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1、永春一中高三年 5 月份考试语文科试卷（ 2013.5）命题教师：郑爱丽考试时间 150 分钟 试卷总分 150 分 成绩_一、古代诗文阅读（27 分）（一）默写常见的名句名篇（6 分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）（1 ）伏清白以死直兮，_ 。 （屈原 离骚 ）（2 ）暧暧远人村，_ 。 （陶渊明归园田居 ）（3 ） _，秋水共长天一色。 （王勃 滕王阁序 ）（4 ）浔阳江头夜送客，_ 。 （白居易 琵琶行 ）（5 ） _，横无际涯。 （范仲淹岳阳楼记 ）（6 ）录毕，走送之，_ 。 （宋濂送东阳马生序 ）（二）文言文阅读（15 分）阅读下面的文言文，完成25题。与孙季逑书 （
2、清）洪亮吉季逑足下：日来用力何如？亮吉三千里外，每有著述，手未握管，心悬此人。虽才分素定，亦契慕有独至也！吾辈好尚既符，嗜欲又寡。幼不随搔首弄姿顾影促步 之客，以求一时之怜；长实思研精蓄神忘寝与食，以希一得之获。惟吾年差长，忧患频集，坐此不逮足下耳。然犬马之齿三十有四，距强仕 之日，尚复六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人；下庶几垂竹帛之声，传姓名以无惭生我。每览子桓之论：“日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化。 ”及长沙 所述：“佚游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。 ”感此数语，掩卷而悲，并日而学。又佣力之暇，余晷尚富，疏野之质，本乏知交，鸡胶胶则随暗影以披衣，烛就跋 则携素册以
3、到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸。非门外入刺，巷侧过车，不知所处在京邑之内，所居界公卿之间也。夫人之知力有限，今世之所谓名士，或悬心于贵势，或役志于高名，在人者未来，在己者已失。又或放情于博奕之趣，毕命于花鸟之妍，劳瘁 既同，岁月共尽，若此皆巧者之失也。间尝自思：使扬子云移研经之术以媚世，未必胜汉廷诸人，而坐废深沉之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋，未必充吴国上选，而并亡渐渍之效。二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。【注】顾影促步：形容风流自赏。强仕：四十岁的代称。长沙：东晋长沙郡公陶侃。烛就跋：蜡烛将尽。劳瘁：劳苦而精疲力竭。2.下列句子中加点词的解释，
4、不正确的一项是( )（3 分） A惟吾年差长 差：略微B坐此不逮足下耳 坐：因为C下庶几垂竹帛之声 垂：垂落D间尝自思 间：偶尔、有时3.下列句子陈述的内容属于洪亮吉“并日而学”的原因的一组是( )（3 分）惟吾年差长，忧患频集 上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人 下庶几垂竹帛之声，传姓名以无惭生我 每览子桓之论 鸡胶胶则随暗影以披衣 佣力之暇，余晷尚富 A B C D4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） （3 分）A.文章第一段表达了作者对孙季逑的思念与倾慕，然而摆脱了一般书信的客套，表明自己所关注的唯在学问之事。B.作者引述曹丕和陶侃的话，不仅以古论今，说明光阴宜惜的道
5、理，同时借古人之口表达了自己的感慨。C.第三段末尾以门外车马往来之声、公卿所居之地与作者的孤寂落寞形成鲜明对照，表明了作者对不善于迎合世俗的苦恼。D.文章末段引征扬子云和韦宏嗣两个历史人物，用以证明学问之事可以不朽，远胜于媚世取荣和徒损精力于游戏。5.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）吾辈好尚既符，嗜欲又寡。 （2 分）译文： （2）二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。 （4 分）译文： （三）古代诗歌阅读（6 分）6. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 （6 分）千秋岁 秦 观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对
6、。忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。【注】千秋岁：词牌名。此词作于词人被贬处州时。西池：汴京（今开封）金明池。鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。请从“情”与“景”的角度分析词的上片的前四句在全词中的作用。 （3 分） 请结合全词内容赏析“春去也，飞红万点愁如海”一句的艺术手法。 （3 分）二、文学名著、文化经典阅读（16 分）（一）文学名著阅读（10 分）7. 下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（ ）（5 分）A. 婉儿在鸣凤死了之后被迫嫁给冯乐山做了姨太太，在这吃人的社会里，她的心已死，因而她关照倩儿给鸣凤烧纸钱的
