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1、快乐作文，快乐成长,猜谜语,黄袍袍 黑斑斑呲牙咧嘴瞪眼睛森林里面称大王捕食野兽本领强,虎年说“虎”,龙腾（ ）跃 生龙活（ ） 如（ ）添翼龙争（）斗 藏龙卧（）（）虎生威 降龙伏（） （）背熊腰 猛（）下山狐假（）威 （ ）头蛇尾 狼吞（）咽,根据下面提示猜一熟悉的游戏,用脚勾住 轻轻一跃 动作轻盈 快乐精灵 弹钢琴,下课了,同学们高兴地在走廊里跳皮筋。该张红上场了，只见她（ ）皮筋（ ），（ ）地跳了起来，就像一个（），（ ）极了！,猜游戏找快乐,根据下面提示猜一熟悉的游戏,左扑右抓左躲右闪长龙摆尾步调一致虚晃一枪,请结合老师的提示，把这个场面说一说,猜游戏找快乐,寻找快乐精灵仔细观察小朋
2、友们的表情，看看谁最开心,下课了，小朋友们围成一个圈，（ ）地玩起了丢手绢的游戏。他们有的（ ），有的（ ），有的（ ）其中最高兴地要数小明了,只见他一会儿( ),一会儿( ),开心得就像一个( )。大家玩得真（ ）呀！,游戏大猜想,把你最爱玩的游戏给大家表演一下，看看同学们能不能猜出来。抓耳挠腮 挤眉弄眼拔腿就跑 连蹦带跳步伐轻盈手舞足蹈大步流星 七手八脚蹑手蹑脚手忙脚乱东张西望大摇大摆,描写事件、游戏等活动时动词一定要形象，心情一定要准确，必要时可以大胆想象，让你的文章更有趣味。,今天的游戏,写纸条,探索“写纸条”的秘密,、当听到老师说今天的游戏后，你的心情怎样？同学们反映如何？激动不已
3、高兴异常 充满期待 跃跃欲试 摩拳擦掌 像炸开了锅,探索“写纸条”的秘密,、游戏规则 第一步：全班分为四组，第一组的同学写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事件。 第二步：从四组纸条中分别抽出一张连成一句完整的话来读。,探索“写纸条”的秘密,3、在第一步，你是怎样写的？同学们有怎样不同表情？能举一个例子吗？认认真真不假思索 小心翼翼 工工整整鬼鬼祟祟 “开始！”老师一声令下，同学们立即（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）”我写什么呢?”我( ),终于想通了,于是拿起笔( )地写下了( )。,探索“写纸条”的秘密,、在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他读时的样子是什么样的？
4、内容是什么？同学们听了之后是什么反映？摇头晃脑 声音洪亮 认认真真装模作样 哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑 抱成一团 同学们( )写完了纸条,老师一一地收了起来。陈老师先后请出了( )位同学上台宣读,其中最好笑的是( )了,只见他拿着纸条,( )地读了起来:”( )!”他的话音刚落,同学们都（ ），有的（ ），有的（ ）,我也( )，真（ ）啊！ 游戏还在（ ）地进行着，教室里（ ）。,探索“写纸条”的秘密,4、游戏结束后，你有什么样的想法？游戏 给你带来了什么？ 意犹未尽 难忘 期盼 欢乐,习作指导,1、确定题目 有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密 ,习作指导,2、精彩开头 （1）直接交代时间、地点、
5、人物、事情和心情： 今天,在快乐作文课堂上,陈老师宣布要带我们玩一个写纸条的游戏,听到这个消息,教室里立即（ ），同学们个个 （ ),( ),我也( ),希望( )。（2）描写一个游戏的镜头（倒序）： “（ ）”，你想知道我们在干什么吗？就听我慢慢说来吧。 （3）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！今天，我就玩了一个既（ ）又（ ）的（ ），就让我给你讲一讲吧。,习作指导,1、确定题目2、精彩开头3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情) 游戏中（步骤、场面、典型) 动作、语言、神态) 游戏后（印象、心情)4、认真结尾（感受式、抒情式、),感受式： 既（ ）又（ ），写纸条的游戏让我（ ），真希望（ ）！,抒情式： 今天玩得真（ ）呀，我喜欢（ ）！,
