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1、农村远程教育教学资源利用与管理的调查思考调查调研农村远程教育教学资源利用与管理的调查思考调查思考管理利用远程教育教学资源农村农村远程教育教学资源利用与管理的调查思考 *是湘西北农业大县，共辖 32 个乡镇，全县总人口88万，农业人口73.6万，其中农民党员3.1 万。2003 年7 月远程教育试点工作展开以来，分三期共建设完成终端站点 545个，其中乡镇远教培训中心32个，村级站点513 个。在狠抓各级远教站点“建、管、学、用”，发挥好农村远教综合功能的同时，*县委始终坚持把远程教育教学资源的开发、管理和全面利用作为试点工作的重要一环，采取了一系列切实有效的措施，取得了一些成效。 一、*教学资
2、源开发利用的基本情况和主要做法 远教站点建设工作初步完成以后，我们就农村远教工作如何展开，农村党员干部和群众有哪些迫切的需要，现有的教学资源的存量情况等进行了全面摸底调查，在此基础上，制定了全县教学资源开发利用工作整体规划，提出并实施了以“夯实基础抓开发、整合资源增存量、健全机制保长效、强化学用出效益”为主要内容的工作思路。 1、打好基础，全面增强自主开发教学资源的能力。 远程教育全面实施以后，原有电教中心的一些设施过于落后，已不适应新的工作任务要求，职员气力也显得比较薄弱，对此，我们积极采取措施，一是加大投进，弄好硬件建设。县委高度重视远教中心的基础建设工作，从 2016 年开始，每年县财政
3、都拨付了一定的专项经费，近两年，共投进 15 万元，添置了课件编辑系统、数码摄影机、数码相机和相干的采编配套设备，使县远教中心初步具有了独立进行课件开发的能力。二是引进人才，组建专业队伍。为保证技术含量较高的设备能得到有效利用，在试点工作刚刚起步时，我们就从广电局、教育电视台、县计生局、县农业局等单位抽调精干气力组成教学资源开发小组，专门负责远教资源的开发制作。目前县远教中心具有具有较高专业水平的资源开发人才两名，并根据开发高质量学用课件的实际需求，与长沙的一家公司建立长时间联系，聘请他们提供业务培训和系统支持保障。三是突出特点，打造课件精品。在课件自我开发上，我们夸大要将有限的设备、人才资源
4、和工作精力高度集中，打造拳头产品。往年，根据全县葡萄产业推广规划的需要，以欧美系列葡萄种植栽培技术为基础，鉴戒湖南农业大学最新的葡萄科研成果，制作出了实用性、时效性较强、广大葡萄种植户急需的多媒体教学课件，通过在远教站点进行推广，其栽培技术已被全县广泛利用，增进了我县葡萄种植专业化水平的进步，往年很多葡萄种植大户和企业到达了亩平纯收进近万元的历史最好水平。还有中心一号文件及相干背景资料、大棚蔬菜标准化生产技术、三元杂交瘦肉型猪养殖技术等课件都切合了当前农村党员干部*理论学习、适用技术推广等的迫切需求，因此在教学实践中都遭到教学对象的普遍好评。 2、加夸大和，有效整合各部分的教学资源。 通过调查了解到，我县一些部分和单位在教学资源的积累上比较丰富，有的还能够进行一些简单的开发制作。但是由于缺少兼顾管理和有机整合，在推广普及和使用方面经常是单兵作战，综合利用效力不是很高。在全县远教资源开发利用工作规划中，我们要求各部分积极配合，对教学资源进行全面整合，以扩充现有资源库的有效存量，进步资源综合开发实力。一是弄好资源普查汇总。今年初，由县远教办牵头，组织县农业、畜牧、科技、林业、经管等触及到农村远教的 23 个县直部分和单位进行认真普查，全面了解各单位现有教学资源的数目、质量和技术水同等，对近3000份教学资料进行了汇编整理，将其中一部份内容新、实用价值较高的教学资源，采取
