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1、第一章, | 凸四此这性伙4让 内环境稳态的有机|赴 仁王州ER 和挝中站 | 赔曙此弹 预(对应学竺月书P4) 仁天州gR 后二虽站与名师对话.系列从书 课标版“ 生物 * 必修3 _ 这避目标 目标忆读和 工绑合生活实例理解内环境稳态的引 |理解内环境的动态变化及|含义。(重点)| 内环境稳态的意义。 2。从各器官、系统的相互关系理 | 二于|。掌握内环境稳态的调节 |解内环境稳态的调节机制。(难点) | 从史 |机制。 3通过探究实验探索生物体维持p理稳定的机制。(重点) 了 6 和 量。 知识梳理“Eee 自 一、内环境的动态变化1 原因: 外界_环境因素“的变化和体内 细胞代谢 。”
2、活 曙恒 动的进行。 人号 2. 实例体温变化(D 年龄.人竹别等不同，体温存在微小的差异，人O)同一个人的体温在一日内也有变化，一般不超过IC_。 (3)尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近3762 3. 内环境稳态(GD含义:正常机体通过 调节作用，使各个器官、系统 协调活动，共同维持内环境的相对稳定 状态。O)实质， 健康人的内环境的每一种成分和 理化性质 都处1 于动态平衡 中。L 员H烛曙沿革长齐了条 问题探究1: 试分析: 血常规检查时，参考值为什么是一个范围而不是一个固定值?提示: 四内环境中各种成分的含量都处于动态平衡中; 不同个体间存在差异。课作忆 业学| 到H
3、 与名师对话.系列从书 课标版 “ 生物 * 必修3二、对稳态调节机制的认识1维持稳态的基础: 人体各 器官、系统 协调一致地正常几囊由灿就计训寺薄洪党芝估涩党时浊潍党乓齐也中 网络。4. 人体维持稳态的调节能力是有二定限度的。1， s。 分析下表稳态失调带来的相关疾病名四氏 和生本 病症名称 | 。 内环境理化性质变化 | 引起疾汪的症状多食、多人饮、多尿、昌粳尿病 | 血液中葡萄糖含量过高 |温、仙俄语强现，身体消高原反应 | “体内负所,血气过低 “|头痛、乏力心跳加忆感胃发焕 |体浊坟高 ;及响查的活性|食优不柑.四肢无力严重虞汽 | 丢失大量的水和无机盐 |冯俱、周身不适、恶 长六吾 与名师对话-系列从书 课标版“ 生物 必修3问题探究2: 内环境稳态的维持都需神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同调节吗?提示: 不一定均需要，如对内环境pH稳态的维持等。问题探究3 : 内环境稳态遭到破坏后，一定会发生疾病吗?若发生疾病，内环境稳态一定遭到破坏吗?提示: 前者一定，后者不一定。如植铭人的稳态是正常的。 乓齐也幅要点且学至 第一章 第二节
