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1、二年级数学下册几百几十减几百几十（笔算）教学设计教学内容：课本 96 页例 4。教材分析：教材以对话的形式，呈现了以两位数加为基础的几百几十减几百几十的口算、笔算方法，同时以启发性的问题提醒学生笔算减法中应主意的问题。学情分析：学生已有两位数笔算、口算、整百、整千数减法做基础。教学目标：1、使学生能够正确笔算几百几十减几百几十。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数的知识迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法。教学重点：生能够正确笔算几百几十加、减几百几十；培养学生的迁移能力。教学难点：培养学
2、生的迁移能力教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景今天老师带来了一幅小朋友画的图画，请大家仔细观察，然后告诉我从这幅图上你知道了什么？（课件出示图片）生汇报对啊，我们要保护环境，保护好我们的地球妈妈。那么，我们作为小学生应该做些什么呢？请大家来观察一幅图。（课件出示教科书第 96 页主题图） 1、说说小朋友在干什么？ 2、他们真是好孩子，那么根据图上给我们的数学信息，你会提什么数学问题呢？生：第二周比第一周多收集多少个？师提问：你能列式解答这些问题吗？（学生独立列式，指名汇报）师板书： 340-180 揭示课题：你发现我们今天写的算式与以往的算式有什么不同？（都是三位数、个位都是 0）对，
3、像这样的个位上是 0 的三位数我们叫几百几十，今天这节课我们就学习几百几十加减几百几十。（板书课题：几百几十减几百几十）二、自主探究，理解算理。探究 340-180 的计算方法。（1）师：340-180，你认为应该怎么算呢？说明：先独立思考，再选自己喜欢的方法试做，小组内交流自己做的以及想法。（2）指名汇报算法，学生板演，集体订正。（3）课件出示 340-180 的笔算过程。（4）学生提出问题：十位不够减，怎么办？为什么百位上是 2 减 1 呢？（5）小结：笔算几百几十减法时应该注意什么呢？（突出重点：不够减时，退一加十再减）(6)自己出一道几百几十减几百几十的算式，并解决。教师小结：同学们自
4、己探究出了几百几十加减几百几十的计算方法，很了不起！那么，在进行笔算时要注意些什么呢？（学生总结）（1）相同数位要对齐。（2）从个位减起。（3）十位满十，向百位进 1。（4）十位不够减，就从百位退 1。三、巩固练习 1、口算完成竖式。学了新知识，小精灵想考考大家学得怎样了？大家有信心吗？课本 97 页做一做第 1 题减法部分。 2、比算课本 100 页第 5 题 9 题减法部分四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？知道了计算几百几十加减几百几十，应该注意什么呢？人教课标版小学二年级数学下册几百几十加、减几百几十教案教学设计教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学（二年级下册）第 96、97
5、页例 3、例 4。“做一做”1、2 两题。教学目标 1、使学生掌握几百几十加、减几百几十的算理，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。3、让学生感受到数学与生活的密切联系，同时受到爱护环境的思想教育。教学重点 相同数位相加满十要向前一位进一，相同数位相减不够时，要向前一位退一再减。教学过程 一、复习1、320 是由几个百和几个十组成的？320 是由几个十组成的？一个数的百位是5，十位是 8，个位是 0，这个数是多少？它是由几个百和几个十组成的？2、5 个百 7 个十组成的数是多少？这个数里有多少个十？二、探究新知。学习例 3。1、察第 96
6、 页收集矿泉水瓶情景图，说一说你的发现和感受。2、师根据学生的回答板书：180+340 3、学生自主探索 180+340 的计算方法。4、小组讨论交流 180+340 的计算方法。5、小组汇报讨论结果。师选择学生的多种算法板书。6、你喜欢用哪种方法计算？为什么？7、尝试练习：第 97 页“做一做”1、2 题有关加法。（一）学习例 4。1、通过提问第二周比第一周多多少个得出：340-1802、学生思考怎样计算 340-180。3、小组交流、讨论 340-180 的方法。4、小组汇报讨论结果，师板书。5、这么多种计算方法，你最喜欢用哪种？6、尝试练习：第 97“做一做”1、2 有关减法。三、揭示课
7、题：今天我们学习的是什么内容？根据学生回答板书。四、巩固练习 练习二十 1、3、4、5 题五、全课小结。六、布置作业 练习二十 2、9 题。教学内容：第 96-97 页例 3“做一做”，练习二十 1、2、3、4 题。教学目标：1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2掌握竖式计算的规范书写。3培养学生解决问题的能力。4对学生进行绿化环境的教育。教学重点：1掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学准备：课件教学过程：一、课前准备教师出示两位数加的算式题，让学生抢答。二、创设问题情境，探究加法1、（1）出示主题图，让
8、学生观察，说说图上的内容。小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？（2）现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？出示问题：500 个送一次现在够吗？（3）请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。（4）看看这两个加数都是什么数？2、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。3、提出要求：（1）先独立计算。（2）计算完成后同桌交流。4、组织学生汇报。用口算：因为 18+34=52所以 180+340=520用竖式计算：百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。5、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。6、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是 4 呢？让学生回答：因为十位上的 8+4=12，向百位进了 1，百位上就是应该是1+3+1=5，竖式计算时进的 1 要写上，算的时候不要漏掉了。口算 180+340，算了 18+34 后要记得在末尾再写上 0。同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？四、巩固练习第 97 页“做一做”1、2 题。练习二十 1、2、3、4 题。五、总结全课这节课你有什么收获？
