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1、党建工作调研报告一、学校基本情况现有 22 个班级，在校生共计 1295 人。学校在编教职工 46人，一人借调教育局督导室工作，一人长期生病在家，实际在岗教职工 44 人。现阶段，学校存在两个突出问题。一方面，学校校舍简陋，年久失修，存在较大安全隐患。另一方面，学校师资匮乏，年轻教师较多，名优师较少，教师任务重，压力大，师资成为严重制约学校发展的瓶颈。（1） “和善”引领 提升特色近年来，学校积极打造“和善”特色文化，提出“和”的处世理念，倡导“和而不同，不同而和” ，通过教师集体宣誓、教师论坛等丰富多彩的活动，团结教师，鼓舞教师，提升教师师德修养。开展“善小”德育特色活动，注重活动育人，教育
2、学生在日常行为规范中践行“善小” ，在系列主题活动中践行“善小” ，在社会实践活动中践行“善小” 。致力于培养学生与自然为善、与社会为善、与他人为善、与自己为善。（2）发展学生素养 实施“3+X”HE 课程为实现立德树人，发展学生核心素养。学校结合实际，以校为本，建构了“3+X”HE 课程体系， “3+X”是课程体系的呈现形式。 “3”指知识课程、生活课程、经验课程三大板块课程，是基础性课程，指向人的全面发展的三个方面：文化基础、自主发展、社会参与。 “X”指若干拓展性课程，是三大板块课程的适当补充、拓展、延伸与创新。 “He”是课程体系的思想引领。“He”有多方面的含义。表示“和” ，意为和
3、谐，和善，和美等；表示“合” ，意为适合，整合合作等；表示“河” ，意为课程如小河般滋润学生等；表示“禾” ，意为提供给学生最好的课程，就如提供给禾苗最好的养料学校旨在通过“3+X”HE 课程体系，培养“有爱心、有责任、尚健康、尚审美、会学习、会生活、能实践、能创新”的“全面发展的人” 。二、学校党建工作（1）党支部基本情况朐山小学党支部隶属于临朐县委教育工委。现有党员 22 人，50 周岁以上党员 4 人，30 周岁以下党员 2 人，党员年龄结构分布合理，党组织班子配备完善，政治素质较好，能与上级党组织保持高度一致，有凝聚力、战斗力和号召力，能贯彻落实党的各项教育方针政策，较好完成各项工作任
4、务，遵纪守法，在干部职工中有一定的威信。（2）主要做法我校始终坚持把支部建设与学校中心工作结合起来，坚持用科学发展观思想构筑广大师生的精神支柱，在凝聚人心、激励人心、振奋人心方面有效地开展工作，使学校处处洋溢着一种积极向上、团结和谐的精神氛围。1、强化学习提升教师素质首先是抓班子成员学习。班子成员要“带好头” ，带头学习党的路线、方针、政策，尤其是贯彻“两学一做”学习教育，支部领导班子都要轮流讲党课，以身作则，做好示范。其次是抓党员的学习活动。选择具有代表性的专题，以专题讲座的形式，理论联系实际地开展学习。保证学习质量，保证学习效果。再次是加强教师的政治学习。以集中学习与个人学习相结合，政治学
5、习与师德教育相结合，理想教育与形势教育相结合。积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。2、优化管理锤炼各级队伍加强党政班子建设。党政领导要在坚持民主集中制原则的基础上，坚持做到“分工不分家” ，遵循“思想常见面、工作常商量、情况常通气、作风常自检”的原则，形成求真务实、团结协作良好风气。树立干部队伍形象。工作中实施干部分工责任制，加强干部的业务培训；通过深入工作，丰富干部队伍自身的管理经验；在课改实践中强调干部的引领和示范作用。加强教师队伍管理。积极探索新形式下教师教育、管理、监督的新机制，努力做好班主任、任课教师的选拔和培养工作。3、依托师德加强作风建
