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1、 1 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016自我教育工作计划一、指导思想根据中央八号文件和乌恰县德育工作计划的精神，为了培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生开展本学期自我教育活动。二、工作方法活动法1、通过班级活动、社会实践等活动，进行自我教育工作。讲授法1、通过讲座的形式，给学生灌输什么是自我教育？怎样自我教育？自我教育通常指的是什么？班级管理渗透自我教育1、班主任通过自己观察学生的仪容仪表，然后，对学生进行自我教育。2、班主任通过班会进行自我教育。课堂渗透自我教育1、通过品德课等课程进行自我教育。三、工作内容1、鼓励和监督班主任以主题班会、班级活动等方式对学生开展自我教育工作
2、。2、鼓励中队辅导员以中队委会、中队会的形式开 2 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016展自我教育。3、提倡班主任关注学生的言行举止和仪容仪表，面对有不良习惯的学生开展自我教育。4、通过开展讲座进行自我教育。5、通过开展各类社会实践活动，开展自我教育。四、做好相关活动的总结工作。波乡种羊场学校 013 年 9 月苏木塔什乡中心小学 2013-2014 年度第二学期自我教育计划自我教育是学生通过认识自我，规划自我，调控自我和评价自我，达到自己教育自己目的的德育方法。教师的最大魅力就是帮助学生形成自我教育的能力。自我教育是教育的最高境界。为了全面推行自我教育这一德育方法，充分发挥自我
3、教育对学生成人成才的重大作用，提高德育工作实效性，深入实施自我教育计划。具体实施方案如下：一、重要作用自我教育与他人教育一起构成学生教育整体。从教育的根本性质来说，真正的教育就是自我教育。通过长期实施，可以增强学生自我教育的意识和能力，使学生自觉地 3 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016把国家、学校、教师的教育目的内化为自己的教育要求，最终形成自信、自强、自立、自尊的品质和人格，实现主动发展，全面发展。培养学生的自我教育能力，仍然需要家长和老师的教育，只不过这种教育是在尊重学生前提下的一种引导，目的是激发学生的自我教育。二、具体内容自我教育是一个由四个环节组成的动态结构。一般是
4、使学生在自我认识的基础上，提出自我要求；在自我要求的目标引导下，不断地通过实践过程中的自我监督，自我控制，自我调节，力争达到一定预期效果；然后用自己认可的价值观对自己进行评价，通过这一评价，形成对自己的新的认识。在这一新的基础上，又开始了新的自我教育循环上升过程。1、自我认识正确自我认识是正确的自我教育的前提。在内容上，可以包含二项内容。对最基础的物质层面的认识。包含：对自己的机体的物理认识，如身高，体重，头发长短，皮肤黑白等；对生理层面的认识，如胃口好坏，出汗多少，心跳快慢，体态胖瘦，身板强弱等；对机 4 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016体活动力的认识，如力量大小，跑得快慢
5、，跳得高低，扔得远近等；对心理层面的认识：如情绪的稳定和易变，记忆的长久和暂短，内向或外向，能力高低，气质类型等对社会文化层面的认识。如爱集体，关心他人的道德品质，理想，人生观，价值观，知识积累，爱好特长，行为习惯等。在此基础上，使学生全面认识、了解，明白自我的特点。如长处、短处、优点、缺点、成绩和不足等，实现对自己的现状，对自己的能力和对自己的需要的综合把握。2、自我要求自我要求是学生在自我认识基础上产生自我教育的愿望和动机后自我构建的一个理想的比较符合实际的目标、蓝图、远景和实践预设的环节。在内容上可以包含三部分内容。提出和树立自己的人生理想目标。这一目标可以高一些、大一些，如：我要做一名
6、科学家、建筑设计师、服装设计师、军人、老师等。提出和树立自己的短期目标。这一目标可以是学期目标也可以是月目标或周目标或日目标。但这一目标要回归学生的现实生活，要小一些、实一些、近一些。可以围绕“有关自己的内容、有关与他人关系的内容、有关与自然及崇高事物关系的内容、有关自己与集体以及社会关系 5 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016的内容”等角度。3、自我践行践行活动是学生自我教育的关键环节。强烈的自我教育的动机，美好的自我教育的目标都要在实实在在的实践中接受考验，取得发展。学生在实践中可能遇到“现实情况与预期的不同、受到外部的影响、遇到内部的干扰”等情况，这就需要适时地进行自我监
