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1、1第二分册复习提纲第 1 课 中华文明的起源（1）原始农耕：时间：距今 1 万年 前后 新石器时代 开始农耕生活；标志： 栽培谷物，驯养牲畜 ，原始农耕的出现（也叫做农业革命） ；意义：这种 生产性经济活动 产生，标志着人类历史上实现了第一次伟大的 经济变革 ，是人类文明诞生 的基础。（2）姜寨遗址的特征: 以 血缘 为纽带，内向型的 聚族而居 ；共同耕作，平均分配；（3）早期先民创世的集体记忆的形式：以 神话传说 为主。（4）中华文明起源的特征： 满天星斗、八方雄起； 核心地区： 黄河中游 的 中原 地区； 第 2 课 文献与考古中的夏文化（1）夏朝和其具备的国家的基本特征：设 官职；军队；
2、监狱；刑法 。（2）从传世文献和考古看夏朝国家、私有制和阶级的产生：文献：礼记礼运：“大同之世” “天下为公” “小康之世” “天下为家”考古： 河南偃师二里头文化 遗存与夏朝吻合。第 3 课 商朝与青铜文化（1）公元 前 1600 年，商汤灭夏建立商朝。 甲骨文 的发现解读和 殷墟 的发现，使 商朝成为历史上 第一个有直接文字记载 的王朝。商朝历史因 文献、甲骨卜辞和考古资料 多重印证 而成为信史。（2）青铜时代：商朝处于青铜时代。出土的“司母戊鼎”为世界青铜文化史上所罕见。商朝青铜器的特征： 主要是 礼器 ，专用于王室和贵族的礼典、祭祀等重要活动； 其大小、形制和数量组合是 器主等级和地位
3、 的象征； 而 动物纹饰 ，认为这能与祖先神灵 沟通以庇护其权财 。（3）甲骨文：是我国目前发现的比较成熟的汉字。它记载了 商朝 社会各领域的实事状况，为探究商史提供了 第一手资料 。第 4 课 封邦建国与礼乐文化（1）西周的建立：公元 前 1046 年，周武王在 牧野 打败商军建立周朝，定都 镐 ，史称西周。（2）封邦建国体制：目的：为了对新征服的地区进行有效统治；内容：一方面分封已臣服的 殷人后裔 和 原殷邦方国首领 ，另一方面，将 同姓诸侯 分插各地方国间，成为地方政治中心，达到“ 封建亲戚，以藩屏周 ”功效。影响：不仅实现了对殷人的合围控制，也提高了王权，周王成为 “天下”共主 。（2
4、）周公“制礼作乐”文化的内容：礼 典章、规则、礼节、仪式；乐 音乐、舞蹈、史诗、歌咏；礼强调 贵贱有别 ，乐倡导 上下和同 ，从而维护周朝的社会稳定。2第 5 课 社会变革与百家争鸣（1）东周的建立:公元 前 770 年，平王迁都 洛邑 （洛阳） ，史称东周。东周分 春秋 和 战国 两个时期。（2）春秋战国社会变革的主要内容和影响： 经济领域：以 铁制农具和犁耕技术 为代表的新生产力，促使了农业经济的提高；空旷生地被开辟为 农耕熟地 ；耕地开始出现 转让或买卖 ；各国推行奖励 农耕军功 政策，促进了自耕农和新型地主 产生。社会呈现出 追逐利益、实力竞争 的新局面。政治领域：各国纷纷变法图强，并
5、由西周“ 封邦建国 ”到秦朝实现 中央集权大一统 。文化领域：面对社会转型， “士” 开始活跃。他们出于不用的角度和立场，为 治理社会、安定人心 提出了各不相同的方案，形成 百家争鸣 局面。（2）百家争鸣：面对 春秋战国 的社会转型， “士” 开始活跃。他们出于不用的角度和立场，为 治理社会、安定人心 提出了各不相同的方案，形成 百家争鸣 局面。先秦诸子思想是我国后世学术思想的源头。儒学为 春秋孔子 创始。他提出 “仁” 的核心观念，为“礼”输入了新内涵。 “礼”和“仁”以造就 理想人格 为最高目标，以 伦理道德 来规范社会秩序、协调人际关系。之后的 孟子 主张 “仁政” ； 荀子 则熔 礼、
