怎 样 达 到 用 英 文 思 维用 英 文 思 维 是 许 多 英 语 学 习 者 都 希 望 达 到 的 一 种 境 界 ， 因为 这 是 用 英 语 流 畅 地 表 达 思 想 的 基 础 对 于 一 个 生 活 在 非 英语 环 境 中 的 中 国 学 生 来 说 ， 要 做 到 部 多 或 全 部 分 用 英 文 来 思考 确 有 很 大 的 难 度 ， 但 也 不 是 可 望 而 不 可 及 从 自 己 学 习 英语 的 经 历 中 ， 我 体 会 到 坚 持 大 量 阅 读 是 实 现 这 一 目 标 最 有效 途 径 之 一 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（ 大 32开 ） 不 超 过 八 个 生 词 为 宜 其 次 是 阅 读 方 法 ： 要 像 读 中 文 小说 那 样 快 速 浏 览 ， 不 默 读 ， 不 查 字 典 ， 更 不 通 过 翻 译 来 理 解原 文 的 意 思 遇 见 不 认 识 的 生 词 据 上 下 文 来 推 测 第 三 是 要坚 持 天 天 都 读 ！ 而 且 要 给 自 已 规 定 每 天 必 须 完 成 的 阅 读 任 务 。
只 要 坚 持 下 去 几个月 、 半 年 之 后 ， 肯 定 会 看 到 成 效 ’ （ 选 自 2000 年 第 4 期 ）“自 说 自 话 ”练 口 语有 人 说 语 言 是 工 具 ， 有 人 说 语 言 是 行 为 习 惯 这 些 说 法 不 无道 理 两 种 说 法 包 含 着 一 个 共 性 ： 练 和 用 工 具 只 有 常 用 才 能 熟 练 ，使 用 起 来 才 得 心 应 手 ； 行 为 只 有 多 次 重 复 才 能 成 习 惯 学 习 外 语 无捷 径 ， 必 须 反 复 练 习 和 运 用 才 能 成 为 一 种 熟 练 的 技 能 和 工 具 学 习 外 语 如 同 学 用 一 种 工 具 ， 都 离 不 开 方 法 学 习 英 语 的 方 法或 策 略 既 可 由 教 师 指 导 、 也 可 通 过 学 习 者 相 互 交 流 而 获 得 ， 但 尤 为重 要 的 是 学 习 者 自 身 通 过 摸 索 建 立 一 套 适 合 自 己 的 有 效 的 学 习 策 略 比 如 记 单 词 ， 为 了 取 得 短 期 效 应 ， 突 击 背 诵 可 能 起 些 作 用 ， 但 从 长远 来 说 ， 大 量 阅 读 是 扩 大 词 汇 量 的 根 本 途 径 。
如 何 提 高 口 语 是 当 前 英 语 学 习 者 较 为 关 心 的 一 个 问 题 口 语 提高 的 关 键 在 于 “练 ”， 天 天 练 ， 时 时 用 多 练 才 能 熟 练 ， 熟 练才 能 生 巧 先 张 口 ， 不 怕 错 ， 与 人 对 练 ， “自 说 自 话 ” “自 说 自 话 ”是 极 有 效 提 高 口 语 万 法 ， 是 为 自 己 营 造 不 受 时 间 、 地 点 及 空 间 制约 的 语 言 环 境 不 用 担 心 说 错 ， 先 张 口 ， 后 要 求 正 确 ； 不 会 说 的 记下 事 后 向 他 人 请 教 ， 或 在 阅 读 时 ， 有 意 识 注 意 英 语 是 如 何 表 达 的 大 量 阅 读 易 上 口 、 地 道 的 英 语 阅 读 材 料 或 书 籍 ， 是 提 高 口 语 的 根本 途 径 之 如 果 我 是 一 个 初 学 者如 果 我 是 一 个 初 学 英 语 的 小 学 生 ， 我 将 多 看 故 事 多 看 画 ， 多听 句 子 多 唱 歌 语 法 我 不 学 ， 完 全 靠 模 仿 如 果 我 是 一 个 初 学 英 语 的 中 学 生 ， 我 将 把 好 的 课 文 念 得 正 确 、流 利 、 烂 熟 ， 睡 梦 中 会 说 出 来 ， 作 文 中 会 用 出 来 。
