《二年级丑小鸭店口弘毅小学陈晓云》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级丑小鸭店口弘毅小学陈晓云（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丑小鸭第一课时课堂实录店口镇弘毅小学 陈晓云师：小朋友们，今天我们一起来学习一个童话故事生：丑小鸭师：拿起小手，和老师一起写一写课题。 （生跟写）师：这个故事是一位非常有名的作家写的，他的名字叫（出示图片）生：安徒生师：读过安徒生爷爷的作品吗？生 1：我读过安徒生爷爷的作品拇指姑娘生 2：我读过安徒生爷爷的作品卖火柴的小女孩生 3：我读过皇帝的新装生 4：我读过安徒生爷爷所有的作品师：太厉害了！安徒生爷爷一生总共写了 168 个童话故事，我们今天学的丑小鸭就是根据他的作品改写的。师：丑小鸭讲了怎样一个故事呢？课前，小朋友们已经进行了预习，不仅把课文读了好几遍，还把不容易记住的生字也圈出来了，我
2、发现这两个字大家都觉得难记。谁来拼一拼？生：卧 w，亏 ku师：一起拼一遍。 （生齐拼）师：（指“卧”字）其实卧字以前是这样写的， （出示古字，对比）你看它的左边像不像一只眼睛朝下面看？生：像师：右边像不像一个人？生：像师：对了， “卧”最早的意思是一个人躺下来休息。小朋友们，假如你前面这张桌子就是床，请你做一个“卧”的动作。（生纷纷卧下）师：孩子们有的俯卧，有的侧卧，那文中的鸭妈妈是怎么卧在草堆里的？请你演一演。（生扮演鸭妈妈卧下，有些俯卧，有些不知道怎么卧。 ）师：到底是不是这样呢？我们来看一看（课件出示图片） ，其实鸭妈妈是趴在草堆里的。生齐读两遍“卧” 。师：另一个“亏”字，除了幸亏，
3、还可以组什么词语？生 1：吃亏生 2：亏待生 3：亏本师：把屏幕上的“幸亏”齐读两遍。师：第二组词语谁来读？（课件出示：暖烘烘、剩下、冻僵、裂开）指名读师：第三组词语谁来试试？（课件出示：欺负、讨厌、孤单、讥笑）指名读师：第四组呢？生 1：芦苇、讥笑师：我发现这两个词语的字形真有趣！你发现了吗？生：第一个词语都是草字头，第二个词语都是竹字头。师：第一个词语为什么都是草字头的呢？生：因为芦苇是一种植物。师：对了，你们瞧，这就是芦苇，它一般生长在水边。那你见过篱笆吗？生：它是用竹子做的，所以才有竹字头。接着，生把所有词语齐读两遍师：读得真响亮！接下来，咱们来说说读了这个故事后，你都知道了些什么？、
4、生 1：丑小鸭是最后一个生出来的，而且哥哥姐姐都不喜欢他，连养鸭的小姑娘也不喜欢他。师：恩，你知道的真多。生 2：我知道丑小鸭很孤单。生 3：我知道丑小鸭最后变成了天鹅。师：他一开始就是一只美丽的天鹅吗？生齐答：不是师：那他一开始是怎么样的？生：是一只很丑的小鸭子。师：到底有多丑呢？打开语文书，读课文第二自然段，用笔画出丑小鸭“丑”的句子。生边读变找边划。师：请你说说你找到了哪个句子？生：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。师：谁再来读读这句话？（再指一生朗读。 ）师：是呀，丑小鸭的毛生接：灰灰的师：嘴巴生接：大大的师：身子生接：瘦瘦的师：咦，老师发现这些红色的词语（课件出
5、示：灰灰的，大大的，瘦瘦的）挺有意思的。生：前面两个字都是一样的。师：嗯，这样的词就叫叠词。请大家把这些叠词读两遍。 （生齐读。 ）师：奇怪了，作者为什么要用两个“灰” ，两个“大” ，两个“瘦”呢？生：因为丑小鸭的毛是非常灰，而且嘴巴非常大的。师：所以，用上这些叠词，丑小鸭的毛就更灰了，嘴巴（生接）更大了，身子（生接）更瘦了，丑小鸭的样子（生接）就更丑了。师：谁能把“丑”的感觉读出来。 （指名读。 ）师：这丑小鸭实在太丑了，可是，他的哥哥姐姐长什么样呢？（出示课件）谁能用上叠词说一说。生：哥哥姐姐的毛黄黄的，嘴巴小小的，身子胖胖的，真是可爱极了。师：呀，这些叠词真神奇，能把丑的说得更丑，把可
6、爱的说得更可爱了。女生一起来读读可爱的哥哥姐姐。（女生齐读。 ）师：哥哥姐姐长得跟丑小鸭太不一样啦！哥哥姐姐的毛生接：黄黄的师：丑小鸭的毛生接：灰灰的师：哥哥姐姐的嘴巴生接：小小的师：丑小鸭的嘴巴生接：大大的师：哥哥姐姐的身子生接：胖胖的师：丑小鸭的身子生接：瘦瘦的。师：难怪大家都叫他（指课题）生：丑小鸭师：丑小鸭啊丑小鸭，哥哥姐姐长得那么可爱，你却长得那么丑，你心里怎么想的？生 1：我觉得他一开始是一个很大的蛋，这个蛋孵得时间太慢了。生 2：我觉得他是天鹅，那么他应该是天鹅小时候的样子，所以天鹅小时候的样子应该就是这样子的。师：那他知道自己是天鹅吗？生：不知道师：哥哥姐姐知道他是天鹅吗？生：
