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1、优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ Wheres my new cap?Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词 shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握课文大意；3、 能运用“Wheres my new ”询问别人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回应。二、教学重点难点重点：能运用“Wheres my new ”询问别人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回应。难点：灵活地运用“in、on、under 、 ”等词语表达物体的具体方
2、位。一、 教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。二、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、唱英语歌曲“The more were together.”Step 2 Presentation 1、 情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。White cat:Good morning,Mum . Mum:Good morning,daughter.优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ cat :Whers my new cap? Mum:Its on the bed.White cat.Thank you,Mum.Whe
3、res my new pencils? Mum:They are on the desk.板书并教授对话2、 用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏chain game3、 听课文 A 部分录音，跟读。4、 戴上人物头饰表演对话Step 3 Practice游戏Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖游戏Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由对话情景 1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮
4、忙找找看。情景 2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。Period 2一、教学目标1、 能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“Where is/are my ” “Its /they are”。询问物体的位置，并回答； 3、能阅读理解课文 C、D 部分。二、教学重点难点重点：复习单词和句型； 难点：理解课文 C、D 部分。三、教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 War
5、ming up1、师生问候。2、唱英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation 1、出示一条领带 优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ this? S:Its a tie. T:Is it old or new? S:Its new.T:Yes,its a new tie. Where is the tie? S:Its in the drawer. 2、出示一双棕色皮鞋T:What are these? S:They are shoes. T:Where are my brown shoes? S:Your brown shoes are
6、in the cupboard.3、拿出一副眼镜戴在头上 T：Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戏Ask and answer 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一组学生根据画作答课文 D 部分 1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小声跟读 3、回答问题优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling 和 Chen Dong 想穿上自己最喜欢的衣服去参加
7、 Mary 的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。2、 评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词。Period 3一、教学目标1、 能掌握字母组合 all 在单词中的发音，并理解词汇 wall，fall，ball,tall，small，stall。2、 能理解并读出由含有字母组合 all 的单词组成的句子。 3、巩固复习本单元单词和句型。二、教学重点难点 重点：字母组合 all 在单词中的发音； 难点：情景对话。三、教学准备 字母卡片 b、f、s、m、t、w 及 all，教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up优酷收集的大量优质课、公开课、优秀
8、教师教学视频 http:/ 师生问候。2、 唱英语歌曲“colour song”。 3、 自由对话（就学生文具提问， 可让学生充当小老师提问） 。Step 2 Presentation and drill 课文 E 部分 1、 出示字母卡片 b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。2、 出示卡片 all，教学 all 的读音。3、组合成单词，请学生拼读。 4、听录音，跟读单词。 5、听录音，跟读句子。Step 3 Practice 游戏Matching game 在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w 及字母组合 all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名
9、学生听音连线，看谁连得又快又准。Step 4Consolidation1、 课文 F 部分请一名学生扮演 Linging 寻物，其余学生根据图片帮助 Lingling 找东西。Lingling:Where is my dress? S:Its under the bed.优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ 3、评价。 4、家庭作业 ！）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ Can you read and write?Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词 read ,write,climb,let
10、ter.2、能理解并复述本课课文。3、能运用句型“Can you ？”询问某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”对询问做出回答。二、教学重点难点 重点：掌握四会单词 难点：正确使用能动词 can。三、教学准备 一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up2、 师生问候。3、 做热身操Step 2 Presentation 1、 出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。T:What can you see in the picture ? 优酷
11、收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 4、 依次出示单词卡片，带读。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can clim
12、b.Fly,fly,fly,I can fly.5、 贴出动物图片，滚动单词卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戏Dragon game将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?6、 出示一本书T；Whats this? S：Its a book. 优酷收集的大量优质课、公开课、优秀教师教学视频 http:/ a lion read a booke? S：No,it c
13、ant. T：Can you read a book?S：Yes,we can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板书单词 read ,边写边带读T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板书单词 write,边写边读： Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English?Open your books at Page 5. Lets look and listen.7、 听课文 A 部分录音，跟读并回答刚才的问题。8、 同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。9、 听课文 B 部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏Take a chance.将全班学生分成两组进行游戏。每组选一名学生，分别从单词卡片和
