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1、1.教学目标：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上（2）举例说明生命系统层次（3）认同细胞是基本的生命系统2.重 点：生命活动建立在细胞的基础上 生命系统的结构层次3.难 点：生命系统的结构层次4.课时安排：15.教 具：多媒体教学系统；课件6.教学方法：观察法、比较法、讲授法、讨论法与合作学习相结合7.课 型: 新知识理论课8.板书设计:电子板书9.页面统计：页10.图片统计:11.录像统计：0段，0计分秒12.动画统计：,教学分析,商丘师范学院生物学教学论实验室,观察与思考,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？ 2、SARS病毒主要侵害人
2、体哪些细胞？ 3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？,2、SARS病毒主要侵害人体哪些细胞？,3、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？,病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,不能,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,
3、商丘师范学院生物学教学论实验室,实例1：草履虫的运动和分裂,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？,单细胞生物，能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动,2、若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？,不能,讨论:,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,实例2：人体的生殖和发育过程,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？,卵细胞和精子充当了
4、遗传物质的桥梁,2、胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？,胚胎的发育经过细胞分裂分化等过程实现,讨论:,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,实例3：缩手反射的结构基础,反射弧：感受器 、传入神经、神经中枢 传出神经、效应器,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,2、你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？,1、数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的
5、骨骼肌细胞，等等。,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,讨论:,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,实例4：艾滋病（AIDS）,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元
6、受损可导致听觉发生障碍，等等,2、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。,讨论:,一、生命活动 离不开细胞,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,细胞是生物体结构和功能的基本单位,生物的生命活动都离不开细胞,结论：,一、生命活动 离不开细胞二、生命系统 的结构层次,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,生物圈,一、生命活动 离不开细胞二、生命系统 的结构层次,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,细胞：,生物体的结构和功能的基本
7、单位,组织：,由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群,器官：,不同的组织按照一定次序结合在一起的结构,系统：,能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构,个体：,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物,种群：,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,群落：,在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落,生态系统：,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,生物圈：,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成,一、生命活动 离不开细胞二、生命系统 的结构层次,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,1、生命系统的各
8、个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？,细胞,2、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？,不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动,3、请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。,细胞(个体)种群群落生态系统生物圈,细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈,细胞组织器官 系统个体种群群落生态系统生物圈,讨论:,一、生命活动 离不开细胞二、生命系统 的结构层次,第1节 从生物圈到细胞,商丘师范学院生物学教学论实验室,2、特点：,层次性、复杂性、多样性,1、层次：,细胞组织器官 系统个体种群群落生态系统生物圈,结论：,一、生命活动离不开细胞 细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位二、生命系统的结构层次,课堂总结,商丘师范学院生物学教学论实验室,细胞组织器官 系统个体种群群落生态系统生物圈,课堂测验,商丘师范学院生物学教学论实验室,生命系统由许多层次组成其实我们周围世界各种事物的结构或组成与此类似你能图示你所在的学校的各个层次和相互关系吗？由此，你体会到以系统的视角分析各种事物的好处有哪些？,课后作业,商丘师范学院生物学教学论实验室,下课,商丘师范学院生物学教学论实验室,再见,商丘师范学院生物学教学论实验室,
