《2015年高考古代诗歌鉴赏复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高考古代诗歌鉴赏复习（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,2015年高考古代诗歌鉴赏复习,读懂古诗,考纲概述,知识简析,试卷分析,备考策略,考纲概述,1,古代诗歌鉴赏考试说明：最新考试大纲中对诗歌鉴赏的要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价古代诗歌的思想内容和观点态度。考查对古代诗歌的鉴赏评价能力，能力层级为E级。,古代诗歌的形象、语言和表达技巧1鉴赏诗歌的形象（主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境）。2语言：理解、品味词语，鉴赏语言风格。3鉴赏表达技巧（表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等）。,古代诗歌的思想内容和观点态度1、思想内容是诗歌反映的状况或场面、主题和寄托的情感等。2、观点态度是作者对诗歌中的景物、人物、事件
2、等的态度评价，也包括对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。,12/7/2017,古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。对于命题者来说，如何引导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键在考场上，读懂一首古诗，说到底就是理解诗句意思。诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。内容和思路是读懂诗歌的关键。,培养读懂古诗的能力，要从三个方面入手：一要抓住古诗的体裁、语言特征，二要把握古诗常见的题材特征，三要掌握阅读的基本方法。,读懂古诗,考纲概述,1,讲师的角色概述,知识简析,授课的过程及技巧,异常情况的处理,古诗体裁
3、常识,2,12/7/2017,知识简析,知识简析,古诗体裁常识,2,古体诗：依据每句字数的不同可分为四言、五言、六、七言、杂言诸体，唐以后五言和七言古体诗成为主流，简称“五古”“七古”。五古主要从汉代五言诗发展而来，七古则是从七言和杂言歌行发展而来。,近体诗，亦称“今体诗”。与古体诗相对而言。包括律诗、绝句和排律。由于有严格的格律要求，也称作格律诗。律诗特点：(1)每句字数整齐划一，有五言和七言，简称五律、七律。(2) 每首八句；超过八句，称排律或长律。(3) 每两句为一联，计四联，称首联、颔联、颈联和尾联。每联上句称为出句，下句称为对句。中间两联（颔联、颈联）必须对仗。(4)声韵格律的要求严
4、格。通押一韵，限平声韵；二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，,绝句也称截句、断句、绝诗。每首仅有四句，五字的称五绝；七字的七绝。声律要求与律诗相同。具体说来，有四种：(1)截取律诗的首尾两联，完全不用对仗，这是常式。(2)截取律诗的后半两联，第一联对仗。(3)截取律诗中间两联，必须对仗。(4)截取律诗前半两联，要求后一联对仗。,12/7/2017,典型试题,古诗体裁常识,2,石鱼湖上醉歌唐元结石鱼湖，似洞庭，夏水欲满君山青。山为樽，水为沼，酒徒历历坐洲岛。长风连日作大浪，不能废人运酒舫。我持长瓢坐巴丘，酌饮四座以散愁！,寄李儋元锡唐韦应物去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯
5、黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。,指出以上两首诗的体裁特点,元诗为古体杂言，韦诗为近体七律诗。,12/7/2017,典型试题,2、阅读 下面的诗句完成后面的问题,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,(1)以上名句出自唐代人作品的一组是 、B.、C. D.,答案：A,简析；为苏轼句，为柳永句。,（1）对原作分析正确的一项是：,答案：C,古诗体裁常识,3,12/7/2017,知识简析,曲(一般指元曲
6、)元曲包括杂剧和散曲。杂剧属戏剧，散曲属诗歌。散曲是继词之后兴起的可供歌唱的新诗体，有一定的乐调和一定的歌词格式，按节拍歌唱。在形式上分为小令和套曲。小令又叫“叶儿”，通常指独立的、只有一支曲子的散曲形式。词中的小令是对中长调而言的，而曲中的小令则是对成套的曲子而言的，只要是单独的一支曲子，不论长短都叫小令。 小令形式短小，常用于写景、抒情；套曲更适宜于叙述比较复杂的内容。曲，是和乐的诗，每曲都有一定的乐谱，即“曲调”，每种曲调都有一个名称，即“曲牌”，每种曲调都属于一定的宫调。所以一般都在小令或散套的前面写上宫调名、曲牌名，并根据内容写出题目，如越调天净沙秋思、般涉调哨遍高祖还乡等。,套曲，
7、又称“套数”“散套”。它是由同一宫调、不同曲牌的多支曲子联缀而成的组曲。它有头有尾，头一般是一支曲(称为“引曲”)，中间部分可以从一支到数十支(称为“正曲”)，结尾一般要用“尾声”或“煞调”结束。如般涉调哨遍高祖还乡就是由八支曲子组成。,古诗体裁常识,古诗体裁常识,3,12/7/2017,知识简析,体式,读懂诗歌思路-起、承、转、合。,起,承,合,转,“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或议论，方式多样。其作用主要有两种：点明题旨，统领全诗，奠定情感基调；托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。,“承”句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。“承”的形式有总接、