我 还 要 读 课 外读 物 ， 并 用 简 单 的 英 语 向 我 的 同 学 复 述 故 事 的 内 容 我 将 学 一 点基 本 语 法 知 识 ， 以 加 强 学 习 的 自 觉 性 ， 但 绝 不 去 钻 牛 角 尖 如 果 我 是 一 个 初 学 英 语 的 自 学 青 年 ， 我 将 尽 量 结 合 英 语 实 践（ 读 、 听 、 写 、 说 ） 先 把 语 法 学 好 就 像 查 词 典 一 样 ， 我 将 经 常查 阅 语 法 书 等 我 把 基 本 语 法 掌 握 后 ， 我 将 展 开 大 量 的 英 语 实 践 ，在 实 践 中 通 过 思 考 与 总 结 解 决 疑 难 问 题 同 时 ， 我 将 充 分 地 利 用 好的 词 典 、 参 考 书 ， 包 括 较 高 深 的 语 法 著 作 英 语 词 汇 ： 记 忆 、 理 解 、 复 用精通英语，必须掌握大量词汇，如同修盖高楼大厦，需要充足的建筑材料学习词汇，如同交友，一回生，二回熟从记忆，理 解 ， 到 复用 词 汇 ， 需 要 反 复 接 触 ， 反 复 练 习 说到记单词，初 学 者 都 希 望 别 人 告 诉 他 窍 门 或 捷 径 。
入 门 阶 段 需要 学 会 一 千 来 个 基 本 词 汇 而 死 记 硬 背 是 必 经 之 路 想不费功夫，就能记牢单词，恐怕是徒劳的其实，记忆 英 语 单 词 的 过 程 是 学 习 科 学 思维 的 过 程 ， 单 词 学 多 了 ， 就 有 规 律 可 循 科 学 记 忆 有 赖 于 读 音 规则、拼写规则和 构 词 法 此 外 ， 不 要 孤 零 地 记 单 词 ， 要 记 住 它 的 “左 邻 右 舍 ”，即 搭 配 ； 还 要 记 住 它 的 上 下 文 ， 及 语 境 理 解 词 义 ， 初 学 者 都 经 历 一 个 字 对 字 的 过 程 ， book 是 书 ， ball是 球 由 于 英 语 具 有 一 词 多 义 和 同 形 异 义 的 特 点 ， 学 习 者 都 会 发 现book 和 ball 还 有 别 的 意 思 掌 握 词 义 ， 应 知 其 一 ， 知 其 二 ， 甚 至 知其 三 词 义 涉 及 语 言 差 异 和 文 化 差 异 ， 字 对 字 地 理 解 词 义 常 常 犯 错 误 例 如 ， dormitory 只 指 单 身 宿 舍 ， 不 指 家 属 宿 舍 。
最 好 还 是 意 念 对 意念 地 理 解 词 义 复 用 词 汇 ， 要 学 会 同 义 表 达 (paraphrasing) 初 学 时 对 待 同 义 词 应求 大 同 ， 存 小 异 ， 不 必 拘 泥 细 微 辨 义 随 着 知 识 的 增 加 ， 最 终 应 知 道什 么 地 方 用 什 么 词 最 合 适 ， 即 a proper word in its proper place 年 轻 读 者 们 正 值 青 春 年 华 ， 是 学 习 英 语 ， 特 别 是 单 词 的 好 时 光 ， 千万 不 可 错 过 利 用 一 切 机 会 去 接 触 英 语20 年 前 ， 我 在 南 京 大 学 外 文 系 读 书 ， 我 国 著 名 英 美 文 学 专 家 陈 嘉 教 授给 学 生 作 报 告 ， 谈 到 英 语 学 习 时 建 议 ： “利 用 一 切 机 会 去 接 触 英 语 ’’，这 一 句 话 给 我 留 下 深 刻 印 象 我 认 为 ： 学 习 英 语 应 该 听 说 读 写 齐 头 并 进 ，尽 可能多接触 英 语 中 国 现 在 的 英 语 环 境 已 有 很 大 改 善 ， 只 要 用 心 ， 就 会 接 触 英 语 的 机 会很 多 ： 打 开 电 视 有 英 语 新 闻 ； 报 摊 上 能 买 到 《 中 国 日 报 》 、 《 21 世 纪 报 》 等英 文 报 纸 ； 英 特 网 的 信 息 中 ， 90%以 上 是 英 文 ； 书 店 里 各 类 英 语 书 籍 琳 琅 满目 。
