《甘肃省民勤县第六中学九年级语文上册《琵琶行》阅读训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省民勤县第六中学九年级语文上册《琵琶行》阅读训练（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1琵琶行阅读训练一、 琵琶行练习基础巩固1下面加黑字的注音有误的一组是（ ）A浔阳（xn） 枫叶（fng） 瑟瑟（s） 迁谪（zh）B慢捻（nin） 霓裳（n） 六幺（yo） 嘈嘈（co）C幽咽（y） 暂歇（zhn） 乍破（zh） 转徙（x）D收拨（b） 裂帛（b） 钿头（din） 银蓖（b）2下列句子 中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。B老大嫁作商人妇 老大：排行第一。C去来江口守空船 去来：离去回来。D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。3下列各句在诵读时，节拍正确的一句是( )A主人下马客在船，举酒/欲饮无/管弦。B东船/西舫/悄无言，唯见江心秋月
2、白。C夜深/忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。D座中泣下谁/最多？江州司马青衫湿。4对诗词运用的修辞格判断不正确的是( )A古来万事东流水（比喻）B主人下马客在船（互文）C终岁不闻丝竹声（借代）D铁骑突出刀枪鸣（夸张）5下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项是( )A这 些老屋确实有些味道， “夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！能力
3、提高1白居易，字_，晚年号_。他是继杜甫之后又一个伟大的_诗人。他倡导“_”运动，主张“_，_”。著有_。22琵琶行 中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：_， _。3琵琶行（节选）中两次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_ _ _；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“ _， _”来进行侧面描写。4.琵琶行这首诗中有许多描写乐曲声音之美的句子，请把他们写出来。（1）描写乐曲声音粗重的： 。（2）描写乐曲声音轻细的： 。（3）描写乐曲声音流畅的： 。（4）描写乐曲声音冷涩的： 。（5）诗中有两处写月的句子，请写出来。鉴赏品析阅读
4、琵琶行，回答下列问题。1对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是( )A“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。2诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )A拘于礼法，男女有别，不能见男人B技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D世态炎凉，人心叵测，不可见路人3“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )A以景色的宁静，衬托音乐演
5、奏的昂扬。B以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。D渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。4对下面的诗句赏析不恰当的一项是( )3浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。5.阅读下面的诗句，完成 1213 题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切
6、切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6对下列词语的解说，不恰当的一项是( )A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。7对以上部分
7、诗句的分析，不正确的一项是( )A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅 力并没有因此而消失。二、李凭箜篌引基础巩固1.解释加点的词张高秋（ ） 颓不流 （ ） 中国（ ）泣露（ ） 逗秋雨 （ ） 露脚（ ）42.
8、李凭箜篌引选自_ ，作者_，唐代诗人。 3.吴丝蜀桐张高秋，_。_，李凭中国弹箜篌。 能力提高认真阅读课文，完成下列各题。1. “吴丝蜀桐”写箜篌 ，借以衬托 。 “高秋”一语除了表明 ，还含有 的意思。2.二、三两句写 。前四句先写 ，再写 ，后写 ，有 的艺术力量。3.五、六两句正面写 ，而又 ；“ ”以声写声， “ ”则以形写声。4.第七句起到篇终，都是写 。长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。 “ ”诗双关语，兼指天帝和当时的皇帝，巧妙过渡，把诗歌的意境由 扩大到 。以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。鉴赏品析读诗句，完成
9、下列各题1、清代人方扶南把李凭箜篌引和白居易的 、韩愈的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声音至文” 。2、 “老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老” “瘦”是否妥当，试分析。3、诗中有一句起过渡作用，找出来，加以分析。4、最后一句诗采用了什么手法写乐声？表达了作者怎样的情感？读口技 ，回答问题。1. 解释下列句中加点的词语。（1）中间力拉崩倒之声（ ） （2）虽人有百手（ ）（3）两股战战（ ） （4）几欲先走（ ）（5）夫起溺 （ ） （6）微笑嘿叹 ，以为妙绝也（ ）2.用原文语句填空。5（1）统领全文的文眼在“ ”一句中。（2）写宾客的情绪由紧张到松弛的语句： ， 。（3） 口技中有两处以动写静
10、的描写，它们分别是： 和 。这种以动写静，更显其静的写法在古诗中较多出现，请举出一个例子： 的 中的 、 。（4）概括形容声音之杂的语句： 、 。3.翻译句子。（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3）宾客意少舒，稍稍正坐。4.下列句子中没有词类活用这一语法现象的是（ ）A 会宾客大宴 B 施八尺屏障C 京中有善口技者 D 不能名其一处也5.开头交代道具时连用四个“一”字，这是为什么？6.作者是按照什么顺序描写声音的？7.课文是如何描写口技艺人高超的表演技巧的？阅读项链，从“有一个星期天结尾”1.“原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻
11、，依旧美丽动人”中的“依旧”起什么作用？2.“一个平民妇人这样亲呢好叫她，她非常惊讶”句中佛来思节夫人为什么惊讶？从人物形象看 从时代特点看 3. “我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！”和“我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的”中的两个“可怜”各指什么？64.对画线句中得意一词理解最准确的一项是 （ ）A.玛蒂尔德没有被灾难压倒，凭自己的力量还清巨款，她的“得意”不无自豪之感，显示出自己还是有能耐的。B.玛蒂尔德为自己终于苦尽甘来而感到得意。C.玛蒂尔德为自己终于能在佛来思节夫人面前扬眉吐气而得意。D.十年的苦难磨炼了玛蒂尔德，她为终于能战胜自我，不在存非分之想，从此安安稳稳地过日子而感到欣慰、得意。5.对结尾的妙处分析正确的一项是 （ ） A.佛来思节夫人了解事情的原委后“感动极了”，说明在资本主义社会中人与人之间充满温情。使小说的结尾显出亮色。B.结尾奇峰突起，使故事情节更加曲折生动，也使玛蒂尔德已遭惩罚的虚荣心再次受到打击，从而深化了主题。C.玛蒂尔德还清欠债，故事已告结束，不料又起波澜，给读者留下丰富的想象余地。D.佛来思节夫人十年后才向朋友说明那挂项链是假的，从而深刻地揭露了资本主义社会中充满了尔虞我诈。阅读珠宝从“一道阳光照醒了他他叫了一辆马车，回去拿首饰”完成下列练习。1、文中“天气晴朗，蔚蓝的天空覆盖着这笑脸迎人的城市。
