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1、四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页1四年级语文上册“课堂三导教学”设计1 观 潮（第一课时）【 导学目标 】1. 会认读 7 个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。2. 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。3. 读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。【导学诊断】.看拼音写词 （ ） （ ） （ ） （ ）2.给带点字选择正确读音。堤岸（ t ） 恢复（ fi） 风号浪吼（ ）3根据课文内容填空。（1）. 钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。（2）.钱塘江大潮
2、的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾 ， 呈 。【导疑案例】1. 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。2. 自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢）3. 细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无） ，理解“奇观” ，联系生活理解“笼罩” 。4. 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？【导练达标】1.文章中“人山人海”说明了 ， “昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮 。2.用“笼罩”写一句话。【导练点睛】1.易错的字：昂（左下
3、不多点） ，蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构） 。2.难解的词：“ 人山人海” 体现观潮人多， “昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇第二课时【 导学目标 】1. 会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”2. 默读课文，根据词句，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页2江大潮的壮观。3. 有感情朗读课文，背诵课文 3、4 自然段。【导学诊断】1.把下面的词语补充完整。水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼2.根据课文内容
4、填空。（1）潮来前，只听见远处传来 的响声，好像 。潮来时那声音如同 ，好像 。当大潮过去后，江面上依旧 。（2）潮来前，在远处的江面上只是出现 ，随着大潮越来越近，那“白线” ，当出现在眼前的时候，大潮 ，犹如 当大潮过去后，江面上的余波 ，过了好久，钱塘江才 。【导疑案例】1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么？（第一幅插图）画出有关的词语和句子；想想大潮来时声音和江面景色有什么变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的又是怎样的呢？画出有关词句。2.同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然
5、后把第三、四自然段背下来。3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词【导练达标】1.学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2选择背诵课文 3、4 自然段其中的一段。3.根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。4.模仿课文 35 自然段，写一场大雨，按“雨前雨中雨后”的顺序写【导练点睛】1. “奇观”：声音之奇隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。2*雅鲁藏布大峡谷【导学目标】1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7 个生字。2.能用自己的话介绍课文内容。3.体会课文说明雅鲁藏布
6、大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷所采用的说明方法。4.在阅读中感受大自然的神奇。四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页3【导学诊断】1给带点字选择正确的读音。秘鲁（ b） 咫尺（zhsu ch） 青藏（cn zn）2把下面的词语补充完整。咫尺为（ ） 不容（ ）疑 云（ ）雾（ ） 神秘（ ） （ ）人迹罕（ ） （ ）来之笔 千姿（ ） （ ） （ ） （ ）苍苍【导疑案例】1.阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7 个生字和多音字（秘、藏） 。2.细读课文第二自然段，作者分别用了什么方法（列数字、作比较、打比方、举例子）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句
7、子旁边作上批注。3.细读第三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观？边读边想象画面，感受大自然的神奇。4.你能用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷吗？【导练达标】1.下面句子各用了哪种说明方法？（列数字 作比较 打比方 举例子）(1)雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的大河。 （ ）(2)它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。 （ ） （ ）(3)峡谷平均深度 2268 米，最深处达 6009 米，是不容置疑的世界第一大峡谷。 （ ）(4)美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被
8、列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 （ ）2.你知道世界上还有哪些大峡谷？【导练点睛】易错的音：“秘鲁”读 b l3 鸟的天堂（第一课时）【导学目标】1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等 8 个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等 7 个会写的字；积累词语“应接不暇” 。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？【导学诊断】四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设计 第 页41.下列词语中，带点词读音错误的一项是_。 （填序号）榕树（rng ） 船桨（ jing
9、 ） 抛出（po） 应接不暇（xi）2.看拼音写词语。cn ln fng x gu l jng j zho yo【导疑案例】1.借助拼音读准生字的字音。2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？【导练达标】1、给多音字选择正确的音节。缝隙（fng fng） 应接不暇（yng yng） 不可计数（sh sh）2.根据课文内容，回答问题。作者巴金_次经过鸟的天堂。第一次是在_，第二次是在_。第一次看到了_，第二次看到了_。【导练点睛】想一想，
10、下面的长句子该怎样读？注意读通顺。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二课时【导学目标】1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等 7 个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。【导学诊断】1.联系课文内容太，写出下面词语的尽、反义词。静寂 近义词（）反义词（ ）2 读了课文第七自然段，我知道“枝干的数目不可计数”的原因是_四年 级语文上册“ 课堂三导教学”设
11、计 第 页5_【导疑案例】1 找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。2 一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。【导练达标】1.根据课文内容，回答问题。大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句）_2 按课文原文填空，并回答问题。我们继续拍掌，树上就变得_了，到处都是_，到处都是_。_，小的，花的，_，有的_，有的_，有的_。从这个句子中，我体会到了_【导练点睛】写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。_4*火烧云【导学目标】1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5 个生字。3.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。【导学诊断】1多音字组词。m（ ） zhun（）模 m（ ） 转 zhun（） 2按课文内容填空。作者描写火烧云现状多，变化快：先是出现 的马，忽然又来了 的狗，接着又来了 的狮子。课文表现火烧云颜色形状变化极快的词语有不少，如：一会儿， ， ， 。【导疑案例】一、 自读课文，注意读准字音。四年
