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1、 童心是小鸟公开课教案-玄钟小学林元瑛教学内容：1、能学会唱歌曲童心是小鸟 ，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。教学重点：1、学好歌曲童心是小鸟 。2、运用正确的发声方法歌曲。教学难点学唱童心是小鸟教具准备：多媒体 电子琴教学过程：一、师生问好二、童之趣歌曲演唱童心是小鸟1、找童趣师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放童心是小鸟的旋律
2、。 指名发言。学生朗诵歌词，体验歌词。师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟” ，请大家仔细听，认真看。诗中的四季童趣表现在那些地方呢？2、唱童趣听一听：聆听童心是小鸟 ，感受歌曲的节奏。师：这是几拍子的歌曲？生：这是一首三拍子的歌曲。敲一敲：复听歌曲师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。想一想：311| 0|1|6 |311|05|16|6|这两个乐句有什么不同之处？休止符你觉得怎样唱才好？指出附点四分音符，引起学生的注意。师生对比地唱一唱。找一找：师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。演唱歌曲请音乐基础好的同
3、学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？全班同学跟琴哼唱旋律。全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱。请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。3、编童趣分组作诗师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活吧。将自编歌词随乐唱一唱。分组演唱，学生评价。三、课堂小结。 童心是小鸟教案教学目标：1、指导学生用轻
4、盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2、表演童心是小鸟 ，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符教学准备：多媒体课件 网上聆听歌曲的旋律讲自己童年的趣事教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读。 我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。师：你们也想读一读吗？学生朗读。师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音
5、唱出来，那一定更美。二、参与学习，感受体验1、听录音范唱，感受歌曲情绪。师：哪位同学说说看这首歌曲带给你怎样的情绪？ 生：欢快，活跃。师：大家从歌词中发现，在四季里， “我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。3、播放童心是小鸟音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐,学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？一开始四个乐句是叙事，是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点
6、音符和休止 符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。第二段是抒情，旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。跟琴演唱， 学唱附点四分音符 教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。让学生自己说出反复记号的意义和作用.5、歌曲学唱，表现歌曲。小老师教唱歌曲。请同学们跟着老师的琴，唱一唱这首歌曲。师：童年快乐吗？你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？那么唱到这部分， 力度应怎么变化师：现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？师：让我们一起来享受快乐、享受童年。 师生分成四组，分角色演唱。瞧，老师把
7、小伙伴们都请来了。三、教学延伸，创作表现1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，童年是那样的美好，让我们产生无限遐想。大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。听童年的回忆 ，看童年的画面。 2、说一说，编一编师：谁来说说自己的童年趣事？生说：?师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？课件出示：我把小放飞在春天的天空里我把小送回夏天的池塘里我把小埋在秋天的泥土里我把小请到冬天的阳
8、光里师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱童心是小鸟这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。童心是小鸟教案一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：音乐3、课时：1 课时4、学生课前准备：1）网上聆听歌曲旋律2）讲自己童年的趣事二、教学课题 1、指导学生学唱歌曲童心是小鸟 ，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、学唱歌曲童心是小鸟 ，表演童心是小鸟 ，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。三、教材分析教学内容：湘
9、教版义务教育课程标准实验教科书音乐四年级上册第八课童心是小鸟 。内容分析：童心是小鸟是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子们美好的遐想和愿望。歌曲为二段体结构，降 E 大调。教学重点：体验乐曲的情绪变化。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。教学准备：多媒体教学平台 课件一套 钢琴教学之前用百度在网上搜索童心是小鸟的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度在网上搜索有关童心是小鸟的视频课件，课堂上放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，起到了良好的效果
10、。四、教学方法在教学过程中，我主要从“听、唱、想、说、动、创”六个方面着手进行，引导学生全身心投入到音乐课堂中去，让学生通过动手、动手、动脑的活动区感知歌曲、演唱歌曲和表达歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取音乐知识、形成技能。五、教学过程 ：、导入：谈话导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？ 生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：交流/program
11、s/view/Mjp9bEnCMeY/师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲童心是小鸟 。http:/ 师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、学唱歌曲1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放童心是小鸟音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐 http:/ 生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指
12、挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！7、学唱附点四分音符8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！11、学生跟琴用“LA”哼唱旋
13、律，在有错误的地方教师引导提示。12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。 13 加上歌词演唱歌曲童心是小鸟 14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。/programs/view/Mjp9bEnCMeY/、表演歌曲。师 ：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？师生讨论、交流师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！、小结师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是童心是小鸟
14、 ，而不是其它呢？生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！，在歌声中结束这节课！http:/ 弱 弱速度：欢快活泼附点四分音符：. 六、教学反思在新课改如火如荼进行的今天，我结合学生实际，针对学生的个别差异、特长、爱好。设计了一堂以学生为主体，教师为辅助，适
15、时给予指导的唱歌教学活动。在教学中我以新课改为主导思想，注重学生的自主学习，合作交流，启发、引导学生进行创新活动。面向全体学生教学，以多种形式来表现歌曲，让学生充分体验、感受歌曲的美感，培养学生对四季景色的美好情感，陶冶学生的情操。下面我就这堂课的教学做以下几点反思：教学亮点：1、从学生切身实际出发，激发学生兴趣。兴趣，是学生最好的老师。要上好一堂课，必须要让孩子们感兴趣。我便 从学生切身体会，寻问他们最喜欢的季节是什么，这个季节可以做哪些有趣的事，孩子们听了非常感兴趣。既让孩子们学会了歌曲，又让整个课堂处在一个轻松、和谐、积极、愉快的氛围中进行。取得了较好的效果。2、教学中体现学生的主体性。新课改倡导要注重学生进行自主学习、合作交流。我在教学中注重学生这些方面的培养。首先，我以学生为主体，根据学生的生活实