6、设建立完善教师考评机制，通过制定教师教育教学规章制度，强化教师师德建设。与此相应的是在校园中开展“师德承诺”活动，让学生、家长、社会监督和规范教师的教育教学行为，加大对违规违纪教师的查处力度，监管结合。充分发挥典型示范引领作用，挖掘和宣传教育、教学、管理等典型，以典型事迹激励教师取长补短，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，使教师相信，只要付出就有收获。4、廉政建设增强廉洁意识召开以党风廉政建设为主题的班子会，对班子成员提出廉政要求；召开教代会，校级领导进行述职和述廉；充分发挥组织监督、群众监督等监督渠道的作用。积极落实教工委组织的党风廉政建设
7、活动，在校园中开展签署“党员承诺”和“师德承诺”活动；进一步完善民主生活会及民主评议党员等有关制度，健全组织生活。（3）存在问题及原因分析目前，我校在党支部的有力带领和精心组织下，党员的总体素质在一定程度上有了显著提高，党组织的凝聚力也得到了进一步增强。但客观地分析自身，特别是通过自查自评以及广泛征求意见，应该说还是存在一些问题的，值得我们去深思和探究。现将我校党建工作中存在的几个问题及原因分析如下：1、部分党员教师缺乏加强自身建设的观念，在理想信念、价值观念、宗旨观念上认识模糊，不能有效发挥其先进性，在教职工队伍和广大学生中产生了一定的负面影响。 2、部分青年教师对党组织的认识还不够，认为只
8、要有稳定的工作、固定的收入就行了，加入党组织不但要参加各类会议，而且还要缴纳党费，觉得参不参加党组织无所谓。3、工作创新不够，由于教师来源结构不同，加之个体差异较大，政治工作尚缺乏覆盖性，必须引起重视。4、素质提高不够，年轻教师思想活跃，职业愿景不到位，面对新课改和日常管理有待培训。三、未来工作愿景针对上述存在的问题，我校党支部将在以后的党建工作从以下几方面着手：1、切实提高支部生活的质量要提高支部生活的质量，丰富支部生活的形式，必须在支部生活的广度和深度上下功夫。提高支部生活质量的关键是创新，转变支部生活就是政治学习、传达文件、发展党员的片面看法，支部生活的内容是非常丰富的，提高党员同志的业
9、务水平和综合素质、加强党员教育、管理与监督、开展批评与自我批评、经常研究和解决党员和群众共同关心的问题等。同时要丰富支部生活的形式，如参观淌水崖水库、到革命烈士陵园等地方接受传统教育，与其他支部联谊等，以提高支部生活的生机和活力。理论学习可采取会下自学、会上分专题发言、请高水平的同志作辅导报告、办学习专栏、通过交流学习心得体会、观看有教育意义的电视、电影、录像等，提高理论学习的质量和效果。通过形式多样、丰富多彩的组织生活，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。2、加强党员的教育和管理加强党员教育和管理的根本目的是增强党员意识，发挥党员作用。对于党员教育，包括预备党员的教育等，除日常的教育外，
10、有计划、有目标，采取相应的教育措施，开展与党员教育相关的支部生活。对于党员的管理，支部将结合本单位实际，有针对性地建立和健全行之有效的规章制度，使党员教育和管理在制度化、规范化上有新的突破。根据有关规定，进一步加强对预备党员的教育和考察。3、发挥学校骨干教师的作用骨干教师是本单位的业务核心，骨干教师的作用发挥的好坏，直接影响到本单位教学、科研等中心工作是否能顺利完成。对于学校骨干教师中的非党员同志，支部要主动在思想、生活、工作等各方面关心他们，尊重他们，遇事多与他们沟通交流，获得他们的支持和理解,尽可能给他们创造良好的工作环境，使他们感受到党组织的温暖，团结其他同事一起作出更多贡献。对于学校骨
11、干教师中的党员同志，支部除关心他们外，要充分发挥他们业务上的核心作用，带领其他同事共同为学校的建设作出更大贡献。并分配给他们适量的党内工作，如做入党积极分子的培养联系人，担任行政或党内职务等，以充分发挥他们的作用。4、落实“互联网+党建”创新项目搭建网络平台，创建学习型支部。充分利用现代技术，运用“互联网+”技术整合学习资源，引导教师把理论学习与业务学习有机结合起来，积极利用 app、临朐 e 支部等信息技术手段推动教师的在线学习，树立教师自主学习、终身学习的理念，创建学习型支部。充分利用县电教站倡导的“人人通” 、网络直播云课堂（沪江cctalk） 、一师一优课等促进教师专业发展的技术手段，
