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1、浅谈农村语文教师如何提高自身基本功姓名：杨娟 学科：语文 职务：教师 职称：小一 单位：陕西省汉中市汉台区汉王镇光华小学 手机：13239162625 邮编：723006地址：陕西省汉中市汉台区汉王镇光华二组 浅谈农村语文教师如何提高自身基本功俗话说：你要给学生一杯水,首先你要有一桶水.这就形象的说明了基本功的重要性，语文教学基本功不仅体现在各种环境之中,也贯穿于各科教学之中。作为一名教师，教学就是一条生命线，自己基本功的高低直接影响了教学质量的好坏。教师要增强自身素质训练的自觉性，努力提高自身的思想素质和业务素质，有扎实的基础知识和基本技能。在教学中要积极进取，努力探索和创新，才能保证素质教
2、育的推进。所以作为语文教师，就必须清楚地知道语文基本功内容及其重要性。那么老师应注重哪些基本功训练呢？下面就浅谈几个方面：一 注重书写训练 常言说，文如其人。一个人的字就是这个人最好的名片。语文老师能不能写一首漂亮的三笔字讲直接影响到学生学习语文的兴趣。所以作为语文教师的我。深深地知道自己的字虽然不能与书法家比，但也知道字是老师的“门面”。所以自己的字体一般写得比较端正，笔画正确。特别是粉笔字。因为我们都要求学生的书写要端正、整洁，但自己的板书却龙飞凤舞、杂乱无章，那怎么会有说服力呢？二 注重朗读训练“书读百遍，其意自现”因此。语文教学，必须加强朗读训练。在许多语文课上，普遍可以看到学生朗读的
3、次数是增多了，但却不见他们真正地喜读、乐读、争读，学生只是机械读，并没有真正调动起自己情绪，把情感投入课文教学内容中去。如何提高学生的读书积极性，提高学生的朗读水平呢？老师的引导很重要，在看了著名大师王崧舟讲授枫桥夜泊时，他用舒缓的语调，陶醉的神情朗诵这首诗时，学生被强烈的的感染了。学生真真正正的体会带了诗中蕴含的意境和作者的思想感情。可见，老师能通过朗读淋漓尽致地把作者的丝线过感情表达出来。通过朗读抓住学生，使学生在听得过程中感受优秀文章、作品的美，从而激发学生学习语文的热情。那么，语文老师是如何提高自己的朗读水平呢？一是通过听广播、看电视等渠道学习优秀播音员和主持人，纠正自己的发音，努力改
4、变自己语言中的不良方言发音以做到“字正腔圆”。二是多听多看著名演讲家、朗诵家的酱菜表现，汲取他们处理文章的技巧。三是继续提高自身朗读情感能力。朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高自身的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。所以，必须继续注意抓重点词、句朗读 词、句的朗读时可以联系词义入情。抓住一个或一连串的词，通过解析词义达到读得入情入境。学会拆字形品意蕴。借助造字特点，帮助自己对字、词有更深入的理解，引起共鸣，促动情感上的升华。在朗读时学会转换角色，用心领悟文章作品的深意，努力把自己融入到作品中去，将自己和主人公一
5、起共命运，以达到声情并茂。在朗读时要学会以生活的感受为牵引，读出感情。在朗读时还要学会用表情、动作朗读。因为只好这样才能吸引学生的注意力。你的朗读水平提高了，而且使自己的朗读感染人，何愁学生不愿学？三 注重说话训练，。语文之所以称为语文，就是“说”和“写”了。因此，教授语文一定要注重说的训练，那么，怎样让学生说起来，而且说到点子上呢？关键是老师会说、要引导说。要引导学生分析、赏析课文。语文是一门工具课，学生只有掌握了这门工具才能运用自如。所以我们要引导学生自己说，而不是老师代办。看了优秀讲师林裕香老师的 草船借箭，一开始引导学生谈谈对三国演义的了解、看法。然后逐渐引导对本文两位主要人物周瑜、诸
