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1、第 1 页 共 4 页小足球赛教学设计之二一、教学要求 1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。3、学会本课生字新词，理解“阵势” “警惕” “索性” “全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味” 造句。4、练习有感情地朗读课文。二、教学重点 1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。2、培养学生的观察与想象力。三、教学准备教学挂图或幻灯四、教学时间：三课时。五、教学过程 第一课时一、揭示课题 1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？2、今天，我们学习第一课 小足球赛 。二、指导观察图画
2、1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。 （图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。 ）2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。 ）3、指导观事小守门员和候补守门员。对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神第 2 页 共 4 页态。动作等方面来观察。 ）请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。 （在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴
3、着的皮手套及膝盖上的纱布等。 ）观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。4、指导观察观众。在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有 8 人）先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。 ）6、小结。 刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。三、范读课文刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课
4、文朗读一遍。四、指导分段，概括段落大意 1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？ 讨论归纳。第一段（第一自然段 ：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。第二段（第二自第 3 页 共 4 页然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。3、指名分段朗读。五、学习生字。注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。六、作业抄写词语 i 朗读课文 第二课时一、指名分段朗读课文二、看图，学习第一段 1、看看第一
5、段共有几句话？每句话讲了什么？2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。 ）3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。 ）4、齐读第一段。三、看图，学习第二段 1、指名读第二段。2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？3、学习写小守门员的两句话。这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的， 哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕” 注视” “毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。 “注视”就是注意地看。 ”毫不在意”就是丝毫不放在心上 J 从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？第 4 页 共 4 页（警惕性高、意志坚强的守门员， ）小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。 ）作者为什么要说 “真正的守门员都是这
