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1、返回,二症和LU 第工节 把握故事情节体验与探究 真题体验(2010课标全国)阅读下面的文字，完成后面的题目。保护人法击汽桑玛兰做梦也没想到会有这么好的官运!有天早上, 他从报上看到从前一位同学新近当了议员。 玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事图学子例想.基世纪人金村 ， 点 人了。 上走末走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来，出于一种有权势而又宽宏大量者的责任感, 他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去, 不等人家问， 就连忙说: “您知道, 我现在当参事了，很想为您
2、出点力。如有用得着我的地方，请您赴客气，尽管只只好了。我在这个位置主，是有权广的，”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。图学子例想.基世纪人金村 医生。 参事前，他并不喜欢神父。自 一位红衣主教在- 件基事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问: “请问您到哪一区去? ”神父有点狐丈，过了一会儿才说: “我朝王宫方向去。”“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。?神父抬起头，望望他: “多裔， 好
3、全 ?玛兰接着说: “您来巴黎多半是为散心吧。神父回答: “不，我有事。”“哦! 是件重要的事吗? 如果您用得着我，尽管吟只好了。”较学子例想.基世纪人金村上局肛有 于点小误会。您不会感兴直的。是*是一件内部的-教会方面的事。“咬呀，这正属行政法院管。您尽管吟只我好了。“先生, 我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。 我 要去见勤尔假、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”“哎呀，亿们都是我最要好的朋友，天天中的同事。我都恳切地去蔡您托托关系。包在我身上好了。?神父哪喷着说了许多感恩的话。玛兰高兴极了。“哼 ! 您可磁到了一个干载难逢的机会，神父。瞧吧, 瞧吧, 有了我, 您的事情解决起来
4、一定非常顺利.”图学子例想.基世纪人金村 o 义直处人至，人他衬在火护前， 然后估案写道 “过爱的同事: 请允许我层切地向您介绍德高望重的桑带尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请易力协助。”他写了三封信，那受他保护的人接了信，干恩万谢地走了。这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉快 地醒来，吟只仆人送来报纸。他打开报纸念道:“有个村硕尔神父，祝这吉做过许多睾吕沽齿的事谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他热心的辩护人，该参事居然大胆地蔡这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同人我们提请部长注意该参事令人能容忍的行为他一下就蹦起来去找珀带帕。图学子例想.基世纪人金类 他张皇失措地说。“别提了
5、-.您瞧我上当了他这人看上去那么老实他要了我插吕可耻地要了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要写信。请您告诉我，要惩办他，得给谁写信? 对，找总主教! ”他突然坐下来, 伏在珀还帕的桌上写道:“总主教大人我荣幸地向略下报告，最近有一个桑蒂尔神父区我为人忠厚， 用尽种种诡计乔诺话陷雪我。党他在言蕊请趴骗,我竟他把信封好，扭转头对同事说， “您看见了吧， 亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再蔡人写介绍信了。”(据郝运译文删改)图学子例想.基世纪人金村 ET se就小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用?审题提示 首先要对这则报道的内容有初步的了解并进行
6、深入分析，总结出它在表现文意方面所起的作用，结合补叙手法对文章情节的作用(使情节完整、合理，推动情节发展，语情节踊穷起优)简要分析即可。答案 D补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系使情节的内在逻辑更加合理; 加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮; 给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。图学子例想.基世纪人金村 站S TITTTR S训把握小说情节几乎是小说阅读的必考点。 考试大网“分析综合”等级里要求分析文章结构，在小说里主要是指分析小说情节结构。小说情节题有这样几个特点:1.命题角度有二:(D立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及傅市光入特点
7、和技巧。C)着眼于情节为表现主题、塑造人物服务。2.切口小: 大都选择关键处的一段文字，要求联系上下文，对情节作分析。3.也可以把情节安排的合理性作为评价题以此来考查。图学子例想.基世纪人金村 学资源 一网打尽 as就知识与题型情节，是小说的三要素之一，与人物密切相关，是人物性格发展的历史。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾神突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，剖窒双方的人物性格，则直接决定了馆节发展的趋向。研读小说情节结构，应关注以下几个方面: 图学子例想.基世纪人金村 熏坪攻 教学资源 一网打尽 本 1. 线索小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络, 它可以是小说中的某个人物、某个事物, 也可以是作者的情感、小说的事件, 还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的尖父。线素一段有单线和双线两神。寻找线索的途径有: 小说标题、小说中的中心词。 图学子例想.基世纪人金村
