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1、纺织厂空调精品课程简介,韩文泉,一、基本概况,课程名称：纺织厂空调工程课程性质：专业课 适用专业：现代纺织技术、新型纺织设备管 理技术、针织与服装,教学团队：,负责人：韩文泉 副教授、知名教师勤奋好学、多才多艺，主持 “智能化纺织厂空调演示系统”等三个省级项目。讲 师：李 霞 青年教师 王淑英 高级工程师,教学队伍结构及整体素质,教学队伍的学历结构：研究生占：0，本科占：83%教学队伍的年龄结构：平均年龄39岁教学队伍的学缘结构：双师型教师占：67%,教学改革与教学研究,（1）论文“加强校园文化建设，营造和谐育人环境” 获教育部三等奖，山东省一等奖。（2）高收缩晴纶等三个项目获省部级科技创新奖
2、（3）主编国家“十一五”规划教材机织工艺与设备（4）发表省级级以上论文十余篇（5）分管的“现代纺织技术”专业获省级示范专业。主讲的专业课“纺织工艺与设备” “织物结构与CAD”获省级精品课程,二、教学内容,理论课程内容设计（1）该课程采取理论与实践教学相结合的方式，结合多媒体，及实训实验设备进行理论授课。然后进行相应的设备拆装实训，两个实训基地的设备均进行拆装实训，性能测试试验，工程现场参观等实践教学。这种教学模式可以在充分利用现代化教学手段进行理论教学的同时，利用实践对理论进行验证和强化。使学生在明白“为什么”的同时，了解“怎样做”和“干什么用”的问题。,（2）教学方法：采用多种教学方法与先
3、进的教学手段，启发学生积极思考，培养学生自主学习的能力及理论联系实际的能力。在教学中坚持“以应用指导教学，以课件辅助教学，以实训检验教学”的原则。（3）注意学习方法指导，培养自学能力，教与学是互动的两个方面，教师在传授知识的同时，重要的是教会学生学习的方法，如何理解，分析，学会归纳总结并会举一反三，而不是死记硬背。,（4）教学中，摒弃满堂灌的教学方法，充分发挥学生学习的主观能动性，对于部分内容引导学生自学，培养学生的学习兴趣及学习潜力。 （5）实践教学与理论教学交叉互动，在实训中进行；理论指导或理论教学之后立即进行实践演示。充分利用完善的实训基地强化理论教学，现代教育技术应用与教学改革。,实验
4、课程内容设计,1重点加强实训教学的建设，优化和完善生产实训基地，与企业联合开展产学研一体的办学模式，通过校企联合培养，让学生尽早地了解企业的文化，明确培养学习的目标。利用企业的生产优势，来弥补理论教学中的不足。2调整教学计划，压缩理论课时，增加实践课时，为提高学生的动手能力保证时间。,3学习国外的项目教学模式，根据生产实际将实践教学内容项目化，培养学生的实际操作能力，开发能力和应用能力。4课堂教学采用互动式，有关内容有学生讲解、教师点评，学生通过备课，查找有关资料，不但增强了学生学习的主动性，而且学习内容的广泛性得到加强。,教学内容安排,作为一门职业技能课，实行专门工艺学与专业实习工艺学即产教
5、一体化教学，达到训练结合、形象逼真的效果。突出了专业理论知识的应用性。实践教学实行操作技能模块化教学。分为通用技术模块和企业特殊需求模块。一般采用通用技术模块，委培或有特殊要求的企业，按企业要求设计特殊模块教学，提高了技术应用的针对性。,实践教学内容,在实训、实习中，在必需完成规定基本课题外，大量进行结合生产的实习操作。在实践教学学时安排上与理论教学的比例为21，保证实践教学能够满足能力培养的要求。制定符合生产实际的实践教学大纲，使学生在学习时得到实际工作环境的锻炼，提高学生上岗就能胜任工作的能力。,三、教学设计,纺织厂空调工程是纺织工程专业的主要专业课程之一，也是我校最早开设的专业课程，对于
6、该课程来讲，根据高职的要求，使学生既具有较强的专业理论水平又有较强的实践动手能力，为此，我们加大了实践课的比例，强化了该课程的有关实验及实训实习等，并结合企业的实际需要开设实验，实训内容也是针对企业的实际需要。,由于实践课的增加必然影响理论课的课时按排，为了不影响理论课的授课质量及符合高职的特点，理论课的教学内容我们作了较大的改动，主要突出了理论内容具有较强的实用性、针对性、先进性。,删去了许多复杂的、不实用的理论推导，删除一部分纯理论研究方面的内容和一部分过时的、落后的内容。补充最新的专业知识。删除了如传热基础知识、流体流动方程式、均匀送风管道的分析和计算、流体流动的状态和动力、水蒸气的p-
