文秘职业生涯规划

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1、文秘职业生涯规划天下无不散的宴席，在 跳槽 的选择上，你必须清楚10个问题的答案，谋定而动。五、错误的传统职业生涯路线但谋定而动之前，还要清楚，很多流行的职业生涯的观念是错误的。目前社会上流行两种 职业生涯路线 ，笔者认为都是错误的，因为很多非正确的跳槽现象，及多数人职业生涯的失败，都和这两种观念的误导有关：1、 向金字塔顶攀（职位、资历）2、 向独木桥前进（与某一专业、经验或背景最直接联系的单一方向）错误用的原因：a金字塔尖只有一块金子 如果公司告诉你，为每一位员工提供广阔的发展空间，那只是一个政治谎言；如果你认为这句话的意思是 可以升职 ，那你就是具有片面的理解和错误的思想，一批员工只有一

2、、二人最终获得这个空间。正确的意思是：空间可能是你能力、潜力的空间，不是职位空间。而对于职位而言，公司提供的只能是机会（且绝大多数公司的机会不是表面标榜的对每个人平等的），而不是空间。b 条条道路通罗马 现代社会的一切都是以变应变。现代人力资源管理的特点已经从 追求终身的就业 变成 追求终生的就业能力 。六、从我自身的经验向大家谈职业规划的误区与正确方向：误区：升迁构成成功职业生涯的一部分，所有的工作（学习）是为了一份成功的人生简历。（错误原因：为了给别人看自己的成功，在乎别人的评价）正确：绩效或岗位成就才是成功职业生涯的标志；快乐的工作着并充满成就（或有收获感、充实感）是成功的职业生涯。（正

3、确理由：为自己而生活。在乎自己的感受）笔者多年来在公司致力于推行角色定位的人力资本策略，构建角色文化。虽然在职位上也经历了从一般职员到 HR总监的不断升迁，但不会为了其它公司许以其它运营管理的高职而动心，因为自己追求的不是一个高位或一份高薪，而是某一领域（管理领域）的绩效和成就，反而，因为这样的敬业理念获得不断升迁；再如，在笔者主管的部门中，有些部门主管的薪酬已经高过笔者，因为角色定位使得其在负责的领域成长为 状元 ，我不能比其在该领域干得好；同理，不表示他工资高，就理所当然可以取代我的职位。因为工资也是按照角色定位设计的。看看多数公司的顶尖销售人员可能拿比老总还多的薪酬，理解角色定位就不难了

4、。目前，多数公司这一原则一般只在销售部门执行（是客观规律使然，而不是这些公司有这样的管理意识和人力角色资本定位），但未来，角色定位一定成为一种职业规划的趋势。所以，员工应该追求在自己突出的方面做到顶尖、不可代替。而不是为了升职。而对自己的职业生涯进行角色定位时，重要的一个问题就是：自己必须清楚自己对成功的定义。七、你对成功的定义是什么？（关于职业生涯的隐性问题，本质的问题）1、 你有何优势助你成功？2、 有何劣势阻碍你成功？三年内赚到一千万就是成功；有份高收入、高社会地位的稳定工作是成功；有了自己的公司叫成功 每个人都有他自己成功的定义，围绕此目标，找到达成目标的优势和劣势，决定上面第三个问题

5、-关于职业生涯选择上的种种矛盾和优先次序，就迎刃而解了。因为关于职业生涯的种种规划和选择，都是为了自己的某种成功。八、把握的关键（一） 定位 行行出状元 的哲理 最佳潜能区决定你可能作得优秀和卓越的领域。 努力 不一定有结果，努力可以做得 很好 ，但如果不是自己的潜能所在，不能做到 卓越 。如，爱因斯坦再努力，恐怕也不可能成为优秀的拳击手。1、 角色定位员工应从过去的专业定位、职业定位、行业定位、职务定位观念向角色定位观念转变：在团队中，在公司、在社会，在生活圈周围，你正在、你可以、你希望充当什么角色？2、 行为转变a、从优势论角度定位角色，不要做不切实际的梦想。 定位 原理符合社会分工的规律

6、。最佳潜能区成为主要开发区，但如果某一缺点成为屏障，要全力清除它。b、 从不断努力改变自己的不足向发挥自己的优势（80精力发挥优势，20%精力投入于改变缺点）转变行为。、 成功角色定位的核心：不可代替性。不可代替性要求在自己的角色定位上出类拔萃。d、角色定位的待遇问题：经理的工资可能低于本部门的某一角色，这是一种趋势。如市场部的优秀业务明星。因此，无论你处于哪一职位，哪一行，只要适合你的潜能，你就应尽力做到卓越，做到不可代替，成为 状元 。而不要将不符合你的潜能结构的职位定位成目标。（二）知识（学历）、经验、技能、特质的区分知识、经验、技能是可以积累的，但只有按照符合自己的特质和天赋来积累，才