8、分承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。其主要作用是：承上启下，铺垫下文。,“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈联，“转”句十分关键，往往由物及人，由景及情，由事及理，由浅入深，从正到反，思路的转换体现诗意的跳宕转折。抓住这“转”句特点对解读诗意也很关键。,合”是“结句，全诗不论写景、抒情、叙事、阐理，“合”句水到渠成，往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚之处。“合”句的作用一般有三种：呼应开篇或诗题，圆合首尾；对比前文或总结全诗，卒章显志；以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。,古诗体式常识,4,12/7/2017,典型试题,1、(2006辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼 雨洗东坡月色清，
9、市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石貌。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,答案：,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,古诗体式常识,4,12/7/2017,典型试题,2、（2013年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。说明“山静似太古”一句的含意。（2分）,答案：,用远古时期
10、的宁静写出山中的幽静。解析：这句是起句，写景、叙事。根据起句的作用，为下文铺垫，映衬作者心情从写作对象上看，应是写“山”，写“山”的静，因为有一“静”字紧跟其后，而且还像“太古”一样“静”，如果考生就把这句翻译一遍山像太古一样静那一定是能得分的。,古诗体式常识,4,12/7/2017,典型试题,（2012年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（）落叶 修睦【注】雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？,(1)第一、三两联从旁观者的角
11、度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。 解析：第一联“起”，叙述、描写，第三联“转”，都是写落叶，是第三联“思”“信”的主体是落叶。,（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。,(2)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。,第四联是“结”，根据“结”的作用，表明作者的情感，把落叶飘零与松树对比，表达作者的赞叹之情。,古诗体式常识,4,12/7/2017,古诗体式常识,4,典型试题,3、以杜甫的春日忆李白为例来看说说起、承、转、合对懂诗、解题的
12、帮助。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。,答案：首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格为“承”。颈联为“转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念：从空间阻隔写两人天各一方。尾联是“合”，是怎样收束全诗的？既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺，又把首、颔两联的内容收在里面，这是又一层。,12/7/2017,古诗体式常识,4,典型试题,4、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱杏花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。请说说这首诗的构思脉络
13、。答：_：,答案：,先选取草色、柳色、桃花、杏花等典型春景表现春日之美，再用东风不消愁、春日惹恨长来点明春思。(或：先写春天的色彩；次写春天的繁花；接着写不解愁的春风；最后写春日惹恨，点明春思。),解析：该诗首句（起）从春草柳色写起，次句（承）写桃花杏花，继续从色彩角度写生机盎然的春光，第三句（转）转写诗人的愁恨，第四句（合）以“春日”结景，以“恨长”结情。,12/7/2017,古诗体式常识,4,典型试题,5、(2006辽宁)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦
14、确：山多大石貌。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。答：_,答案：,第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡的月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。,12/7/2017,典型试题,古诗体式常识,4,6、 (2011山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。,答案：,这两句是承，写景。从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天
15、、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。,解析：“映地为天色”从“色”的方面写出山泉之清澈见底，“飞空作雨声”从“声”的方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外，从上下文看，此联与前一联形成欲扬先抑之势，同时为最后两句的称赞做了铺垫。,这两句是承，写景。从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。,