6、法 于一炉，其学生韩非、李斯由此而走向法家法家兴于战国初。他们提倡 “法治” ，倡导 功利主义 ，主张 君主集权 制度，废除世卿世禄、奖励耕战、富国强兵。然而其提倡专制独裁、严刑峻法等，消极面也十分明显。道家以 老子 为始祖。对 现实政治持否定 态度，主张“ 无为而治 ”，幻想回到 “小国寡民”的时代。道家关于事物恒变、矛盾对立转化的 朴素辩证法 思想，对后世哲学有深远影响。第 6 课 大一统中央集权国家的形成（1）战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、韩、魏；（2）商鞅变法：秦孝公任用商鞅，以 富国强兵、兼并天下 为目标，进行一系列改革。秦国因此 由弱变强 ，后来居上。（3）大一统帝国的建立时间：从
7、 公元前 230 至公元前 221 年，秦先后兼并六国，建立历史上 第一个大一统帝国 。（4）皇帝与中央集权体制： 皇帝制度：帝国的最高统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝” ，一切军国大事均由皇帝裁决。 三公九卿制度：中央的最高官职为 丞相 、 御史大夫 、 太尉 ，其下设 廷尉 、 治粟内史 等诸卿，负责 司法 、 财政 等政务。丞相是 百官之长 ， “助理万机” 。 郡县制度：地方政府为 郡、县 两级。郡下辖县，县下还设有 乡、里 组织。乡设 三老管教化， 啬夫 管听讼、收赋税。秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。 统一货币、度量衡、文字； 焚书坑儒，统一思想；3第 7 课
8、 秦末农民起义（1）秦的暴政秦短命而亡的原因滥用民力：筑长城、修驰道、戍五岭、造阿房宫、建骊山墓等；刑罚残酷：诛罚苛刻，一人犯法，亲戚邻里都要连坐。横征暴敛：已远远超出社会所能承受的限度，导致了矛盾的激化和民怨沸腾的局面。（2）第一次农民起义：公元前 209 年， 陈胜、吴广 在大泽乡揭竿而起，揭开了秦末农民起义的序幕。（3）西汉的建立：公元 前 202 年， 刘邦 即皇帝位，建立汉朝，定都 长安 ，史称西汉。第 8 课 大一统帝国的重建（1）汉承秦制：皇帝制度、中央官职、地方郡县制度，继承了秦朝的中央集权体制。略有所改：汉政令 宽简舒缓 ，秦朝急切苛刻；地方实行 郡国并行 制，导致 七国之乱
9、。（2）布衣将相之局：战国以后， 世卿世禄制 受到严重冲击。汉朝的开国皇帝和群臣大都来自社会下层，形成 布衣将相之局 ，标志 世袭贵族主宰政治的时代 基本结束。（3）汉初实施黄老思想的原因：黄老之学是以 道家 为主，兼采 儒、法 ，主张 守道尊法，礼法并用 ，达到 “清静无为” 的境界。符合汉初 民生凋敝、人民厌恶战争、渴望安定 的意愿。（4）文景之治的内容：文景时期采取“清静无为” 、 “与民休息” ， 倡导以农为本，减轻田租；有废除秦朝的族诛、连坐等严刑苛法。 这为生产的恢复和发展创造了条件，形成“文景之治” 。第 9 课 汉武帝时代（1）汉武帝“有为”的主要表现：政治方面：汉武帝设 内外
10、朝制度 ，内朝起用亲信近臣，成为宫廷决策核心，从而加强皇权，裁抑丞相职权。创设“ 刺史制度 ”，特派监察官员加强中央对地方的监督和控制；颁布“ 推恩令 ”，削弱诸侯王的权力，大体消除了汉初郡国并行制带来的负面影响。思想方面：汉武帝采用董仲舒、公孙弘等人建议，进行 “罢黜百家，独尊儒术” ，从此，儒学 成为历代王朝的 统治思想 和 社会主流意识形态 。武帝的执政原则为“ 儒表法里 ”。民族关系：汉武帝对匈奴的三次战争，解除匈奴对北边的威胁。为加强对西域的控制，在河西走廊设 河西四郡 ，使天山南北与内地联为一体。（2）“罢黜百家，独尊儒术”内容：将儒学定为官学，其他诸子之学“罢黜”在官学之外。在长
11、安建立太学教授 五经 。经学的教授、学习，为儒家学者置身仕途开辟了道路， 通经致用 成为古代学者的普遍追求。实质：“ 儒表法里 ”第 10 课 东汉的兴衰（1）东汉的建立：公元 25 年， 刘秀 重建汉朝，定都 洛阳， 史称东汉。刘秀以 “柔道”治天下 ，其统治的 30 余年间出现了“ 光武中兴 ”景象。（2）王朝衰败：东汉后期之所以迅速衰败，原因是多方面的：4 豪强势力 演变为威胁中央的 割据势力 （庄园自给自足、徒附劳动、家兵部曲、官宦世家） 外戚、宦官、士大夫 等政治势力相互角逐，造成中央政权衰微混乱和政治腐败黑暗。 黄巾起义 后豪强以镇压起义为名起兵夺利，酿成了军阀大混战，东汉名存实亡
