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1、 回民小学学校 小学数学第 三 册第二单元核心教学目标设计 课程标准学习要求 单元核心教学内容 单元核心教学目标1、能熟练地口算5、2、4、8 的表内乘除法。2、结合具体情境，体会乘加算式的意义。3、经历与他人交流算法的过程。4、能运用 5、2、4、8 的表内乘除法解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。1、乘法的含义。2、乘法算式中各部分的名称。3、交换4、倍的概念。5、编制 5、2、4、8 的乘法口诀。6、除法的含义。7、除法算式中各部分的名称。8、用乘法口诀求商。9、简单的乘、除法应用题。10、看图编乘除法应用题。1、在具体情境中初步理解乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称
2、。2、初步感知乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。3、初步理解倍的概念。4、通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀。会计算 10 的乘法，熟记5、2、4、8 的乘法口诀，会用这些乘法口算相关的表内乘法问题。5、结合乘法的意义，解决一些简单的实际问题。6、初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。7、会用 10、5、2、4、8 的乘法求相关除法算式的商，并能结合除法的意义解决一些简单的实际应用问题。回民小学学校 小学数学第 四 册第二单元核心教学目标设计 课程标准学习要求 单元核心教学内容 单元核心教学目标1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写千以内的数。2、能说出各数位
3、的名称，理解各数位上的数字所表示的意义，知道用算盘可以表示多位数。3、在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。4、理解符号的含义，能用符号和词语描述千以内的数的大小。5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。1、认识千以内的数。2、千以内数的组成。3、千以内数的读写。4、千以内数的表示。5、数射线上点与数的对应。6、千以内数的大小比较。7、数的位值概念。1、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并能在数位顺序表中正确地表述出来。2、知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的，能用板条块模型及千数图简图或算盘等多种表达形式来表示千以内的数。3、利用数射线进一步认识千以内的数，并能正确比较千以内数的大小。4、初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。5、初步了解算盘的来源，知道在算盘上如何表示数。注：标题为四号宋体；直表式 5 号宋体。
