2015浙江省高校教师岗前培训题库(伦理学精辟)

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1、注意：本套有答案和无答案（第 24 页起）结合，但排版精简，给大家的建议就是这个要打两本，一本就是对答案用，一本就是自己测，把答案写在草稿纸上，不要做上去，这样就可以无限次循环使用。然后重点记忆自己做错的题目。不介意对着电脑做，太累，而且，说实在，20 套里，每套都有新题目。一、单选题1、伦理学的使命是（ ） 。D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己； C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对 2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（ ） 。C A.关于智慧的学问； B.关于价值的学问； C.关于人生完美和幸福的学问； D.关于城邦政治的学问 3、马克

2、思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。A A.“实践精神” ； B.“物质意识” ； C.“感性理性” ； D.“自然社会” 4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（ ） 。C A.广泛性； B.强制性； C.非强制性； D.包容性 5、从认识论上说，道德是（ ） 。B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握 6、道德作为社会规范的一种特殊形式， （ ） 。C A.是神的意志的体现； B.是人的主观意志的产物； C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；

3、 D.社会对具体道德事件的特殊要求 7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（ ） 。A A.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程； C.社会文化的重构过程； D.善良意志的实践过程 8、孔子的“中庸”思想体现了（ ） 。B A.社会规范对人的行为的要求； B.人的理性对个体行为的规定； C.人的理性对他人行为的规定； D.社会规范对人的思想的要求 9、道德和法律的共同点是（ ） 。C A.都是由国家颁布实施的； B.都是由社会约定俗成的； C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能； D.一旦违反，都会受到相应的制裁 10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义

4、的基本公式是（ ） 。D A.自由竞争原理； B.权力制衡原理； C.善良意志原理； D.最大幸福原理 11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（ ）C A.制度伦理学； B.信念伦理学； C.应用伦理学； D.规范伦理学 12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（ ） 。B A.教师应当关心爱护学生； B.教育不问学生出身贵贱； C.教师应当以身作则； D.教师应当谦虚 13、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（ ） 。A A.孟子； B.荀子； C.董仲舒； D.韩愈 14、汉代儒

5、家学者董仲舒将（ ）作为整个社会道德的核心。C A.天人合一； B.重义轻利； C.三纲五常； D.重农抑商 15、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（ ） 。C A.言传身教； B.天人合一； C.知行合一； D.反求诸己 16、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（ ） 。A A.康有为； B.梁启超； C.蔡元培； D.杨昌济 17、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（ ） 。B A.康有为； B.梁启超； C.蔡元培； D.杨昌济 18、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（ ） 。D A.

6、梁启超； B.蔡元培； C.杨昌济； D.陶行知 19、西方第一个提出对教师的道德要求的人是（ ） 。D A.柏拉图； B.亚里士多德； C.苏格拉底； D.德谟克里特 20、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（ ） 。B A.德谟克里特； B.昆体良； C.维多思若； D.蒙台涅 21、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（ ） 。C A.自然权利思想； B.三权分立思想； C.人文主义思想； D.自由平等思想 22、推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事

7、件是（ ） 。C A.文艺复兴； B.宗教改革； C.英法资产阶级革命； D.第二次科技革命 23、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（ ） 。A A.洛克； B.卢梭； C.第斯多惠； D.乌申斯基 24、认为教师应当培养学生的“善良的感情” 、 “善良的判断” 、 “善良的意志”的思想家是（ ） 。B A.洛克； B.卢梭； C.第斯多惠； D.乌申斯基 25、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（ ） 。D A.教育理论； B.教育方法； C.教育技术； D.教师品行 26、在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（ ） 。A

8、A.机构多样化； B.主体多样化； C.管理多样化； D.客体多样化 27、在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（ ） 。C A.机构多样化； B.主体多样化； C.管理多样化； D.客体多样化 28、亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？（ ）B A.追求自治与学术自由； B.倡导通识教育、人文教育； C.发挥学术群体在学校经营中的作用； D.承担社会职责，引领社会风尚 29、忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提

9、是（ ） 。A A.敬业乐教，强化责任；B.热爱学生，发扬民主； C.严谨治学，学术诚信； D.追求创新，注重个性 30、师德规范要求教师“追求创新，注重个性” ，以下哪条不属于这一要求的内容（ ） 。D A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容； B.因材施教，注重学生个性发展; C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖; D.保持个性，敢于特立独行 31、社会思潮是一种（ ） 。C A.社会文化现象； B.社会道德现象； C.社会意识现象； D.社会精神现象 32、当代社会思潮最本质的特点是（ ） 。A A.反思性； B.继承性； C.全球性； D.符号性 33、认为“趋乐避苦

10、”是人性的自然要求的思潮是（ ） 。D A.自由主义； B.实用主义； C.拜金主义； D.享乐主义 34、在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（ ） 。C A.世界观； B.人生观； C.价值观； D.道德观 35、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（ ） 。D A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔； B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡； C.社会思潮能促进思想进步，应大力宣传； D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导 36、为了使学生顺应时代要求，我们应该反思所谓“应试教育” ，改革教育理念和

11、教育模式，推进（ ） 。B A.通识教育； B.素质教育； C.人文教育； D.实践教育 37、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有 18 类 100 多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（ ）C A.品德教育； B.精英教育； C.人文教育； D.实践教育 38、对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是（ ） 。D A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者； B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者； C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展； D.师生关系中应当坚持教师的主导性 39、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在

12、于它是以（ ）为对象的。D A.知识； B.文化、 C.社会、 D.人 40、关于教师职业道德的说法错误的是（ ） 。B A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德； B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系； C.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人； 41、教师道德的社会作用不包括（ ） 。D A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展； B.直接影响学生品德的形成和智能的发展； C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步； D.促进社会经济发展 42、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（

13、 ） 。 DA.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现； B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展； D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响 43、教师道德最基本的作用是（ ） 。 AA.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； B.促进学生品德形成和智能发展； C.促进社会道德环境优化； D.促进人类文明

14、进步 44、教师职业生活中最根本的行为准则是( )。C A.教师道德规范； B.教师道德他律； C.教师道德原则； D.教师道德品质 45、教师伦理学的核心内容是( )。B A.教师职业道德行为选择； B.教师职业道德规范体系 C.教师职业道德养成 D.教师职业理想人格追求 46、从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是( )。D A.教师道德品质； B.教师道德修养； C.教师道德评价； D.教师道德良心 47、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是( )。B A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提； B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提； C.教师道德原则和规范是

15、教师道德范畴发挥作用的必要条件； D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴 48、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是( )。A A.道德义务； B.道德权利； C.道德价值目标； D.道德良心 49、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是( )。D A.道德义务； B.道德权利； C.道德价值目标； D.道德良心 50、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是( )。C A.道德义务； B.道德权利； C.道德价值目标； D.道德良心 51、教师的职业道德意识的表现形式是教师( )。C A.道德人格； B.道德品质； C.道德义务；

16、 D.道德良心 52、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的( )。D A.约束功能； B.导向功能； C.调节功能； D.制导功能 53、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是( )。B A.教师道德规范； B.教师道德原则； C.教师道德义务； D.道德良心 54、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是( )。D A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系； B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系； C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系； D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系 55、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是( )。D A.组织性； B.自主性； C.个体性； D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动 56、教师道德原则的核心是( )。