面 对 丰 富 的 英 语 资 源 ， 首 先 是 要 阅 读 英 语 的 听 说 读 写 四 项 基 本 技 能中 ， 阅 读 是 基 础 一 篇 英 语 文 章 ， 如 果 读 都 读 不 懂 ， 怎 么 能 听 得 懂 ？ 怎 么能 用 英 语 进 行 口 头 或 笔 头 交 际 ？ 阅 读 应 该 是 精 读 和 泛 读 相 结 合 课 堂 教学 中 使 用 的 英 语 教 材 系 统 性 强 ， 可 以 作 为 精 读 材 料 打 个 比 方 精 读 是 豆腐 干 ， 细 嚼 慢 咽 ， 吃 一 块 是 一 块 但 光 靠 豆 腐 干 是 吃 不 饱 的 ， 而 泛 读 是杂 粮 ， 可 以 补 充 各 种 营 养 英 国 著 名 小 说 家 康 拉 德 是 波 兰 人 ， 20 岁 时 还不 会 讲 英 语 但 他 最 后 写 出 了 《 黑 暗 的 心 》 、 《 吉 姆 老 爷 》 等 脍炙人口的 英 语小 说 康 拉 德 主 要 是 通 过 阅 读 英 文 报 纸 来学习英语 我 不 赞 成 只 捧 着 一 本 教材 翻 来 覆 去 地 看 尽 可 能 多 读 英 语 报 刊 文 章 ， 可 以 积 累 语 言 知 识 ， 巩 固 语法 ， 扩 大 词 汇 量 ， 提 高 速 度 ， 培 养 语 感 。
结 合 阅 读 ， 还 要 多 听 我 在 英 国 留 学 时 ， 每 天 坚 持 看 电 视 新 闻 ， 同时 阅 读 当 天 报 纸 听 不 懂 的 越 看 报 纸 的 相 关 报 道 ， 一 下 就 明 白 了 ， 收 获 很大 阅 读 时 默 读 与 朗 读 相 结 合 ， 听 英 语 时 用 心 模 仿 ， 时 件 长 了 ， 就 可以 脱 口 而 出 ， 用 英 语 表 达 自 己 的 想 法 培 根 说 过 ： “写 作 使 人 准 确 ”写 电 子 邮 件 时 尝 试 用 英 语 进 行 交 流 .在 使 用 中 学 习 英 语 ， 交 际 目 的 明 确 ， 能使 学 习 过 程 变 得 有 趣 、 有 效 听 说 读 写 齐 头 并 进 ， 可 以 相 互 促 进 学 习 英 语 贵 在 坚 持 三 天 打 鱼 ，两 天 晒 网 ， 结 果 是 永 远 也 跨 不 进 门 槛 勤 学 苦 练 一 年 半 载 ， 坚 持 不 懈 ，一 定 会 有 飞 越 进入英语的自由王国在我国，许多人都是在学校里学习英语的，但课堂和课本能够提供的英语环境毕竟十分有限，学生大多只能具备英语的基本语法知识，离能够自如地运用这些知识去听、说、读、写还相距甚远。
不少人往往只能在自己熟悉的有限场合重复学过的话语，遇到新的场合便不知所措或漏洞百出可见，仅具备语法知识不等于语言过关，从语言知识到语言运用之间还有着不小的距离应该说，从了解英语基本语法知识到自如地运用英语语法体系，并没有什么捷径，但我们可以通过努力缩短这个过程我国目前的英语环境已有很大改善，在课堂之外，我们可以有意识地通过听、说、读、写为自己创造英语环境和使用机会，这是学好英语所必需的这个前提下，要把握英语语法体系，还要有学习语法的意识例如，我们可以从读物或听力材料中选出有趣的片断，在精读／精听这些片段的过程中，琢磨作者是何运用语法手段来表达意义的，从而悟出一些语法项目的使用规律一般说来，叙事／小说体的英语材：含着丰富的语法手段，最适合用来感受、领悟英语的语法规律又如，语法知识的盘活，只能在语言运程中实现若能带着语法意识去说和写，在表达中监察自己的语法结构是否正确，坚持下来，。