高中音乐基本乐理教学计划

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1、高中音乐基本乐理教学计划一、课程性质与目的本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。 经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。 理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。

2、本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。二、教学原则与方法（一） 教学原则本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。（二） 教学方式与考核1、 本课程以课堂教学讲授为主；2、 考试方式为笔试。3、 本课程为 1 学年，每周两课时，共 32 周。每学期讲授 14 周，复习 1 周，考试 1 周。三、教学内容与进度第一学期第 12 周 第一讲 第一章 记谱法的基础知识 第一节 五线谱第二节 音名 唱名 等音 音的分组第三节

3、 谱号第一讲掌握要点： 识别五线谱了解各种谱号及相关的音名、唱名第 34 周 第二讲第四节 谱表 1、高低音谱表 2、大谱表的另一种形式 3、总谱第五节 音符及休止符 1、音符 2、音符的写法 3、符尾的写法 4、附点的写法 5、休止符及写法第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符第 56 周 第三讲 第二章 节奏节拍第一节 拍子 1、拍子的记号 2、小节、小节线 3、强拍 弱起第二节 拍子的种类 1、单拍子 2、复拍子 3、混合拍子 4、变拍子 5、切分第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品第 78 周 第四讲第三节 节奏记谱法 1、各种拍子的节奏组合 2、休止符的组合方法 3、符杠的连接

4、4、连音符 5、变音记号第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式第910 周 第五讲 第三章 音阶第一节 大调音阶 1、升号系列的音阶 2、降号系列的音阶第二节 小调音阶 1、 自然小调音阶2、 和声小调音阶 3、 旋律小调音阶第五讲掌握要点：音阶的形成及运用第 1112 周 第六讲第三节 半音阶第四节 特殊音阶 1、 全音音阶 2、 日本五声音阶 3、 其它类型的音阶第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构第 1314 周 第七讲 第四章调第一节 调号第二节 近关系调第三节 等音调第七讲掌握要点：调的构成及关系第 15 周 期末复习考试第 16 周 期末考试第二学期第 12 周 第八讲 第五章 音程第一

5、节 度数第二节 种类第三节 协和音程与不协和音程第四节 音程在音乐中的表现第八讲掌握要点：音程的构成第34 周 第九讲第五节 单音程与复音程第六节 音程的转位第七节 稳定音程与不稳定音程第八节 等音程第九讲掌握要点：音程的运用第 56 周 第十讲第一节 五声调式的产生第二节 六声调式第三节 七声调式第四节 同宫系统各调第五节 同主音系统各调第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品第 78 周 第十一讲第一节 三和弦 1、 种类 2、 音阶各音上构成的三和弦第二节 七和弦 1、 种类 2、 音阶各音上构成的七和弦 第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质第 910 周 第十二讲第三节 七和弦的解决第四节

6、等和弦第五节 其它和弦及标记第六节 字母和弦标记第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式第 1112 周 第十三讲 第八章移调与转调第一节 移调的方式第二节 移调乐器第三节 调式分析第四节 转调第五节 调式变音及其它 第十三讲掌握要点：移调及调式分析第 1314 周 第十四讲第一节 与速度有关的术语、记号第二节 与强弱有关的术语、记号第三节 术语、记号中的修饰词第四节 速度、强弱变化的术语、记号第五节 表达情绪的术语第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品第十五讲第六节 有关演奏法的术语、记号第七节 装饰音第八节 反复记号第九节 省略记号第十五讲掌握要点：音乐记号、术语的运用第 15 周 期末复习考

7、试第 16 周 期末考试一、课程性质与目的 视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴，一向得到各院校的充分重视。二、教学原则与方法（一） 教学原则教师在教学准备中，经过一系列程序的安排，可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中，扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段，使知识传授获得最大的效果。（二） 教学方式与考核本课程为 2 学年，每周一课时，每学期共 16 周，讲授 14 周，复习 1 周，考试 1 周。三、教学内容与进度第一学年第 1 周第一讲 绪论 音乐的听觉范畴与音乐的听觉

8、训练范畴1、 音乐传统教育中的听觉训练范畴2、 传统音乐作品中的听觉训练范畴3、 多元化音乐作品中的听觉训练范畴4、 音乐听觉训练的最终目的-实用第一讲掌握要点：使您的听觉走进音乐 第 24 周第二讲 关于音程在作品中的特性1、 二度旋律音程2、 节奏3、 旋律4、 调式第二讲掌握要点：二度音程与作品第 56 周第三讲 关于音程在作品中的特性1、 三度旋律音程2、 节奏3、 旋律4、 调式第三讲掌握要点：三度音程与作品。第 78 周第四讲 关于音程在作品中的特性1、 四度旋律音程2、 节奏3、 弦律4、 调式第四讲掌握要点：四度音程与作品第910 周第五讲 关于音程在作品中的特性1、 五度旋律