6、葛亮的印象、看法。继而引导学生在他们具体对话的段落中对他们的看法。学生说的相当好，完全融入到课文里去了。只要学生敢说，老师慢慢引导，学习语文的积极性就会调动起来。在高年级每个单元都会有口语交际，当学生讨论争辩时，就要综合意见，抓住矛盾焦点，辩明是非，加以否定。还要注意引导学生质疑，不迷信书本，不迷信专家。多质疑可以锻炼学生的分析能力，同时也可以锻炼学生说的能力，老师的这种引导能力是需要培养的，平时多观摩优秀教师的公开课，因为在听课过程，我们不但能吸收他人的好经验和做法，同时对缺点和不足作出判断，以便自己在教学中借鉴，从而提高自身教学水平。四 注重写作训练在语文教学中，课内外的阅读经常是令学生头
7、疼不已，同样也令我苦不堪言。在教学阅读时也不知从何入手，才能提高学生的阅读能力。当看到学生干巴巴的、没有文采的、篇幅过短、事例不具体、中心不突出的文章，老师就十分懊恼，真的不知该如何去教才好。老师不是没有教过他们如何去作，但是就是不明白为何提不高他们的作文能力。一是苏霍姆林斯基说：“每一位教师都来写教育日记那种连续记了 10 年、20 年甚至 30 年的教师日记，是一笔巨大的财富。”二是写读书笔记。“不动笔墨不读书”，好的读书笔记，就是我们教学的智囊。朱永新教授在教师成功的“六字诀”中说：“今天听了一段讲话，有什么想法，记下来；今天听了一个报告，有什么心得，记下来；今天看了一本书，有什么心得，
8、也记下来。你记十年，肯定成功。”我们不要对内容过严的要求。只要对重在练笔，积小成多，汇河成海。写的多了，能写的题材广泛了，写作技巧也在无形中得以提高。三是多写下水作文。提倡在学生习作前，教师自己动笔写“下水文”。要让孩子写好作文，教师自己一定要写。你自己不写下水文，你教不好作文。所以只有写好文章，才能去准确地指导学生作文。若不写作，体会写作之甘苦，指导作文必然是空洞的说教。所以荀子有句话是说的很对，“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”四是平时还要写日记，同时还要留心周围的重大事件或环境的变化，积累素材，慢慢就会言之有物。五是要多写有感情的文章，因为文章不是多优美词句就是好文章，
9、重要的是要有真情实感，只要自己的文章有了真情实感，才能令学生感动，才能激起学生对写作的兴趣。五 注重知识的积累“学高为师，身正为范”，做老师的首先要做到学问高。而语文更是一门综合学科，内容涉及方方面面，需要各种知识。因此要经常选一些好书看。比如经典著作，只有阅读经典著作，才能站在大师的肩膀上去思考，去感悟圣贤大师们的智慧，所以套用周国平先生的一句话说:如果有人问我,读书有什么捷径,我的回答是:有的,就是直接去读经典著作。选书的范围要广。鲁迅先生说过:只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。所以作
10、为一位语文老师，古今中外优秀的书籍应是手中爱不释手之物，它们可以给我们智慧，给我们思想，让我们成熟，让我们达观，让我们明白生命的伟大和自私的渺小，让我对得失，挫折，名利有了正确的认识，它还能让我通晓千古，知天下事，使我从无知到有知，从有知成为智者。这样，才能在学生中树立良好的形象，从而对学生产生潜移默化的影响。作为老师不仅要多读书，不断丰富自己的文学底蕴，还要不断的读自己，读他人，在思考中成长。只有这样去多阅读，我才能提高自身的文化水平，才能摆脱平庸，才能指导好学生的学习。 总之，语文基本功的训练是一个长期的、漫长的过程，教师在这过程中，需要付出艰辛的努力，才能具有较强的语文基本功。但是，我觉得，这种苦练同样能丰富自己的业余生活，充实精神食粮。试想，当你的课堂，充满魅力学生完全沉浸于其中时；当你端坐案前，文思如泉涌，奋笔疾书时；当你面对学生，上下几千年纵横几万里左右逢源滔滔不绝时你便会觉得，那时的苦，其实不是苦，是甘甜，是无穷的乐趣。