12、将网络学习变成教师发展的福利。党员教师率先垂范，引导更多的青年教师参与其中。充分发挥“互联网+”技术的作用，丰富教师发展形式，增强教师发展效果。如，创立“朐小和善”微信群，教师在假期中的练字作品、读书收获、推荐书目等第一时间在群里分享、赏析、激励，突破时空界限，有力地提高了教师的学习热情和学习效果。关注网络民意，创建“倾听”型支部。在通过学校网站、微博、微信等渠道宣传学校特色、党建工作的同时，积极运用“互联网+”技术，开设网络“集思发展”邮箱、微信公众号家长专区等征求家长对教师的意见建议，增强社会对学校与教师的监督，使得党支部和教师都能善于“倾听” ，耐心“倾听” ，集思广益，共谋发展。朐山小
13、学党支部2017 年 5 月 4 日“互联网+党建”引领教师层级发展+党建创新项目推进报告朐山小学党支部一、支部情况朐山小学现有 22 个班级，在校生共计 1295 人。学校在编教职工 46 人，其中，一人借调教育局督导室工作，一人长期生病在家，实际在岗教职工 44 人。现阶段，学校存在两个突出问题。一方面，学校校舍简陋，年久失修，存在较大安全隐患。另一方面，学校师资匮乏，年轻教师较多，名优师较少，教师任务重，压力大，师资匮乏问题成为严重制约学校发展的瓶颈。学校支部现有党员 22 人，占在岗教职工的一半，其中，50周岁以上党员 4 人，30 周岁以下党员 2 人，党员年龄结构分布合理，党员素质
14、高，能力强，是学校发展的骨干。党组织班子配备完善，政治素质较好，能与上级党组织保持高度一致，有凝聚力、战斗力和号召力，能贯彻落实党的各项教育方针政策，较好完成各项工作任务，遵纪守法，在干部职工中有很强的威信。二、项目推进情况 纵观当前教育发展形势，结合学校实际，我校支部确立了“互联网+党建引领教师层级发展”的党建创新项目。自项目确立之后，我校支部紧紧围绕项目实施要求，认真谋划，强化举措，切实推进党建创新工作落到实处。现将相关推进情况汇报如下：（1）围绕目标，明确方案学校支部专门成立了创新项目推进工作小组，确立了支部书记总负责，分管党务的领导总牵头，党建办公室具体抓，各部门协力推的党建创新项目组
15、织体系，确保创新工作顺利推进。同时深入一线教师群众调研摸底，积极了解一线教师和普通党员心声需求，研究分析基层党建的难点矛盾，学校支部先后召开了 2 次党建创新项目座谈会，传达上级要求，交流讨论项目实施细则。在充分调研的基础上，学校支部制定了朐山小学党支部“互联网+党建”引领教师层级发展实施方案 ，明确具体要求。（2）围绕岗位，坚定意识坚持以党员作为党建创新工作主体，唤醒党员教师的责任意识、大局意识，促进党员教师自觉发挥先锋模范作用。在党员教师中开展了公开宣誓承诺活动，要求党员教师立足本职岗位，围绕工作任务、服务师生、加强党性和师德修养等方面作出宣誓承诺，争当先进个人，切实增强先锋模范作用。（3
16、）围绕实际，开展活动搭建网络平台，创建学习型支部。运用“互联网+”技术整合学习资源，引导教师把理论学习与业务学习有机结合起来，积极利用 app、临朐 e 支部等信息技术手段推动教师的在线学习，树立教师自主学习、终身学习的理念，创建学习型支部。利用县电教站倡导的“人人通” 、网络直播云课堂（沪江cctalk） 、一师一优课等促进教师专业发展的技术手段，将网络学习变成教师发展的福利。党员教师率先垂范，引导更多的青年教师参与其中。如学校建立了“朐山小学网络直播群” ，专门制定好直播表，利用晚间时间，教师轮流向学生进行直播。发挥“互联网+”技术的作用，丰富教师发展形式，增强教师发展效果。如，创立“朐小和善”微信群，教师在假期中的练字作品、读书收获、推荐书目等第一时间在群里分享、赏析、激励，突破时空界限，有力地提高了教师的学习热情和学习效果。关注网络民意，创建“倾听”型支部。通过学校网站、微博、微信等渠道宣传学校特色、党建工作的同时，积极运用“互联网+”技术，开设网络“集思