9、音程2、 节奏3、 旋律4、 调式第五讲掌握要点：五度音程与作品第 1112 周第六讲 关于音程在作品中的特性1、 六、度旋律音程2、 节奏3、 旋律4、 调式第六讲掌握要点：六、度音程与作品第 1314 周第六讲关于音程在作品中的特性1、 七度旋律音程2、 节奏3、 旋律4、 调式第六讲掌握要点：七度音程与作品第 15 周期末复习第 16 周期末考试第二学期第 14 周 第七讲 由音程构成作品中的和声特性1、 多声部练习2、 和声音程3、 和声性旋律4、 调式中的稳定与不稳定音级第七讲掌握要点：和声音程、调式中的稳定与不稳定音级第 58 周第八讲 由音程构成作品中的和声特性1、 多声部练习2

10、、 和声音程、和弦3、 和声性旋律4、 大调式中的正三和弦第八讲掌握要点：和声音程、大调式中的正三和弦第 912 周第九讲 由音程构成作品中的和声特性1、 正三和弦的运用 2、 和声性旋律3、 大调式中的终止式第九讲掌握要点：大调式中的终止式第 1315 周期末复习第 16 周期末考试第三学期第 14 周第十讲 由音程构成作品中的和声特性1、 四声部练习2、 和声音程、和弦3、 四重奏式的和声性旋律4、 大调式中的 vi 级副三和弦、阻碍终止 第十讲掌握要点：大调式中的 vi 级副三和弦、阻碍终止第 58 周第十一讲 由音程构成作品中的和声特性1、 大调式中的 ii 级、vi级副三和弦的运用2

11、、 和声性旋律3、 节奏第十一讲掌握要点：大调式中的ii 级、vi 级副三和弦的运用第 912 周第十二讲 由音程构成作品中的和声特性3、 大调式中的属 7 及其它副三和弦的运用4、 和声性旋律5、 节奏第十二讲掌握要点：大调式中的属 7 及其它副三和弦的运用第 1315 周期末复习第16 周期末考试第四学期第 14 周第十三讲 由音程构成作品中的和声特性1、 多声部练习2、 和声音程、和弦3、 和声性旋律4、 小调式中的正三和弦第十三讲掌握要点：小调式中的正三和弦第 58 周第十四讲 由音程构成作品中的和声特性1、 正三和弦的运用2、 和声性旋律3、 小调式中的终止式第十四讲掌握要点：小调式

12、中的终止式第 912 周第十五讲 由音程构成作品中的和声特性1、 多声部练习2、 和声音程、和弦3、 重奏式的和声性旋律4、 小调式中的 vi 级副三和弦、阻碍终止 第十五讲掌握要点：小调式中的 vi 级副三和弦、阻碍终止第 1314 周第十六讲 由音程构成作品中的和声特性1、 小调式中的属 7 及其它副三和弦的运用2、 和声性旋律3、 节奏第十六讲掌握要点：小调式中的属 7 及其它副三和弦的运用第 15 周期末复习 第 16 周 期末考试做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐

13、特长生一定能取得较好成绩。一、教学用书教学大纲：普通高等学校招生音乐专业考试大纲；声乐卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社视唱练耳卷：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社基本乐理倦：高考音乐强化训练，湖南文艺出版社李重光：音乐理论基础人民教育出版社其它：河北省音乐统考历年高考试卷；人教版高中音乐课本鉴赏。二、联考分析我省 2011 年音乐高考分值做了调整，专业满分为 200 分，其中主项 150 分、视唱 20 分、听音 15 分、乐理 15 分。预计 2011 年我省音乐专业录取控制线，本科声乐 150160 分以上、专科声乐 120 分以上。前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在 3

14、01 分以上，专科基本控制在 240 分以上。音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。2011 年我省的音乐高考大约仍在 1 月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。三、教学实施：以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。1、声乐教学：学生分析：民族唱法学生 1 位，美声唱法学生 4 位，通俗唱法学生 2 位声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。总课时计划 180 节，其中歌唱技巧发声训练课 40 节，新歌练习 50 节，一对一声乐辅导课一人一周一节。发声练习 15 条，要求每生从中选 5 条适合自己的发声练习。每位学生学会 10 首新歌曲。前 3 个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练 12 首歌曲，以备高考之用。重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。10 月下旬进入高考备战，每生准备好 p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。