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1、一、教学目标1.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2.能正确地读、写出 100 以内的各数是本课的重点。3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。二、重难点三、教学准备：计数器、小棒、教学课件四、教学过程：(一)、复习( )个十是一百，一百里面有( )个十1 个十和 2 个一组成( ) 2 个十和 5 个一组成( )75 里面有( )个一和( )个一。(二)、新授1.教学例 3、(1)课件出示例 3(2) 每种颜色的纽扣各有多少粒?(黄色四十粒绿色二十七粒粉色三十三粒 )由几个十和几个一组成，然后想一想，40 粒应摆放在记数器的哪个数位上?请学生在计数器上试
2、着拨出 40请同学说说你是怎么拨的？为什么这样拨？(3) 引导学生观察，十位上有 4 个珠子，个位上一个也没有，这个数该怎么写呢? 学生回答后强调这个数十位上是 4，就写 4，个位上一个也没有，就写“0” ，因此写作：40 读作：四十。（4) 写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位置，若这些数个位上不写“0”行吗?为什么?(设计意图：整十数的写法时，使学生明白，当个位上一个也没有时，应用“0”占位。)(5) 接着请学生在计数器上拨珠表示 27，边拨边叙述：2 个十在十位上拨 2 颗珠，7 个一在个位上拨 7 颗珠。(6) 请学生在计数器的相应的位置上写出 27，提
3、问 2 在哪个数位上，7 在哪个数位上，教师说明写数时，要先写十位，再写个位，十位上是几，就写几，个位是几，就写几，读数时，先读十位数，再读个位数，十位是几，就读几十，个位上是几，就读几。（7）那么 33 该怎样在计数器上表示呢？你能写出并读出这个数吗？（三）课堂练习37 做一做第 2 题的前两题(四)、新授1. 教学例题(1) 课件出示例题，提问：三种颜色的纽扣一共有多少粒？(2) 让学生数一数，得出结果是一百粒纽扣。用 100 根小棒（10 捆小棒）来表示 100 粒纽扣出示 10 捆小棒与计数器提问：这里一共有几捆小棒?几个十?10 个十是多少? 请学生用计数器上的珠子表示一百。(3)课
4、件出示计数器、提问：怎样写出 100?引导学生说出：先在百位上写“1” ，个位与十位都写“0” ，并尝试写出一百。(4) 生对着数位表，说一说从右边起第一、二、三位各是什么数位?然后在书上填空。( 设计意图：能说出个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。)(5)让学生再回头看例 3 中的数，并读一读，然后想一想，写数和读数是从哪边开始的 (左边或右边?) 最后引导学生概括出：读数和写数都应从高位起。(6)今天我们学习的是什么内容?(板书课题) 大家都会了吗?(五)、巩固练习、1.练习、第 37 页做一做第 2 题最后一题。2.第 39 页第 5 题第 6 题。板书设计从右边起：第一位是个位、第二位是十位、第三位是百位读数和写数都从高位起。
