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1、信 息 系 统 分 析 与 设 计 3 课程目标 理解为什么一个组织需要信息系统；通过信息系统，组织能够获取哪些竞争优势。 具备一个系统开发人员应当具有的基本知识、技能和素质。 能够将组织、管理和技术，通过信息系统结合起来，构建组织模型，帮助实现组织战略，将组织引入现代化的管理模式。 4 课程教学要求 一、课时： 64（课堂 48/实验 16）课时 二、成绩构成： 平时考勤： 10分 实验作业： 20分 期末考试： 70分 三、学习要求 （ 1）了解三种信息系统开发方法的策略、技术和工具 . （ 2）掌握结构化生命周期法开发信息系统的过程 （ 3）掌握软件生命周期每一阶段使用的工具、策略及方法
2、。 （ 4）能够对一个实际的系统进行系统分析与设计工作 5 课程教学要求 实验项目要求 1、每 5选组长 1名，题目自拟。 2、需要完成的文档（文档统一使用 照相关标准编写）： 系统分析报告 系统设计报告 用户使用手册 演示程序及编码说明 3、题目自选，可以是学籍管理系统、图书流通管理系统、宾馆管理系统、小区物业管理系统、企业相关管理信息系统等。 4、演示程序需实现用户界面及主要功能模块，语言不限。 5、每一阶段需要由小组成员介绍系统开发进度及阶段成果。 6 课程教学要求 实验项目评分标准 1、按优秀（ 19良好（ 16中等（ 14及格（ 12不及格（ 12分以下）五个等级计分，占总成绩 20
3、%，计 20分。 2、组长负责本小组成员的组织协调工作，组长获得本小组最高分。 3、小组成员需共同完成所有文档的编写工作，并注明自己参与完成和独立完成的部分。 4、全部文档及源程序在课程考试前 2周完成，逾期作零分处理。 7 课程教学要求 四、参考资料 （ 1）系统分析与设计 ， 子工业出版社 （ 2）信息系统原理， 械工业出版社 （ 3）信息系统案例集（ 1张基温，清华大学出版社 （ 4）网上资源 8 网上资源 企业信息技术人员之家 中国制造业信息化门户 中国系统分析员 中国软件 软件工程研究中心 思库学习网 中国企业信息化建设 用友 课程结构 层次 内容 信息系统相关的基本概念 和知识 概
4、念 I 信息系统开发的三种方法 方法 信息系统规划与分析的步骤与内容 分析 系统的模型化设计及功能实现 设计与实施 系统思想、管理思想与组织实现 信息系统的结构、类型、功能和面临的挑战 信息系统的最新发展与现实成果 系统开发人员的素质能力要求 结构化方法 、 原型法 、 面向对象方法 项目管理、风险控制、软系统方法 战略规划、系统调查 可行性研究 业务流程与信息流程 数据字典、逻辑抽象 系统说明书 系统开发生命周期 逻辑设计：模块设计、结构图 物理设计：代码设计、输入 /输出设计、界面设计 系统的控制与安全保障 系统测试、评价、培训与维护 10 课程结构 层次 内容 信息系统相关的基本概念 和
5、知识 概念 I 信息系统开发的三种方法 方法 信息系统规划与分析的步骤与内容 分析 系统的模型化设计及功能实现 设计与实施 1 基本概念与理论基础 商业组织的变革 系统的基本概念和功能 系统分析员的角色与要求 12 不仅仅是技术的进步和越迁 而且重构了传统的商业模式 信息网络时代带来的变革及趋势 13 应商 物流合作伙伴 造合作伙伴 客利用 提出要求或确定定单 4 通讯支持(配销中心 供应商 供应商支付 财务(卫星通讯 购物超市 (组织学习 (视讯联接（ (15 主要的商业功能单元 16 商业模式与过程 董事长、 总经理 市场部门 生产部门 财务部门 客户 需求 信息流 物流 现金流 收入利润
6、 17 组织的元素 人： 管理层、知识工作者、数据处理员、产 品制造工人，客户服务人员 结构：组织布局、专家组、产品、位置 业务：标准业务流程、业务规范 政策：准则、权利、责任、义务 文化：员工行为、价值理念 18 组织结构 组织 核心 后勤物流部门 设计部门 生产制造部门 金融会计部门 市场和销售部门 19 组织趋势 学习型组织 专业社区 （组织成员只有专业上的差别） 扁平化组织 职能外包 （如人事、后勤等） 虚拟化组织 （以品牌为核心，如 网络化组织 （跨国公司） 弹性化组织 （兴趣社团） 无边界化组织 （组织单元界限模糊，协作型 ） 20 变化恒常，我们应当关注于 如何获得竞争优势，如何
7、提高核心竞争力？ 如何对客户需求作出快速反应，以最低成本向客户提供最佳服务，从而获得自身价值？ 如何做出应对？ 信息技术来帮忙！ 21 信息技术 硬件 软件 数据处理与存储 通信 网络 应用系统 22 3 基本概念与理论基础 商业组织的变革 系统的基本概念和功能 系统分析员的角色与要求 24 系统的概念及类分 “ 系统是由 相互作用 和 相互依赖 的若干组成部分结合成的具有 特定功能 的 有机整体 ，且该系统本身又是它所从属的更大系统的组成部分。 ” 钱学森 系统是由一系列相互作用以完成某个目标的元素或组成部分的集合，任何一个系统都具有一定结构，该结构描述了系统内各元素之间物理上或逻辑上的关系
8、。 按抽象程度分： 概念系统（系统规划阶段） 逻辑系统（系统分析阶段） 实体系统（系统设计实施阶段） 25 系统中有意义的元素为实体 ( ， 描述实体特征的变量称为属性 (， 实体规定时间内的运动称为活动( 描述在任何时间的形态的变量称为状态 (量。 系统的基本属性：任何系统为了达到某种目的都具有一定功能。不同的系统一般具有不同的系统功能，但本质上，系统的功能就是接受物质、能量与信息并进行变换，产生并输出另一种形式的物质、能量与信息。 系统特性：整体性、目和性、关联性、层次性 26 系统的一般模型 27 大学系统 输入 处理机制 输出 学生 受教育的学生 教师 教学 管理 研究 有意义的研究 教材 服务 器材 为社会、国家 提供的服务 反馈 知识转化为财富 系统边界 28 系统边界 （ 系统边界： 定义系统范围，以便将系统与所有其它事物区分开 大学的边界： “大学是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量，她描绘出理智的疆域，并表明在那里对任何一边既不侵犯也不屈服。”