7、时候也给她烧些。 （家 ）B. 刘琮献了荆州后不久被曹操所杀。刘备不忍舍弃百姓独行，因此行动迟缓，很快被曹操的铁骑追上。在混战中，甘夫人身负重伤，为救小主人阿斗，她投井而死。 （三国演义 ）C宝钗、黛玉一先一后夜访怡红院，黛玉叩门，晴雯正生气，借故说宝玉吩咐的，不给开门。黛玉气得哭了半夜，次日见了宝玉也不理睬。 （红楼梦 ）D. 爱斯梅拉达在众人的哄笑声中取出水葫芦喂卡西莫多喝水，使他冰冷的心第一次感到人世间的温暖，干枯的眼睛里第一次流出了泪水。 （巴黎圣母院 ） E. 在狱中，聂赫留朵夫第一次见到了玛丝洛娃，要求她宽恕他，并把自己想要和她结婚的决定告诉她。玛丝洛娃挣扎后饶恕他的过去。 （复活
8、 ）8.简答题。（任选一题，每题 100 字左右）（5 分）（1）阅读下面的三国演义选段，按原著故事情节，回答问题。云长急回马，双手举刀猛喝曰：“我且饶你性命！快换马来厮杀！”“你”是谁？请简述“我且饶你性命”这一英雄惺惺相惜情节的来龙去脉。答： （2）阅读下面的巴黎圣母院选段，按原著故事情节，回答问题。“这真是法律都预料不到的一桩怪事；一个聋子竟要来审问另一个聋子。”“另一个聋子”指的是谁？审问的是何事？结果怎样？第（ ）题答： （二）文化经典阅读（6 分）9. .阅读下面文字，按要求答题。 （6 分）孟子曰：“君子不亮，恶乎执？” （孟子告子下 ）孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟义
9、所在。 ”（孟子离娄下 ）子曰：“人而无信，不知其可也。 ”（论语为政 ）ks5u子曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！” （论语子路 ）孺悲欲见孔子，孔子辞以疾。将命者出户，取瑟而歌，使之闻之。 （论语阳货 ）孟子曰： “教亦多术矣，予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。 ”孟子 告子下【注】亮；同“谅” ，诚信。硁硁（kng）：浅薄固执的样子。根据以上选段， 简要分析孔子、孟子关于“信”的辩证观和教育观。答： 三、现代文阅读（24 分）（一）论述类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成 1012 题。假如焦裕禄遇到袁厉害“默许”与“放手”背后，是对政策上一些有风险“灰色地带”的放任，也折射出
10、法律意识的淡薄。提起豫东黄河故道的兰考，国人往往想到一个光辉的名字焦裕禄，为百姓鞠躬尽瘁死而后已的优秀县委书记。而今，兰考却和另一个名字难解难分袁厉害。兰考冬天里的一把火，夺走了袁厉害收养的 7 个孤残孩子的生命，举国为之心痛。媒体在对这桩惨剧寻根究底：袁厉害 25 年收养超过 100 个孩子，究竟合不合法？惨剧发生，是慈善之痛还是政府之失？其实，整件事情未必那么复杂。收养法很明晰，民政救助制度亦有规定，甚至当地的领导干部都坦承袁厉害“不完全具备收养条件” 。在这样的情况下，兰考仍然出事了，责任人或许不仅仅是那位不识字的中年妇女。请允许我们遥想一下，假如焦裕禄遇到袁厉害和她收养的孤残儿童，会发
11、生什么？当年的县委书记焦裕禄对兰考百姓感情深厚，忍住肝癌之痛率领全县抗击自然灾害，群众身上有多少泥，他身上就有多少泥。逢年过节，他专往贫困户家里钻，他对一位病卧在床的老大爷说， “我是你的儿子” ；有人要装修他的办公室，他说：“坐在破椅子上不能革命吗？兰考面貌还没改变，群众生活还有困难，富丽堂皇的事不但不能做，连想也很危险” ，他还说：“党把 36 万群众交给我们，我们没能领导他们战胜灾荒，过安居乐业的生活，应该感到羞耻和痛心！”可以肯定，如果焦裕禄遇到袁厉害，不管是建福利院，还是向周边地区求助，都肯定不会让这些孩子们处于生活的窘境甚至险境。假如焦裕禄遇到袁厉害，对于她的爱心善行，固然可能赞许
12、，但一个成熟的领导干部，或许更会从自身社会管理的水平反思问题。既然“不完全具备收养条件” ，袁厉害的收养应不应该被“默许”？如果一个并不宽裕的家庭能收养 100 多个弃婴和孤儿，为何社会管理者承担不起抚养的责任？ks5u“默许”与“放手”的背后，是对政策上一些有风险“灰色地带”的放任，也在某种程度上折射出相关部门法律意识的淡薄。不能因为是“爱心行为” ，就逃脱了法律的规范。调查显示，袁厉害的收养行为，在兰考不是个案。在这样的情况下，更应规范相关制度，即便“财政乏力” ，即便有低保支持，也应在法律的界限内行事，这才是对爱心最大的保护，对生命最大的尊重。面对逝去的生命，当地是应该重新审视一下自己了
13、。是不是像“人民的好儿子”一样全心全意为人民服务？面对弱势群体，是不是也应该像焦裕禄那样体味到“羞耻和痛心”？更重要的是，时代场景转换，要当焦裕禄式的好干部，需要的或许不仅仅是为民、务实的精神，也不仅仅是敬业、奉献的品质，同样需要树立牢固的法律意识。兰考已经表示，要在全县进行拉网式排查，要建好社会福利中心，要规范民间收养。凋零的生命之花无法再次开放，但亡羊补牢之举，或许能告慰这些幼小的生命，也告慰黄河故道上前辈楷模的英灵。（选自 2013 年 1 月 7 日人民日报 ，有删改）10.下列对文章内容理解不正确的一项是( )(3 分)A. 袁厉害 25 年收养超过 100 个孩子，但她“不完全具备收养条件” ，责任完全在于相关部门法律意识的淡薄。B.“爱心”并不能代替法律，在法律的界限内行事，这才是对爱心最大的保护，对生命最大的尊重。C.兰考方面表示的亡羊补牢之举，或许能告慰逝去的 7 个小小的生命，也告慰当年的县委书记焦裕禄的英灵。D 当焦裕禄遇到袁厉害，他会赞许爱心善行，但更会从自身社会管理的水平反思问题，不会让这些孩子们处于生活的窘境甚至险境。11.对袁厉害收养弃婴的“默许”和“放任”能说明什么社会问题？（2 分）答： 12.面对逝去的生命我们应有怎样的举措？（4分）答：
