人教版九年级历史上册导学案（全册57页，推荐）

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1、教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！人教版九年级历史上册导学案（全册 57 页，本站推荐）第一单元 人类文明的开端第 1 课 人类的形成学习目标：1、通过学生自主学习，知道人类起源发展过程中的三个阶段，即“猿类” “正在形成中的人”和“完全形成的人” ，识记“完全形成的人”的四个进化阶段及世界三大人种。2、通过学习，了解氏族、氏族社会，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。3、通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。4、通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，

2、使学生认识到：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。学习重点：氏族社会、国家的产生学习难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生教学过程：【导入新课】人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！【自主学习】1、 “正在形成中的人”出现的地点是哪里？2、南方古猿的特点是什么？3、人类形成的时间是？4、 “完全形成的人”经历的哪四个阶段？5、世界分为哪三大人种？人种分类的依据是什么

3、？形成的原因是什么？6、氏族社会是如何分期的？出现的原因是什么？7、原始社会解体的根本原因是什么？标志是什么？【合作探究】试概括原始社会组织形式的发展过程。伴随着这一发展，人类社会发生了哪些重要的变化？推动了人类社会组织形式发展的根本因素是什么？教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！【反馈训练】1、 考古学家在某地发现一具头骨化石，经鉴定是最早的正在形成中的人类头骨化石。请你判断一下它一个个距今多少年（ ）A、170 万年前 B、二三百万年前 C、三四百万年前 D、一二百万年前2、小武同学研读了当代关于人类起源的一些著作，发现他们大部分认为现代人类是从（ ）中的一

4、支进化而来的：A、非洲南方古猿 B、亚洲北方古猿 C、欧洲地中海古猿 D、美洲南部古猿3、下列对父系氏族社会的描述，不正确的是（ ）A、男子在经济中占主导地位 B、婚姻关系相对固定 C、人们“既知其母，又知其父” D、男女都可以担任家族长和氏族首领4、氏族社会经历的两个发展阶段，起先后顺序应是（ ）A、从早期猿人到晚旗猿人 B、从早期智人到晚期智人 C、从父系氏族到母系氏族D、从母系氏族到父系氏族5、恩格斯曾经说过：“人能够用他的手把第一块岩石做成石刀，终于完成了从猿到人转变的决定性一步。 ”这句话告诉我们，人类诞生的标志是（ ）A、用岩石做石刀 B、使用工具 C、制造工具 D、用岩石做工具6

5、、下列现象在人类社会中出现的先后顺序是（ ）a、私有制 b、阶级 c、贫富分化 d、私有财产 e、国家A、abcde B、dcabe C、bacde D、adcbe课后反思：教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！第 2 课 大河流域人类文明的摇篮学习目标：1、 通过学生自主学习，识记古代埃及的地理位置、大河流域奴隶制小国出现的时间、初步形成的古代埃及国家建立的时间及文明的标志。2、 通过学生自主学习，识记古巴比伦王国的地理位置、大河流域奴隶制小国和促销的时间、统一的中央集权制的奴隶制国家建立的时间及在位国王、汉莫拉比法典制定的目的及其地位。3、 通过学习，识记古代

6、印度的地理位置，印度河流域出现小国的时间，种姓制度的实质、内容、特点及影响。4、 通过引导学生分析尼罗河、两河流域、印度河流域成为人类文明发祥地的原因。明白滋养孕育出四大上古文明，受惠并传承上古文明的现代人们应该善待大自然，合理开发自然资源，走可持续发展之路。学习重点金字塔的建造； 汉莫拉比法典。学习难点：1、 古代文明为何产生在大河流域；2、 对印度种姓制度的认识。教学过程：【导入新课】在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类

7、最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。【自主学习】1、金字塔的国度在哪个地区？在此地区何时出现的奴隶制小国？2、古代埃及是何时建立的？起主要的文明成就是什么？3、 “两河流域“的含义是什么？在此地区出现的奴隶制小国是何时？建立者是谁？3、 在两河流域建立的统一的中央集权的奴隶制国家是什么？何时建立的？4、 汉莫拉比法典制定的目的是什么？制定者是谁？它在历史上的地位如何？5、 印度河流域出现的奴隶制小国是何时？6、 种姓制度是如何建立的？7、 种姓制度的实质是什么？分为哪四个等级？特点是什么？产生了什么影响？教学案 与您一起分享最优质的

8、学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！【合作探究】小明同学计划在暑假中畅游人类文明发祥地。他找到了一张公元前 2500 年前后的亚非文明古国图，如（课后探究题图）（1） 请你帮助小明按文明出现的时间先后顺序确定一个旅行路线，并写出该文明出现的时间。（2） 亚非文明古国的兴起有多少相似之处，你知道有哪些？(3)小明同学想沿着 2008 年奥运圣火传递的路线旅游，请你告诉他该怎么走？他沿途可以欣赏到哪些文明古迹？【反馈训练】1、在“幸运 52”节目的现场，主持人出了这样一道题目：它是古代世界奇迹之一，是权力的象征，它巨大的规模、复杂的结构令人叹为观止，它的外形酷似汉字的“金”字， “它”是（ ）

