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1、答：综合实践活动的基本活动方式主要有主题探究的研究性学习活动、项目与应用设计活动、以社会考察为主的体验性学习活动、社会参与的实践性活动。指导教师在指导学生开展综合实践活动时，要对综合实践活动主题活动类型进行整体把握，全面关照这些活动类型。下面，分别就以上提到的四种综合实践活动类型进行具体介绍。 一、课题探究的研究性学习活动课题探究的研究性学习活动是指学生通过对社会生活实际、自然现象的观察与思考，发现问题，提出问题，并选择一定的课题，通过运用自然研究、社会研究等方式，经过自主探究，开展对课题进行研究，并在实践研究过程中解决问题，培养学生运用知识，解决问题的能力。主题探究所涉及的问题领域包括自然现
2、象或问题研究以及社会问题研究。二、实际应用的设计性学习活动实际应用的设计性活动以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的。要求学生在综合应用所学各科知识的基础上，进行问题解决的基本操作。1、设计学习与应用学习设计学习与应用学习是问题解决的两种基本形式。其中，设计学习包括设计一种产品、一项服务、一个系统，并创造出实施的方法。应用学习着重于解决学生生活与社会生活中面临的实际问题，更强调操作性与针对性、更注重学生解决实际问题的技能。2、主要活动方式实际应用的设计性活动主要活动方式是设计、策划、制作。需要强调的是，不要将此类活动简单理解为传统的发明创造活动或者小制作活动。要围绕问题发现与解决这一核心内容展
3、开，如，下表某所学生在进行学生自我保护意识调查后，为解决学生自我保护意识薄弱问题的方案设计，其中，“学生设计自护创新方案”的环节，就是设计与应用学习的活动方式。可见，这种活动方式并非一定独立存在，是可以与其他活动方式整合的，此外，从中我们也可体会以上主要活动活动方式在具体主题中的运用。3、内容选择维度设计学习内容选择的维度：学校设施的改进方案、设计班级形象宣传板报、设计一个学校管理体系、设计一套校服等。应用设计内容选择的维度：特定地区的草本植物种植、某一设施的改进、某一场所的布置等。如，下面案例中“灵芝盆景制作与研究”是一个典型的实际应用的设计性活动，从中我们可以了解此种类型的主题选择如何与学生生活密切联系以及如何解决生活中具体问题的。三、以社会考察为主的体验性学习以社会考察为主的体验性学习活动是学生接触社会、了解社会，从而增加学生对社会生活的积累，并获得对社会物质文化、精神文化和制度文化的认知、理解、体验和感悟的学习活动。体验性活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标。
