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1、如皋市第一中学2015 年青年教师基本功比赛方案为促进青年教师专业发展，为其搭建自我展示和自我锤炼的舞台，特制定本方案。一、组委会组 长：戴圩章副组长：杨忠泽 殷济亮 陈培 陈强燕 许金松二、评委会成员：语文组：陈 培 时鹏寿 石太东 王 华 徐友琪 殷春霞数学组：戴圩章 许金松 姜 华 徐公佺 潘 佩 夏 隽 祝存建 英语组：殷济亮 陈海峰 刘建国 肖红梅 理综组：杨忠泽 丁文桂 鲍 龙 庄祝全 赵美凤 陈文红文综组：陈强燕 钱剑飞 顾长正 鞠 静 殷书建 黄美兰 三、参赛对象1年龄在 35 岁（1980 年 1 月 1 日后出生）及以下的青年教师。2每个教研组至少有 3 名老师参加比赛（若
2、教研组符合年龄条件的不足 3 人，则按年龄由小到大补足 3 人） 。3欢迎其他教师报名参加。四、参赛形式按语文组，数学组，英语组，理综组（物、化、生） ，文综组（政、史、地）分五组举行。五、比赛内容：各学科的比赛内容包括通用技能和专业技能。（一）通用技能：包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学四项。1粉笔字：同组选手同时进行比赛，时间 10 分钟。选手书写规定的内容，字体不限。2即兴演讲：选手抽签决定演讲顺序，准备 2 分钟，演讲时间 35 分钟。3教学设计与课件制作：提供一课时的教学内容与有关备课资源，选手独立进行教学设计和课件制作（教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教
3、学过程、设计简要说明等） 。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。4课堂教学：采取模拟课堂现场教学形式进行，在教学过程的组织实施中，体现教学设计，展示教学课件。选手从上面的教学设计（含课件制作）中取一段内容，进行模拟上课，展示语言表达、运用教学媒体（板书、多媒体等）等教学基本功。模拟教学时间为 15分钟。（二）专业技能解题能力测试：采取闭卷、笔试方式进行。测试内容：高中高考内容。测试时间为高考时间。六、评价标准与评分规则1通用技能的评分标准参照江苏省基础教育青年教师教学基本功比赛规程所附的评分标准。专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。2各项技能项目权重：粉笔字权重 10%；
4、即兴演讲权重 10%；教学设计与课件制作权重 20%（教学设计占 10%，课件制作占 10%） ；课堂教学权重 20%；解题能力占 40%。3本学科上述 5 个比赛项目，均按名次评出百分制原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。4评委在评分时给出的选手得分，最高不得高于 95 分，最低不得低于（95-参赛选手总数）分。评委在评分时，应适当保证本组每一个选手之间的得分差距基本均匀。6参赛选手因故未能全程参加比赛，即视为自动放弃。七、参赛教师守则1遵守比赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。2积极完成比赛。由于身体状况或其他重大原因不能参加比赛或不能完成全部比赛项目的选
5、手，须以书面形式向组委会提出申请，经批准后才能放弃全部或部分比赛项目。3对比赛组织、评判结果若有异议，须以书面形式向组委会反映，并服从组委会的最终裁决，不得私下议论或以其他方式表达不满。4积极配合评委的工作，尊重评委，尊重其他参赛教师。八、评委守则1维护比赛的严肃性和权威性，认真履行评委的工作职责。2遵守比赛规程、比赛方案及具体活动日程的安排。3坚持公平公正，准确掌握评判标准。不打关系分，不打感情分，避免个人见解对评判的负面影响。4比赛期间，坚持评委集体活动，团结协作。不向选手透露自己或其他评委的评判情况。对于有争议的问题，须以书面形式向领导组反映，由领导组组织所有评委协商研究解决。6坚持完成
6、全部评判工作。由于身体状况或其他原因不能完成全部或部分项目评判的评委，须以书面形式向领导组提出申请，在获得批准后才能缺席全部或部分项目的评判工作。九、奖励办法1比赛分设一、二和三等奖三个奖次。参赛选手的奖次根据选手比赛总得分由高到低确定，其中，一等奖占各学科参赛选手总数的 30%，二等奖占 30%，三等奖占 40%。相同得分的选手奖次相同。2评比结果将在学校网站上公示一周。3选手的获奖证书和奖金由校长室统一颁发。十、附件：附件 1：江苏省基础教育青年教师教学基本功比赛通用技能项目评分标准一、粉笔字项目评分标准1笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗 细，富有 变化。2字法：书写规范， 结构平正、均匀。
