《在中学的实习报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在中学的实习报告（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 7 页在中学的实习报告 都是五花八门，一堂课上会看到很多新鲜的信息材料，但是中学老师则提倡我们用一个材料贯穿到底的方法，就是说材料不需要多，而是要精，用一则材料贯穿更能体现课堂的整体性。虽然很难，但这是最能体现水平的地方，所以我们都会尽量选择一则材料贯穿到底。但是，我觉得，这样的做法是否有必要呢？我们的运用材料的主要目的是为了解释抽象的理论，让学生能够更好的理解或者记住知识点，而一则材料贯穿到底则主要是为了形成课堂的整体性，如果多则材料的教学效果比一则材料的好，我们又何必一定要牵强的运用一则材料呢？这不是捡了芝麻，丢了西瓜吗？但是如果一则材料即能贯穿到底又能很好得说明知识点的话
2、，我们又何乐而不为。对于材料的选取，永嘉上塘中学的胡校长的谆谆教导也让我很有启发，胡校长说：“政治要生活化，我们要以发生在学生身边的事情为教学材料来谈政治，教政治” ，这点是我们一般的实习生所没有注意到的，我们只把眼光放在了新鲜出炉的新闻上，却忘了身边的素材才是最能引起学生共鸣，让学生最有话说的。例如上中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度这框知识内容的时候，我们总是先想到用 3 月份刚刚召开的“” ，这个新鲜的事例来导课，殊不知这完全及不上胡校长所提出的用上塘中学的民主党派老师来导课来得恰当。所以我们要多关注身边的相关信息，选取最能让学生有所感触的材料来第 2 页 共 7
3、 页授课，不过这些只是我个人对于材料选取的看法，还有待商榷。备课是一堂课最基础的部分，也是最关键的部分，所以我们应该给予高度重视。不过，作为备课的主要用武之地，课堂是我们施展教学设计的舞台，也是我们展示自己才华的现场，所以在课堂上的发挥也是至关重要的。课堂是一个瞬息万变的教学现场，虽然我们在上课前做好了各种教学设想及准备，但是正如那句俗话所说：“计划赶不上变化” ，所以在课堂上出现的教学状况，对于老师的临场应变能力有着很高的要求。在课堂上我们要注意的有很多，比如如何调动学生的积极性，让他们充分融入到课堂的氛围中，如何对学生的回答做出恰当的评价，如何针对学生提出的疑问给予适合的解答等等。在我的第
4、一次课堂上就出现了这么一个完全打乱我思绪的回答。由于城管与小贩之间的纷争一直以来都是一个非常棘手的问题，所以为了吸引同学们的眼球，我就利用这个材料来说明政府权力必须依法行使的问题。我预设的情景是同学们在看到这个城管暴力执法的视频之后，会义愤填膺的为小贩打抱不平，但是出乎我的意料之外，我的学生们给我的回答却是：“我们只看到了群众谩骂城管和小贩赖在地上的情景，并没有看到城管暴力执法的真实场景，我们不能只是听信一家之言，城管是否暴力执法还善待考证，所以我们应该辨证的看待问题，这样的问题是城管与小贩共同造成的。 ”这样的一个回答让我完全傻眼了，我预设的回答和过渡完全被打乱，当时的我只是慌张地、牵强地过
5、渡了材料，而这一个意外也增加了第 3 页 共 7 页我的紧张和不安，所以导致整堂课的效果并不是特别好。所以对于这一个意外，我切实的感受到一个教师对于临场教学意外的处理能力真的非常重要。在上课之前，就是在备课的时候，我们就要尝试从多个方面对自己提出的问题以及可能引发学生思考，使学生产生疑问的地方进行思考，思索可能出现的状况，并配套出相应的处理措施，以备不时之需。对于上课，永嘉上塘中学的胡校长的还有一句话也非常能引发我的思考，他说：“把政治理论上成理论是老师的责任！政治理论虽然枯燥乏味，但是作为老师，我们就该具备把理论串成故事的能力，这样的老师才是好的老师” 。是啊，一说到政治课，有些学生的第一反
6、应就是：“想睡觉的课” ，而也有些学生是一直期待着政治课的，或许这之间的区别就在于老师的授课方式，在于这位政治老师是否能够把政治理论串成故事，激发学生的兴趣。这是一个目标，是每一位政治老师应该努力的方向，要具备这样的能力，我真的还有所欠缺，我必须朝着目标不断前进才行。除了备课和上课，要完成一堂课的全部程序还包括评课的部分，其实评课对于我们来说是一个非常长见识的过程。正所谓“当局者迷，旁观者清” ，听课的同学和老师其实是最能看出问题所在并给出指导的人。我们对于自己的教学设计往往都有着一种完美的印象，总觉得已经是自己最周全的设计了，殊不知那只是我们自己的个人意见，局外人却总能以一种不一样的眼光来发
7、现问题。每一次上课结束之后，我最期待的就是老师和同学们给出的评价以及我的学生们的评价，因为我要通过这些来不断成长。所以每一节课程结束之第 4 页 共 7 页后，我做的第一件事情就是向学生们询问我的课堂效果和他们对知识的掌握情况，从每一次评价的不同中我都会发现我的努力在不断的见效，这是很值得欣慰的。从学生的第一次评价中，我发现我存在紧张，声音小，板书字小等问题，而声音小则是我的一个致命伤，由于声音小，导致后面的学生完全听不到我所说的知识内容，而使他们客观上无法参与到课堂的氛围当中。而从老师和同学们的评价中我又发现我对学生回答的评价技巧和过渡技巧都有待提高。针对这些情况，我不断的学习和改进，终于在