9、A、狮身人面像 B、万里长城 C、金字塔 D、空中花园2、新月沃地孕育的文明国度是（ ）A、古埃及 B、古巴比伦王国 C、古印度 D、古希腊3、奴隶社会中奴隶主阶级的利益受到保护，古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（ ）A、修建金字塔 B、颁布汉莫拉比法典 C、建立等级制度 D、建立巴比伦王国4、古代印度奴隶社会等级制度反映出的实质问题是（ ）A、社会成员分工 B、四个等级间权利义务的多少 C、严格的阶级关系 D、等级间的种族差别5、下列搭配正确的是（ ）A、金字塔-古代埃及 B、分封制-古巴比伦王国 C、种姓制度-古代中国 D、汉莫拉比法典-古代印度6、阿育王在印度家喻户晓，他在位时

10、，孔雀王朝成为印度第一个统一的大帝国，按照古印度的“种姓制度” ，阿育王应该属于（ ）A、第一等级 B、第二等级 C、第三等级 D、第四等级7、乐山某校历史兴趣小组要研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是（ ）A、金字塔 B、汉莫拉比法典 C、种姓制度 D、 论语8、古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ）A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字 C、最先由原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化贡献最大教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！课后反思：第 3 课 西方文明之源学习目标：1.列举爱琴文明

11、出现的时间、发祥地及文明中心2.说出雅典城邦建立的时间及特点，雅典奴隶制共和国建立的时间、全盛的时期，雅典奴隶民主政治的特点等。3.区别古代雅典民主政治同中国封建专制制度的不同，培养对中外历史知识进行横向比较的能力。4.梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的演变过程，培养纵向梳理、归纳历史知识的能力。5.理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明源于爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性、多元性和丰富性。学习重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展学习难点：对古代罗马历史发展基本线索的把握学习过程自主学习1.爱琴文明出现的时间，其中心在哪里？2.什么是爱琴文明？3.雅典城邦建立的时间及

12、特点是什么？4.雅典奴隶制共和国建立的时间、达到全盛的时间是？5.雅典奴隶制共和国的全盛表现是什么?6.雅典民主政治的特点是什么?7.雅典文化昌盛表现在哪些方面?8.罗马城邦建立的时间及地点是?9.罗马共和国建立的时间及立国基础是什么?10.罗马帝国建立的背景、时间及建立者是？11.罗马帝国建立的影响.教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！合作探究12.谈谈你对雅典民主政治的看法反馈训练1.历史老师在讲述欧洲文明之源这一知识点时,向学生们展示了一张与之有关的图片幻灯片.你认为这一图片幻灯片最有可能是( )A 古代埃及图B 新月沃地图C 古代印度图D 古代希腊图2.

13、如果想去克里特岛的宫殿遗址实地考察遗址，则应该去的国家是（ ）A 希腊 B 意大利 C 马其顿 D 埃及3.把发生在相同历史时期内的历史事件概括到一起，进行归类记忆，有助于我们从横向掌握历史。 “古代埃及被波斯所灭” 、 “雅典成为著名的奴隶制共和国”这两件历史事件都发生在（ ）A 公元前 8 世纪 B 公元前 6 世纪 C 公元前 5 世纪 D 公元前 2 世纪4.罗马经过长期征伐，终于成为地中海霸主是在( )A 公元前 5 世纪 B 公元前 3 世纪 C 公元前 2 世纪 D 公元 2 世纪5.2008 年 3 月 24 日，第 29 届夏季北京奥运会的圣火在希腊的雅典点燃。从历史上看，古

14、代希腊是（ ）A 东方文明的摇篮 B 游牧文明的摇篮 C 西方文明的摇篮 D 农业文明的摇篮6.公元前 5 世纪后半期，雅典奴隶制民主政治发展到了高峰。当时雅典的执政者（ ）A 伯利克里 B 凯撒 C 屋大维 D 克伦威尔7.人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列文物古迹中，不代表亚非文明的是（ ）A 金字塔 B 汉谟拉比法典 C 万里长城 D 克里特岛宫殿遗址教学反思：教学案 与您一起分享最优质的学案！教学案 与您一起分享最优质的学案！第 4 课 亚洲封建国家的建立学习目标：1.识记统一日本的时间及国家，理解记忆日本大化改新的背景、时间、在位天皇、主要内容及意义2.联系中日两国在隋唐时期互相交往的历史，谈谈从中得到的启示3.世纪伊斯兰教创立的背景、时间、创立者、圣地、影响及阿拉伯国家建立的时间4.认识伊斯兰的兴起与阿拉伯半岛的统一，促进了阿拉伯国家的形成与阿拉伯民族的兴盛学习重点：日本大化改新的基本内容、作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动学习难点：日本大化改新的作用以及伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用学习过程：自主学习1.什么时候日本出现奴隶制国家，日本何时统一）2.说说日本大化改新的背景（国内、国际形式）3.大化改新的时间及内容是？4.大化改新时期在为的天皇是？大化改新的作用是什么？5.伊斯兰教