7、使用 简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。3章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。4特色：构思精巧，富有创意。二、即兴演讲项目评分标准1表达：普通话标准，声音洪亮，口 齿清晰， 语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。2内容：演讲主题鲜明、深刻，格 调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。3形象：衣着整洁， 仪态端庄大方， 举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。4效果：有感染力，能打动听众。三、教学设计与课件制作项目评分标准（一）教学设计1教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要
8、求。行为动词使用准确。2教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯 和能力分析准确、切合实际。3教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。4教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。5根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现， 实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。6注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。7文档内容完整
9、，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（二）课件制作1课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。2课件的设计新颖，使用恰当，在 课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。3操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。4画面设计美观，有一定的艺术性。四、课堂教学项目评分标准1坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。2注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。3课堂结构严谨，密度适中， 过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破
10、难点。4科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。5学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互 动有效。6适时反馈检测，教学内容落实到位。7富有教学机智，有应变能力。8恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。9教学中使用普通话，语言生动、 简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。10有自己的教学风格。附件 2： 参赛老师名单附件 3：语文组 数学组 英语组 理综组 文综组陈妍妍 陈 燕 邹小锋 殷玉蓉 周 然 施 敏吴 静 陈益龙 蔡江华 薛 旸 蒋 蔚 娄昇晨邱锬霞 施磊静 仇金林 张曼利 刘德华 黄 敏何进波 任 丹 吉俊杰 江莉莉 许志刚 王丽丽陈 露 范 萍 田利剑
11、 陈晶晶 邹建娟 袁晓燕顾小兰 宋 涛 吴雅琴 成 健 袁 杰 冒永军黄亚勤 揣立娟 夏国祥 季培培 陆小娟 徐小燕宋丽丽 李美华 韩长荣 唐 君 汤银候 孙小荣陶 莉 夏 娟 黄 静 刘友霞 许宏霞 高卫东周海丽 许 琴 缪红霞 吴 頔 冒海军李 丹 尹 佳 朱 惠李冬梅 李春梅 蒋年凤 孙美琴 青年教师基本功大赛粉笔字比赛评分标准（15 分）序号 姓名笔画（5 分）形状美观；有粗细变化；长短合理；书写无误结构（5 分）整齐匀称；穿插合理；避让有度；整体平衡布局（5 分）大小一致；字居正中；不空不挤；不涂不描总分 名次1234567891011121314151617181920附件 4：青
12、年教师基本功大赛演讲比赛评分标准（30 分）序号姓名演讲内容10 分语言表达10 分形象风度3 分综合印象2 分会场效果3 分时间掌握2 分总分 名次1234567891011121314151617181920附件 5：青年教师基本功大赛说课比赛评分标准（40 分）序号 姓名课件制作（10 分）教学设计（10 分）课堂驾驭（20 分） 总分 名次1234567891011121314151617181920附件 6：青年教师基本功大赛汇总表（100 分）序号 姓名解题40 分粉笔字10 分演讲10 分优质课40 分 总分名次1234567891011121314151617181920附件 7：比赛流程1.8 月 13 日，公布方案与参赛老师名单。2.8 月 17 日上午 9:00，召开参赛老师（陈校）与评委人员会议，完成参赛老师的抽签工作，公布参赛课题。3.8 月 18 日，上午 8:3010:30，解题比赛。下午 2:00 开始演讲比赛与粉笔字比赛。8 月 19 日， 上午 8:00 开始说课比赛。