8、实习期间的最后一堂课上获得了学生和老师的认可，但还是有待提高。我始终都会记得老师说的一句话：“一个好的老师应该是既会上课，也会评课的老师，而且我们不应该是你一言我一语才凑成一个评课结果，而应该是每个人都会评课。 ”评课其实也是一门学问，需要我们不断的学习和探究。学习学科教学和班主任工作是我们实习的主要内容，以上是我在学科教学方面的一些心得体会，虽然洋洋洒洒的写了那么多，可都是我内心的想法。在班主任工作方面，其实我也很有感触，毕竟只有在真实的学校才能感受到班主任到底是怎么一回事。班主任工作方面：对于一个学生来说，班主任是严厉、苛刻的代名词，所以对班主任，学生们一般都有着一种敬畏的心理。而作为一名
9、尚未毕业的师范生，我对于班主任工作有着自己的憧憬，我幻想着我们要制定出一套方案，既可以与学生打成一片，与学生成为可以交心的朋友，又可以在学生面前留有自己的威严，让学生服从自己的管理。在之前的见习中，班主第 5 页 共 7 页任老师告诉我说这两者本就是一对矛盾体，如果是知心朋友又何来管理与被管理的关系呢，所以这样的想象基本上是不可能实现的，而且如果一个班主任和老师走得太近就会失去威严。虽然老师这么说，但我还是保留着憧憬，希望达到那种和谐的状态。通过实习，我发现班主任是学校老师中最辛苦的也是最重要的老师。作为班主任，我们每天都必须早早的起床监督学生们完成早读，而且还必须在班级中，针对迟到的同学和没
10、穿校服的同学，我们要询问他们出现这样状况的原因，时刻掌握学生情况。除了早读，我们还有午自修和晚自修需要班主任来监督，而且一整天我们都必须待在办公室，以备不时之需。班级里所有琐碎的事情都是我们班主任应该关心的，而且班主任必须从小中见大，时刻关心学生们的学习、生活状态。原本如此复杂的班主任工作在我的指导老师朱金峰老师的手上却是那样的顺理成章。有着十几年班主任工作经历的朱老师倡导用制度管人，而且制定了一系列的班级管理制度，规定了每一个人的权利和义务。这个管理制度对于从早到晚的班级事务都有着详细的规定，从班级干部到班级平民，对于学生们每一个人该做和不该做的事情都有着详细的讲解。而且朱老师提倡让班级里的
11、每一个学生都参与到班级的管理当中，她下放权利，让学生自己做主。这样既可以培养学生们的管理能力，也可以培养学生们对于班级的集体感和归属感。所以班级里的琐碎事物完全不用朱老师担心，而她则是用心的去关心学生的学习和生活情况，从学生们平时的行为、周记和考试等等了解学生们的近况，并采取相应的措施。所以初到 2 班的我们第 6 页 共 7 页总觉得开始的我们是那么的多余，总害怕突如其来的我们会打乱 2班的秩序，给朱老师带来不必要的麻烦，但是老师的一番话让我有所感悟。一个老师，或者说一个班级都不可能是完美无缺的，它需要新鲜的血液来使他们更加完善和发展。所以在经过一两个星期的熟悉之后我们开始有所行动了。从与学
12、生们的接触中，我发现其实学生们很在意老师对他们的关注情况，哪怕只是记住他们的名字，对于他们来说也是莫大的鼓励。所以一开始的我就努力去记住学生的名字，虽然一时间不可能记住太多，但我总是不断是在努力，因为我希望，在学生们和我问好是时候，我可以叫出他们的名字给他们我的鼓励，也让他们知道我正在努力。而且学生们其实都很介意老师偏爱某些学生，可以说是反感。所以在 2 班的时候，我特别注意要一碗水端平，尽量避免区别对待。但是，在我们班，我发现有一名学生特别的内向腼腆，所以就有点特别关注的意味了。而且我有意无意的从朱老师和学生们那我了解了一些关于这位同学的信息，让我很是担心。但是环境已经造成了这样的一种情况，
13、我不可能改变那些客观的因素，所以我只是尽可能的关心下他，和他聊聊天，我知道以自己的力量或许根本改变不了什么，但我希望自己能够以一个老师的身份给他朋友般的温暖。对于班主任工作，还有一个重大的项目就是主题班会的开展。在朱老师看来，主题班会是一个与学生交流的很好的机会，也是朱老师养成教育的主角。在主题班会上，我们可以充分调动学生的积极性，对学生进行情感教育，使学生的素质得到提高。在实习期间我们开展了多次的主题班会，在期第 7 页 共 7 页中考试前，我们针对“让优秀成为一种习惯”和“如何成为一名优秀者”的主题开展班会，让学生形成良好的习惯和心态迎考和备考。在考试之后，我们又开展了一次大型的以“感恩”
14、的主题的班会，让学生学会感受父母和老师的爱，学会感恩，主题班会应该有是着情感升华的效果的。 对于班主任工作，是我需要检讨的，总的来说，由于某些原因和学生们交流的次数并不是特别多，所以也存在着许多问题。从同学们的班主任工作中，我也学习到很多，而且我得出了一个结论：我们之前的憧憬是可以实现的，既是学生们的老师也是学生们的朋友。只要我们把握好那个度，调整好那个状态，一切都是有可能的。班主任工作是一个不断成长的过程，我们只能在实践中不断提升自己，最终成为一个合格的、优秀的班主任。实习是大学生活的第二课堂，是大学生们不断完善自己、发展自己的源泉,是检验理论知识的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能实现其真正的价值。所以我们必须珍惜每一个实践的机会，珍惜每一个让自己成长的机会。最后我想引用孙中山先生的话，对自己也对大家说：革命尚未成功，同志仍需努力！