7、不知道师：所以大家看他才觉得太丑了，我们再把这句话齐读一遍。师：每次看到可爱的哥哥姐姐，我想：丑小鸭的心里一定是生 1：丑小鸭的心里一定是非常伤心和难过的。生 2：他感到非常自卑。生 3：他非常的孤单。师：还有让他更伤心的事情呢！请小朋友们轻轻地读课文第三自然段，找一找，划一划。生边读边找边划。师：我们说说看哪些地方让他很伤心？生：除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。师：谁能再来读读这句话。 （指名读）师：是呀，多可怜的丑小鸭！哥哥姐姐（生接）咬他，公鸡（生接）啄他。诶，这里的“咬”和“啄”能不能交换一下位置呢？生：不能。因为鸭子的嘴巴是扁的，不是像公鸡那样
8、尖的。师：所以，扁扁的嘴巴要用（生接）咬，尖尖的嘴巴要用（生接）啄。连起来再把这个句子读一遍。 （生齐读）师：多可怜的丑小鸭！你看， （出示）当他和哥哥姐姐一起下水游泳时，哥哥姐姐扑过来咬他，当他 时，哥哥姐姐扑过来咬他。生 1：当丑小鸭吃东西的时候，哥哥姐姐扑过来咬他。生 2：当丑小鸭睡觉的时候，哥哥姐姐扑过来咬他。生 3：当丑小鸭休息的时候，哥哥姐姐扑过来咬他。师：看来哥哥姐姐从来没有把丑小鸭当作自己的亲人看，真可怜！师：还有呢，当丑小鸭去草地上捉虫子的时候，公鸡飞过来啄他。 （课件出示）当丑小鸭 时，公鸡飞过来啄他。生 1：当丑小鸭跟鸭妈妈嬉戏时，公鸡飞过来啄他。生 2：当丑小鸭去芦苇丛
9、边散步的时候，公鸡飞过来啄他。师：唉呀，这个丑小鸭怎么处处被公鸡欺负呀，真是太可怜了！师：我们把这种感觉送到句子里面读一读。 （指名读）师：唉，亲人欺负他，伙伴欺负他，连养鸭的小姑娘都很讨厌他， （出示图片） ，瞧，你看到了什么？生 1：养鸭的小姑娘在对他生气呢！师：嗯，她叉着腰，生气地对丑小鸭说生 1：太丑了！太丑了！丑小鸭，看到你就很恶心！师：哦，养眼的小姑娘太讨厌他了。生 2：你太丑了！我想把你赶出家去师：没家多可怜啊！再看看小姑娘的眼睛是怎么样的？生 3：很生气师：你从眼睛里看出了生气的神情，蹬着丑小鸭，好像在说生 3：丑小鸭，你真丑！师：这个小姑娘也这样讨厌他，多可怜的丑小鸭！再来读
10、一遍句子。师：这只丑小鸭那么可怜，他的心里感到非常的孤单，就钻出了篱笆，离开了家。临走之前，他给妈妈留下了一封信，请小朋友从抽屉里拿出这封信，帮丑小鸭写给自己的妈妈。（配乐，学生动笔写）生 1：亲爱的妈妈，自从我来到这个世界上，哥哥姐姐（咬）我，公鸡（啄）我，除了您，谁都（欺负）我，我的心里多么（难过呀）！我再也受不了了，我决定（自己生活） ，去寻找（自己的幸福） 。再见了，妈妈！您可怜的孩子：丑小鸭师：听出来了吗？这只丑小鸭在家里因为个哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭的小姑娘讨厌他，他感到非常的孤单，非常的难过，所以他要去寻找自己的幸福。生 2：亲爱的妈妈，自从我来到这个世界上，哥哥姐姐（咬）我
11、，公鸡（啄）我，除了您，谁都（欺负）我，我的心里多么（伤心）！我再也受不了了，我决定（离开家） ，去寻找（快乐） 。再见了，妈妈！您可怜的孩子：丑小鸭师：你发现了吗？丑小鸭在家里感到非常的伤心，所以他要去寻找自己的快乐。师：我们看到一只又大又丑的丑小鸭，他在家里生活的很孤单，很难过，迫不得已才离开了自己的家，多么可怜，我们再次呼唤一下丑小鸭的名字（生齐读课题）师：接下来，我们一起来学写课文中的 6 个生字（出示：讨厌、欺负、鸭、鹅）看一看，哪几个字特别难写？生 1：鹅师：我发现这个鹅字跟哪个字长得很像？生 2：鸭师：哪里像？生 3：旁边那个“鸟”师：可是这个鸟字有一点点不一样，你肯定发现不了生
12、 4：鸭字右边的鸟一横特别长？师：为什么要特别长一点呢？生 5：甲字下面比较空师：所以有空的地方要占一占。鹅字呢？生 6：左边的“我”字笔画特别多师：所以左边没空就要让一让师：像“鸭、鹅”这样左右结构的字，我们在写的时候，如果左边有空，就要占一占，如果左边没空，就要让一让。请你拿起小手，和老师一起写一写。 （生跟写）师：打开语文书，129 页，把黑板上的 6 个字端端正正地写在书本上，写两遍。（生练写，师巡视）师：小朋友们，停下笔，一起来看郭科妤写的“鸭和鹅”有什么地方要表扬的？师：左边的鸟字做到了有空占一占，鹅字也做到了没空让一让，你做到了？如果没有，再进行小小的修改，好吗？师：这节课就到这里，下课！
