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1、课 题 诗经采薇 春夜喜雨 课时安排 1 课时教学目标1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学重难 点1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、 培养学生的再造想象和创新思维能力。前置作业1、 初步感知诗意，熟读诗经采薇 春夜喜雨2、 搜集的相关资料。导 学 案学 生 活 动 教 师 活 动预习反馈1、正确朗诵诗歌，注意读准字音。2、初步感知诗意1、相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2、引导学生初步感知诗意。自学交流学生按“导读提纲”自学：1、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方，学生质疑。2、了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑
2、问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。3、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？1、 激发学生的学习兴趣。2、 引导学生根据搜集的资料自学。3、 指导学生反复朗读，体会情感。4、 巡视学生小组学习情况，指导学生学习，关注潜能生。学 生 活 动 教 师 活 动展示点拨分组汇报，小组积分：1、围绕“导读提纲”谈谈自己的感悟。2、生生互动，评价、补充、质疑，形成新的观点。3、多种形式的诵读，体会情感。4、熟读成诵。5、师生共同总结学习方法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵6、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨 。1、简单介绍诗经 。2、相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏” 。3、抽生谈谈诗的大体意思。4、小结搜集资料方法：结合注释，查找资料，上网等。5、 反复诵读，体会情感。6、 创设情境，加深感悟，引导读背7、 引导学生总结学习方法，学习春夜喜雨 。师引导学生重点体会“喜”字。练习迁移搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流，抄写生字词。 引导学生用已学到的方法搜集。板书设计 教后心得采薇 春夜喜雨杨柳依依 知 乃雨雪霏霏 潜 细全诗无一“喜”字，却充满喜意