7、能成长为卓越的角色。因此，HR经理用特质要素招聘，求职者用特质要素定位自己。如何区分特质呢？特质，就是优势潜能的本质。在做一件事情中的如下情况显示了你的特质：1、 学得快、领悟高，不易出错；2、 你认为在某些方面自己有天生优势，无师自通；3、 通常能使你感到很大的满足感与成就感、充实感；九、如何测试自己准确的职业生涯定位有了对以上八个方面的理解，我们就可以通过以下10个问题测试自己的职业生涯定位。1、 你对目前的工作哪些方面最满意？哪些最不满意？你认为理想的工作是怎样的？（包括职位、行业、待遇等）2、 你认为什么是你的成功？3、 你认为自己的优势和弱势是什么？4、 你未来的自我意象、定位是什么

8、？有达成这一定位的资本吗？这一定位符合你自身特点和优势吗？5、 你认为现在自己是否起着明显的角色作用？6、 你曾经获得的最高成就、奖励、满足是什么？为什么认为是最高的？7、 你有什么未来成长目标和专业目标？计划学习某些技能？是否愿意经历某种挑战？当前的短期目标是什么？8、 你每天是否有机会运用你的长处和优势工作？9、 在过去一年里，你在工作中有机会学习和成长吗？10、 在你的印象中，你提的哪一类意见通常是最受公司重视的？十、了解优势和弱势的方法如果你回答了以上问题，还未能清晰判断自己的定位方向，那么，可能是对自己的特质不了解。可按以下方法，了解自己优势和弱势，来判断自己的特质：1、 记下你每天

9、学到的新知识，掌握的新技能，获得的新经验 职业资本2、记下你的成绩、受到的肯定、觉得最有收获成就、充实的事情（不只是工作岗位上的，如，日常中你善于调解朋友的矛盾，说明你可能具有适合做HR工作的特质） 明确优势3、记下你的点滴错误，令你厌恶的事情（限于你自己做的） 认清缺点，努力改正它，如果发现改不了，多次不自觉犯错的、做不好的、讨厌的，要注意，这是你的劣势 认清弱点文秘职业生涯规划职业规划积累以上三方面半年以上，进行一次分类与总结，明白哪些领域你存在独立优势，那些领域你存在非独立优势；哪些领域是你在不断加强，并能很好应用的潜力领域；哪些是你花了大量精力，却在实践中很少被你主动运用或发挥不力的非

10、潜力领域；哪些是你必须改进而且能够改进的缺点领域；哪些是你必须却无法改善的弱点领域；哪些是你必须放弃的行为领域，但你仍要正视它也是你个人特点的一个存在领域。记住：金无足赤，人无完人，尽量发挥与强化自己的优势存在领域，并体现在行动中职业生涯规划求职指南大学生未来职业生涯规划书篇一：转眼间，我参加工作已经快一个月了，从刚走出大学校门时的彷徨与困惑，到现在逐渐慢慢适应手中的工作，以更加从容淡定的心态来面对教学工作 凡事预则立，不预则废，开放的社会，前进的学校为我们广大青年教师提供了创业，立业的大好机会，为使自己最大限度的开掘出自身潜能，主动积极健康的发展，我对今后职业生涯做了以下的规划。一、现状分析

11、优势分析：1. 有热情与童心，对学生的热爱是我坚守教育岗位的重要支柱3. 热爱教师这一职业，这份工作，因此我在繁忙的教学工作中比较有效的完成这一任务，每天都过得特别充实，满怀着乐观的心情快乐的工作着，生活着。4. 能够熟练的掌握现代信息技术，并灵活的为教学所需服务不足分析：1. 作为一名新教师，我缺乏教学经验，班主任工作经验等实际操作经验，有时候挺手忙脚乱的。对未来的发展有理想，有目标，但是对具体如何实施，怎样一步一步实现仍比较模糊3. 觉得我的自身 英语 理论，口语与教育学，心理学方面的知识仍需进一步的提高。4. 对学术性的研究如课题研究等仍需多学习，多研究，了解仍不够。篇二：我想教师在制定

12、个人职业生涯规划的时候要考虑以下几个方面：一、教师的自我分析教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。其次，了解实际还必须指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解

13、的终结。教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。不利因素是哪些?有利因素是那些?然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的。发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应该就是教师的潜力所在。二、学校环境的分析所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。简单的说，个体的发展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的。三、确立适合自己的近期及远期发展目标，即愿景在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就逐渐凸显出来。