《嵌入式系统设计与应用说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《嵌入式系统设计与应用说课（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、嵌入式系统设计与应用说课,适用专业：应用电子技术,说课人：徐秋,嵌入式系统设计与应用说课,说课人:,适用专业: 电子信息技术,目 录,课程设计与教学资源,课程地位与作用,教学方法手段及评价,学情及教学方法指导,教学过程设计,课程特色与创新,课程不足与改进,1.课程性质,嵌入式系统设计与应用课程是电子信息专业重要的专业拓展课程，是学生专业能力的核心课程之一。是一门理论与实践高度结合的专业课程。 通过该课程的学习，使毕业生能成为在嵌入式系统领域从事技术和管理工作的高等应用型专业技术人才，熟悉ARM的嵌入式硬件和基于Linux的嵌入式系统。能从事嵌入式应用产品的生产、驱动程序及应用程序设计等工作。,
2、2.课程定位,人才需求的调研和跟踪,产品制造,嵌入式产品自身特点,研发,技术支持,32位RISC技术,芯片采用超大规模集成电路,专门制造公司,硬件助理工程师,应用及调试助理工程师,系统集成及定制助理工程师,人才培养定位,嵌入式研发助理工程师,技术支持工程师,嵌入式研发工程师,辅助,3.课程培养目标,知识目标,能力目标,职业素养目标,掌握嵌入式系统基本概念与应用；掌握开发环境的搭建与开发工具的使用；掌握硬件电路接口技术；掌握驱动程序的设计；掌握系统的移植；掌握基于Linux应用程序设计。,硬件调试能力；定制操作系统的能力；驱动程序开发能力；应用程序编制与调试能力；撰写文档的能力。,自主学习新知识
3、、新技术；良好的职业道德和社会责任感；团队合作精神；耐心细致的工作态度。,4.课程在人才培养方案中的作用和地位,模拟电子产品安装与测试,数字电子产品安装与测试,C程序设计,单片机产品设计与应用,先修课程,5.本课程与其它专业核心课程的关系,后续课程,毕业设计,6.课程的重点和难点,目 录,课程设计与教学资源,课程性质与作用,教学方法手段及评价,学情及教学方法指导,教学过程设计,课程特色与改进,1.课程设计理念,以能为本、三大原则,专业能力与职业认同感相结合的教学内容,理论实践一体化的学习方式,综合职业能力发展的学习为目标,2.课程设计的思路,音乐播放、视频播放、图片播放,3.课程内容设计,子情
4、境1：认识嵌入式产品 子情境2：开发板快乐体验,子情境1:U-boot移植子情境2：Linux内核移植子情境3：根文件系统移植,子情境1:闪烁的LED灯子情境2：LCD绘制图形子情境3：触摸屏体验子情境4：音频录放系统,子情境1:IC卡读写子情境2：PS2键盘鼠标驱动子情境3：LCD驱动编写,子情境1:基于Linux的跑马灯系统设计子情境2：基于Linux的绘图应用程序设计,基础,入门,精通,提高,3.课程内容设计,4.教学资料的选取,教材,参考教材,技术文档,网络资源,5.教学条件配备,目录,课程设计与教学资源,课程性质与作用,教学方法手段及评价,学情及教学方法指导,教学过程设计,课程特色与
5、改进,1.教学手段,一体化教室,专业论坛网站,精品课程,产品实物,项目教学法,专业论坛网站,精品课程,产品实物,2.教学方法,2.教学方法,项目教学法,分组讨论法,边讲边练法,项目答辩法,撰写文档法,3、课程教学效果评价方法,课程的考核方式采用对学生进行形成性的考核以及期末目标考核相结合的形式，特别加强平时各个教学环节学生的知识和能力的测评，随时记录学生在每个学习情境每个任务中的表现。,70%,20%,60%,20%,Click to add Text,3、课程教学效果评价方法,目录,课程设计与教学资源,课程性质与作用,教学方法手段及评价,学情及教学方法指导,教学过程设计,课程特色与改进,1.
6、学情分析,2学习方法指导,目录,课程设计与教学资源,课程性质与作用,教学方法手段及评价,学情及教学方法指导,教学过程设计,课程特色与改进,1.教学设计思路,学习情境的教学均按照岗位工作过程实施，通过“资讯-计划与决策-实施-检查与评价”四步教学法使学生得到必要的引导和帮助，最终完成工作任务。,2.教学实施过程,在LED上显示图形：圆形、三角形、方形、线条。,任务描述,学习情景2.2 基于LED的绘图程序设计与实现（4学时）,教学目标,companys business companys technology companys contents,2.教学实施过程,学时分配方案,咨询45分钟,2.
7、教学实施过程,主要教学活动：1、布置项目，提出任务书要求和学习内容 ；2、学习电子秤的基本工作原理；3、学习弹性敏感元件的结构，电阻应变片的原理、种类和应用；4、在网络环境下搜索应变传感器技术资料和电子秤方案资料,2.教学实施过程,主要教学活动：1、学生划分小组；2、小组协作讨论确定项目实施总体技术方案；3、小组协作讨论确定进度计划和小组成员分工。,计划与决策45分钟,2.教学实施过程,主要教学活动：1、画出原理图，写出电子秤各部分的工作原理；2、电阻应变片和弹性体的选型、粘贴和装配；3、电子称电路的组装、调试；4、功能检查，故障排除；5、完成电子称实测数据报告。,实施与检查45分钟,2.教学
8、实施过程,主要教学活动：1、学生派代表演示制作成果。2、学生对自己和小组成员的工作态度和过程质量进行评价。3、老师对学生的工作情况和工作结果进行检查、点评和总结。,考核与评价45分钟,3.教学效果,3.课程特色与不足,课程特色,课程不足与改进,课程完全以项目引领融入嵌入式最新发展技术教学过程基于工作流程项目实施分团队进行,基于工作过程化的课程设计实施时间较短，需进一步优化，提升教学效果紧跟行业发展，及时调整教学内容，不断丰富教学资源。,1,50%,24%,10%,16%,50%,24%,16%,ProductsDescription of the companys products,ServiceDescription of the companys service,TechnologyDescription of the companys technology,MarketDescription of the companys market,Thank You !,
