动时，给表现突出的学生授“诵读星” 。3、故事星班主任组织学生进行班级故事赛活动时，给表现突出的学生授“故事星” 。4、日记星班主任组织学生进行优秀日记评选时，给表现突出的学生授“日记星” 。5、体育技能星班主任组织学生参加体育技能比赛时，给表现突出的学生授“体育技能星” 。6、艺术特长星班主任组织学生参加艺术特长展示时，给表现突出的学生授“艺术特长星” 。7、科技活动星班主任组织学生参加科技活动作品展示时，给表现突出的学生授“科技活动星” 。8、读书星看书课考核中，表现突出的学生，班主任可给予“
4、读书星” 。9、作业星学生平常作业书写工整，能正确完成。10、学习星单元测试、半期测试、期末测试成绩进步较大。11、环保星不随地吐痰，不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起，节约用水、用电，认真做好值日，不践踏草地、不攀树折花，爱护公共财物，不破坏学校任何设备设施。12、个人卫生星学生行为习惯好，衣着整洁，勤洗手、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲等。13、拾金不昧星捡到东西不私吞，主动交公。14、班干部、队干部星对班级管理负责，并在平常的班级管理工作中，当好老师的小助手。15、竞赛星运动会、庆六一、征文、学校组织的其他活动获奖及表现优秀的同学。26、礼仪之星经常使用礼貌用语、不讲粗口、脏话、不打架、不骂人；见到
5、老师、来宾微笑点头或立正敬礼；不在走廊楼梯处跑动、追逐打闹、玩危险游戏等；不在教学楼内大喊大叫、上下楼梯、在楼道走动慢步靠右行走；三操动作认真规范。17、小记者星投稿质量高、数量多，中队长进行统计，每次播完音，给班主任提供数据，班主任给相应学生授星。18、小主持星能积极参加主持各项活动，包括学校的大型活动、升旗仪式、中队活动等。效果良好。19、小播音员星积极参加播音，并表现良好。20、升旗手星积极参加升旗仪式，并表现良好。（二）学校对班级的考核说明：分三项考核，当周考核第一名的班级可获得“星” ，第二周升旗仪式时，由当周行政值周授星。期末累计，星星数量排在前三名的班级分别获得“校园金星班级”
6、、 “校园银星班级” 、 “校园铜星班级” ，在集会时，举行授星仪式。并与班级考核、班主任考核挂钩。1、勤学星看班级当周的出勤。2、环保星看班级当周的卫生。3 文明星看班级当周的言行和纪律。（三）少先队日常工作考核小卫士星获得优秀小卫士的学生，由行政值周在第二周升旗仪式上给予授星。星星可累计于班上的评比。四、补充说明1、有特别突出的，班主任可视其情况给 2 颗星。2、班主任可根据本班情况，增添或选择内容，但选择的内容要有可操作性，能激励学生兴趣，落到实处，要避免走过场，打消学生积极性。3 每班一本班级荣誉手册，班主任管理。4、每个学生一本个人荣誉手册，自己管理。5、小卫士每人一本工作荣誉手册。6、在开展以上活动时，班主任最好是充当指导者，要多培养学生自己组织。教师不能包办，但也不能放手不管。xx 小学大队部2010 年 11 月 17 日