7、v图线除尘技术的测试与计算等；压缩了一部分较为落后的机型、理论计算被大量压缩。增加了新型制冷技术、节能、技改等内容。保证了本课程的教学内容的先进性。,凡是有条件现场教学的内容，尽量采用现场教学，为了保证现场教学的效果，该课程的专业教师利用业余时间和指导学生实训的机会，进一步加强对设备的熟悉。要求不仅熟悉各种设备的工作原理，而且还要掌握设备的调整、维修方法及生产工艺参数的选用。有条件的均可安排现场教学。没有条件现场教学的，通过安排到企业去参观解决。为了提高授课效率，我们本课程的教师积极制作课件，利用多媒体授课。,四、教材及相关资料,纺织新技术日新月异，现行企业中新旧设备混用，设备型号繁杂, 由于
8、教材内容先对陈旧、根本不能满足要求，因而精选内容，细编教案就显得尤为重要。为此，在平时细心留意当今新技术的最新动态，积极搜集相关资料，尽量把最新的、最有用的内容编到教案中去，使学生将来能以较高的起点步入社会，以适应企业对新进人才的严格要求。,3、积极探索新的教学方法,（1）角色互换法 独创的该方法的是这样实施的：首先是选出合适的章节，提前两周分别分配给志愿者（十名左右），指导学生上网搜集素材，编写教案，制作课件并实施授课我负责内容的补充与点评。经过几年的实 践，效果非常好，有时学生非常精彩的讲义都会使自己感到兴奋和汗颜，也使自己对教学内容的甄别更趋于完美。,（2）问题教学法,所谓问题教学法，就
9、是教师通过创设情景，善导问题，引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问题，提出问题，探寻解决问题的途径和方法。它以问题作为一根主线，以问题引人，以问题归结，又以新的问题引入新的学习，问题贯串于课堂教学的整个过程之中。 教学法的价值在于，一方面可以避免传统教育灌输教材的方法，另一方面，学生可以在解决问题的过程中获得真知。,（3）案例教学法,案例教学法系指教师在教学过程中，以真实的生活情境或事件为题材，提供学生相互讨论之用，以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。 案例教学法的过程，大致可以归纳如下：收集真实生活情境资料；将所收集资料形成教学案例；进行班级团体讨论或班级小组讨
10、论；讨论中，成员轮流担任领导者角色；归纳各组或团体意见。,四、教学条件,教材建设：与选用纺织新技术日新月异，现行企业中新旧设备混用，设备型号繁杂, 由于教材内容先对陈旧、根本不能满足要求，因而精选内容，细编教案就显得尤为重要。为此，在平时细心留意当今新技术的最新动态，积极搜集相关资料，尽量把最新的、最有用的内容编到教案中去，使学生将来能以较高的起点步入社会，以适应企业对新进人才的严格要求。,实践教学环境的先进性与开放性,“纺织厂空调智能演示系统”是针对纺织工程及相关专业所开设的纺织厂空调工程专业课而进行的设计开发。特别是目前纺织厂温湿度自动化调节系统还处于研发推广阶段，纺织厂空调智能化演示系统
11、的研制，对于推进企业的技术改造具有十分积极的意义。随着智能化空调室的建成，诸如温湿度、空气流量、混风比、温湿度自动控制等多项实验实训项目均可开展。,网络教学环境,现代化教学，更多地使用多媒体教学课件，并不意味着教师只需在课堂上播放课件，重要的是教师仍是课堂的组织者和主导者。而教师更多的时间应该用在课前认真钻研教材，编制出高质量的电子教案，电子教案的效果应具有图、文、声并茂和动画的特点，电子教案的内容一定要丰富，有重点、难点和归纳要点，制作一个优秀的电子教案，需要教师具有丰富的教学经验，较高的讲课水平和一定的艺术水平，它凝结了教师辛勤劳动的汗水，是制作者智慧的结晶。随着更多材料的上网，网络教学的
12、应用会更加广泛,同行及校内督导组评价,1、校外专家及校内督导组评价 重视加强教学基本建设，制定了一系列切实可行的制度、规定和考核办法。从教学计划安排、教学内容、实训大纲及考核要求等各方面都形成了“体现产学结合特色、以培养技术应用能力为主线”的教学要求，促进了教学质量不断提高。同时重视学生就业指导工作，学生就业服务与指导工作基本能做到经常化、制度化，效果明显，使该院的毕业生就业率能一直保持在较高水平上 。,2、学生评价意见（1）教师上课平均得分：98.68分（2）生动形象、应用性较强 3、企业评教1学生具有较强的就业竞争能力，一次性就业率达98%以上。2学生具有较强的岗位适应能力，用人单位满意率90%以上。,谢谢 大家！,
