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1、第 1 页 共 2 页三味书屋教学设计之四一、教学要求：1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。3、培养按方位顺序叙述的能力。4、有感情地朗读课文二、教学重点：1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。2、学习按方位顺序叙述事物的方法。三、教具准备：幻灯录音鹏博士软件四、教学时间：两课时 第一课时一、初读课文二次备课 1、鹏博士软件出示生字，指读。2、听课文录音。3、自读课文，思考每个自然段的意思。二、学习第一自然段 1、指读。2、填空：三味书屋过去是现在是3、这一自然段主要讲什么？三、学习第二自然段 1、
2、自读，思考；一共有几句话？ 每句讲什么？是按什么顺序写的？2、讨论，引导学生理解：（1）每句的意思。（2）本段的意思（3）叙述的顺序 正中墙上三味书屋里的摆设画前面（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌 3、鹏博士软件，观察书屋摆设，理解方位。4、指读。5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。第 2 页 共 2 页四、作业：读熟课文；思考课后题。 第二课时一、复习：1、指读课文。2、说说三味书屋的样子。二、学习第三自然段 1、指读。2、自读，思考，讨论（1）一共几句话，每句写什么？（2）可以分成几层，每层说的是什么？（3）这段主要写什么？（4）思考课后第二题。（5）还有什么不明白的问题？3、讨论交流：（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。 “奔走”什么意思？这句话说明了什？（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定地信念深深地刻在了里？为什么刻“早”字？“ 坚定地信念”指什么？三、总结全文 1、说说每个自然段的意思。2、课文重点写了什么？3、指读全文。四、课堂练习 1、理解词语：来历料理好不松弛 2、指导书写生字。五、作业：1、抄写生字 2 遍。2、背诵第三自然段。板书设计：正中墙上三味书屋里的摆设画前面（方位顺序）学生书桌及鲁迅的书桌“早”字及影响时时早事事早好不松弛
