《1.小数的意义（一）（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.小数的意义（一）（教学设计）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题：小数的意义（一）长青小学 牛翠萍内 容：北师大版四年级下册第一单元第 1 课 小数的意义（一） 。教材分析小数的意义和小数加减法，是在学生学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的。掌握小数的意义，是这个单元的教学重点，直接关系到小数的性质、单名数笔复名数相互改写等知识。学生在三年级时已经借助以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数。本节课安排了层层递进的四个问题：第一个问题是通过生活中的元、角、分等素材，认识小数与十进分数的关系；第二个问题和第三个问题是抽象到一般意义上的小数与十进分数的关系；第四个问题联系生活中的小数进一步认识小数的意义。前三个问题重在将小数与十进分
2、数之间建立联系，第四个问题重在让学生带着对小数意义的认识回归生活，进一步体会小数的意义，并感知小数与生活的密切联系。学生分析学生在三年级时已经借助以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数。“小数的意义”是通过实际操作，借助几何模型使学生体会到小数与分数之间的关系。小数是十进分数的另一种书写形式，要使学生理解小数的意义，必须通过实际操作。把一个正方形看作“1” ，把“1”平均分成 10 份，1 份是它的十分之一，就是 0.1；把“1”平均分成 100 份，1 份就是它的一百分之一，也就是 0.01。从而使学生体会到分母是 10、100、1000 等的分数可以用小数表示。在练习中通过在直线图上表示
3、十进分数和小数的问题，进一步沟通小数和分数之间的关系。教学目标知识目标：结合具体情境，利用知识迁移进一步体会小数的意义及与日常生活的密切联系；能力目标：通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化；情感目标：感受小数和分数的内在联系，能在已有的知识的背景下自主学习，获得良好的学习体验。教学重难点教学重点：引导学生理解小数的意义。教学难点：小数的意义的理解。2教法与学法以学生的自主学习为活动前提，营造自我探索、自我发现的学习环境。让学生用个性化的理解方式表达对小数的理解。这节课另外一个重点就是对学生进行学习方法的指导。教具准备 多媒体课件、彩色纸卡教学流程创设情境，建立模型动手
4、操作，自主探究分层练习，巩固应用课堂总结，拓展延伸教 学 过 程教学流程 教师活动 学生活动 设计理念创设情境建立模型同学们到目前为止我们学习了哪些数？（整数、分数、小数）今天这节课我们进一步研究小数。主要是研究一下“小数的意义”（板书课题）1.出示一些商品的价格标签，让学生说说商品的单价。2.谈话引入：这些商品的标价同学们都能正确地读出来，你能说出这些价格所表示的钱数吗？那么，1.11 元是什么意思？课件出示：人民币图片课件出示：请同学们想一想，填一填1 角是 1 元的 ，可以写成（ ）元。1 分是 1 元的 ，可以写成（ ）元。在日常生活中，除了元、角、分可以用小数来表示，还有很多地方也可
5、学生读出价格学生试说钱数学生读含意学生填空学生借图理解从学生身边的事例引入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。3以用小数来表示，例如，1.11 米，它表示什么意思呢？课件出示：线段图课件出示：请同学们想一想，填一填1 分米是 1 米的 ，可以写成（ ）米。1 厘米是 1 米的 ，可以写成（ ）米。学生填空动手操作自主探究1.出示 2 个正方形：我们把一个正方形纸片表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成 10 份，把其中的 1 份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成 10 份的正方形中的 3 份涂色，涂色部分用分数表示。最后让学生在平均分成 100 份的正方形纸上涂出 0.23。
6、2.出示课件：让学生理解小数与分数的关系，及所表示的含义。3.挑战：请同学们把平均分成1000 份的正方形其中 1 份涂上颜色，涂色的部分用分数表示，然后试试用小数表示；那么 59 份涂上颜色，怎么表示呢？4.观察发现：分母是10、100、1000的分数可以用小数表示。分母是 10 的分数是一位小数；分母是 100 的分数是两位小数；分母是 1000 的分数是三位小数；学生涂色学生理解小数所表示的意义先四人小组交流，再全班交流。本环节组织学生亲自动手操作：折一折、涂一涂，先用分数表示，再用小数表示，让学生在体验中逐步理解了小数的意义。引导学生观察发现，学会总结，培养学生良好的学习习惯，教学生学会学习。4巩固应用1.完成第 3 页“练一练”的第 13 题。2.数学小游戏：你说我摆。让学生巩固应用所学新知。课堂总结拓展延伸1.说说这节课，你有哪些收获？还有什么问题？2.课后在生活中再找一找小数，说说它们的意义，并用分数把它们表示出来。学生谈收获、质疑对本节课学习的知识进行的总结和梳理。板书设计小数的意义（一）0.1 0.310 1030.01 0.2320.001 0.059 10 10595教学反思备课教师：牛翠萍所在单位：长青小学