7、督、自我控制、自我调节、自我激励。学校要做好对学生的自我践行进行监控并利用“暗示、鼓励、帮助、引导”等手段解决学生遇到的问题和难题。4、自我评价自我评价是发挥学生自我教育作用的综合性的集中体现也是决定自我教育过程在进入下一周期学生如何重新提出新的自我要求的重要环节。引导学生、客观、公正、实事求是地评价自己，使学生在和以往自我的对比中，看到自己的发展，享受到成功的喜悦，使学生进一步明确自己思想品德行为中存在的优点和缺点以及今后努力的方向。三、具体措施1、学校的德育计划和行动中要体现对学生自尊自爱、自信自强的教育。加强学生自尊自爱、自信自强的专题活动，安排各班开以“自尊自爱、自信自强” 为 6 /
8、 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016主题的主题班会。2、自我教育由德育处牵头，团委负责落实。团委选拔优秀学生组建学生会，班级建立班委会，职责分工明确，纪律严明。团委指导各班级制定班级公约，让学生学会自我服务和自我管理。3、建立各类社团组织，给学生提供一个自我展示的平台。4、充分利用社会资源为学校的自我教育活动服务。定期召开家长会，建立起家长孩子学校的沟通平台。定期开展消防演习，增强学生的自我防护意识。定期邀请法制副校长来我校做法制讲座，增强学生的自我法律意识。四、操作要求1、学校要高度重视，根据本校特点和实际，制定本校的实施方案，创造性地开展此项工作，不断创新和完善学生的自我教育工
9、作。2、自我教育不仅是德育方法的重心转移，更是教育理念的更新。全体教师提高做好此项工作的认识，强化全体教师的师德意识，坚持为人师表，尊重、信任和爱护学生。3、学生自我教育的成效高低，关键在于教师的引导。只要教师对学生引导得法、得当必将对学生的当 7 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016前教育和终身教育产生深远影响。4、学生受多种因素的影响，自我教育意识和能力还不够，需要学校加强正面引导。学校要抓住“重要的节日、纪念日，国际国内发生重大时事和出现社会热点问题”等德育契机，创设特定环境或情境开展主题教育活动，激发学生的道德认识和道德情感。苏木塔什乡中心小学二 0 一四年三月一日201
10、22013 学年第二学期班级学生自我教育计划现代管理理论认为，只有实行全员管理，提高自我教育，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感和义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，我认为要充分发挥学生的主体作用，让每个学生都能参与班级管理，让每个学生都意识到自己是集体的一员，让他们真正做到关心集体，关心他人，关心自己，并促进他们独立自主的发展。一、自我组织自我组织是班级管理过程中最重要的环节，是培养 8 / 17-感谢观看本文-
11、谢谢-标签:标题 2016学生的自主活动的自我管理能力的重要步骤。1民主组建班委班干部竞聘上岗，轮流执政，规定任期，尽量使教育对象成为教育主体充分调动全班同学参与班级管理的积极性和主动性。2自我组织活动让学生自主设计和组织班队活动能产生多方面的积极作用。它为每个学生提供参与的机会，它能展现出班级生活的斑斓色彩和独特性。因此，每次的班队活动，我都会提前将活动时间、主题范围告诉学生，让他们思考设计，他们可以自由组合，推举组长。准备一段时间后，开展活动方案的评选活动，由自由组合组的组长向全班同学简绍自己的活动方案。我组织学生评议，选出最佳方案、最佳小组，然后，这个组在组长的组织领导下，进一步细化和完
12、善方案，分工负责，组织同学准备。准备成熟后在组长的主持下开展活动。活动结束后，让学生对活动的主题、内容形式、主持人等进行评议，促进下次活动再上一个新的台阶。二、自我管理班级管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理 9 / 17-感谢观看本文-谢谢-标签:标题 2016机制。而且让每一个学生在多种班级管理岗位得到锻炼，提高管理能力，已经成为新型班级管理的追求的目标。为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政” ，有服务同学锻炼自己、提高自己的机会。我将从以下几个方面的工作来入手：增设管理岗位，除了通常的队干管理岗位外，我根据学生的意见设立了更多
13、的管理岗位，如个人卫生检查、各科作业收发等等。减少兼职，一人一岗。尽量避免一人多职。一岗多人。有些难管理的岗位可让多人负责。通过以上措施，让班级的每一个成员都有管理的岗位，让每个人都明确自己负责的岗位职责。单一的社会角色不利于学生的全面发展。因此，我实行角色变换制度，每一个岗位都要定期轮换，使学生在不同的管理岗位得到多方面的锻炼，从而获得多方面的管理体验和管理能力。三、自我监控自我监控是班级管理过程中不可缺少的一个环节，通过这一环节，让师生了解、掌握计划执行的情况，目标达成的程度，并以此调整、改进以后的工作。老师要经常引导学生对照学校制订的规章制度、教师提出的要求、班制订的公约等，反省自己的言行，发现 10 / 17-感谢观