12、。第 11 课 割据与分裂（1）三国鼎立格局的形成： 官渡之战 ，曹操打败袁绍，统一北方； 赤壁之战 ，孙刘联军大败曹操，奠定三国之势； 220 年， 曹丕 废汉献帝建魏，定都 洛阳 ；221 年， 刘备 在 成都 称帝，建立蜀汉；229 年， 孙权 在 建业 称帝，建立孙吴。三国鼎立割据最终形成。（2）北方人口的南移：东汉末年的 中原战乱 使 北方人口被迫南迁 长江流域。人口流动增加了南方的 劳动力 ，也使北方先进的 生产技术和经验 传播到南方，提高了当地的生产力和促进了南方经济发展。（3）三国为了 增强实力 大力发展经济，促使了区域经济的新发展。诸葛亮促进西南地区经济发展与民族融合的举措:
13、蜀汉诸葛亮兴修水利、开展屯田、发展农业；推动煮盐、织锦； 孙吴政权开发江南的举措:孙吴发展水稻、丝织、冶炼、制瓷；促进造船技术；促进东南 山越 与汉族同居共耕。第 12 课 南北对峙与民族融合（1）南北朝政权的更替：西晋 短暂统一五胡十六国 与 东晋 对峙 （匈奴、鲜卑、氐、羯、羌）南北朝 时期（北朝：北魏 东魏北齐）西魏北周；南朝：宋齐梁陈）（2）孝文帝改革：十六国时期由于少数民族内迁与汉族共处中原，加速了 民族融合 的步伐，北魏孝文帝时期，北方民族融合进入高潮。措施： 经济推行 均田制 ，将政府控制的荒地分给农民耕种，推动农业发展； 政治在地方基层推行 “三长制” ，加强中央集权； 全面汉
14、化为了摆脱守旧势力的影响，它迁都 洛阳 ，禁止在朝廷上说鲜卑语和穿胡服， 通用汉语、汉服 ；采用汉族单音姓氏；仿效汉族体制改定和法律；促进胡汉通婚；尊崇孔子实行 礼制 ，提倡 以孝治国 。影响：改革对加快民族融合，推动北方少数民族的进步做出了重大贡献。民族融合是 双向 的，以 相互渗透、取长补短 为特点；缩小差异、增进团结、促进统一，为中华文化的传承和延续注入了新的活力。第 13 课 隋唐政治新格局（1）隋唐建立： 581 年，隋文帝 杨坚 篡周建隋。 618 年 ，隋炀帝杨广被杀，隋朝灭亡。5李渊 （高祖）称帝，建立唐朝，都以 长安 为都城。（2）三省六部制：三省六部创于 隋文帝 时，唐朝运
15、作过程更趋 规范化 、 程序化 。内容： 中央设 中书 （隋称内史） 、 门下 、 尚书 三省为最高政务机构；中书省 草诏 ，门下省审核 ，尚书省 执行 。 尚书省下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分管具体事务。 三省长官都是宰相。设立 政事堂 作为宰相议事的处所，讨论军国大事。实质：三省六部制是 皇权增强 的产物，三省宰相 集体议事 、 互相牵制 ，个别宰相难以擅权。（3）秦汉至隋唐人才选拔方式的变革：秦 军功授爵 ；西汉 察举制 （品学） ；魏晋 九品中正制 （门第） ，隋唐以后 科举制 （考试成绩） ；特点： 秦汉 以来，选拔官员主要采用 推举 的方式；魏晋南北朝，门阀世族把持选举大权；隋
16、唐 以来，科举取士依据 考试成绩 ，扩大了政治统治的基础。第 14 课 贞观之治与开元盛世（1）唐蕃关系： 唐太宗 接受吐蕃赞普（君主） 松赞干布 的和亲要求，将宗室女 文成公主 嫁往吐蕃，增进了 汉蕃 两族的友谊，在历史上传为佳话。（2）贞观之治： 唐太宗 ，年号贞观（627 649） 。贞观年间，政治清明，经济发展，社会安定，民族和谐，史称“贞观之治” 。（3）开元盛世：唐玄宗开元年间（714741） 。出现政治清平、社会安定、经济高度繁荣的景象，后人赞誉为“开元盛世” 。（4）唐王朝由盛转衰： 唐玄宗统治后期 ，怠问政事，宠信佞臣，政治腐败；节度使拥兵自重，爆发 安史之乱 ，社会经济受严重破坏， 唐朝由盛转衰 。第 15 课 中外文化交流（1）丝绸之路的全盛： 西汉 张骞 出使西域 开通“丝绸之路” ，开启了东西经济、政治、文化的交流 唐朝西部疆域拓展超过汉朝， 安西与北庭都护府 管
