2009年高考语文试题(湖南卷)答案解析及点评

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1、免费作文网：http:/ 丰富的资源 最快的更新中学语文在线-免费资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。2009 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 （ 湖 南 卷 ） 点 评1.下 列 词 语 中 加 点 的 字 ， 读 音 全 都 正 确 的 一 组 是 ( C )A倾慕 qng 俊彦 yn 渲染 xin 嘉言懿行 y (xun)B轩昂 xun 萦绕 yng 酽茶 yn 怦然心动 png (png)C黏膜 nin 囊括 nng 笃信 d 桑榆暮景 mD脊梁 j 甄别 zhn 晋谒 y 披肝沥胆l (脊梁 j)本题实在很简单，凸现湖南卷的人文关怀，不是

2、一开始就给人下马威！2.下 列 句 子 中 有 错 别 字 的 一 句 是 ( D ) A.黄 帝 陵 前 的 这 两 颗 古 柏 ， 至 今 依 旧 蓊 郁 苍 翠 ， 令 观 瞻 者 心 中 生 出 无 限 遐思 。 学 B 我 们 与 亲 人 相 伴 的 每 一 刻 ， 最 不 应 该 吝 惜 的 是 那 份 能 慰 藉 彼 此 心灵 的 关 爱 。 学 C.狗 尾 巴 草 活 像 狗 尾 ， 茎 纤 细 坚 挺 ， 叶 修 长 ， 它 们 散 漫 地 生长 在 夏 秋 两 季 。 D.只 要 孩 子 们 如 往 常 般 走 进 学 校 读 书 嘻 戏 ， 希 望 就 会 萌 生 在 灾

3、 区 人 们的 心 中 。词 典 只 有 “嬉 戏 ”， 而 “嘻 戏 ”是 网 络 词 语 ， 不 规 范 ， 出 题 者出 这 道 题 应 该 是 一 种 对 规 范 用 词 的 引 导 。3.下 列 各 句 中 加 点 的 成 语 使 用 不 恰 当 的 一 句 是 ( B )A.道 德 是 一 切 制 度 运 行 的 社 会 土 壤 ， 道 德 与 法 律 在 一 个 国 家 的 文 明 框 架 中 ，唇 齿 相 依 ， 缺 一 不 可 。 B.虽 然 计 算 机 应 用 的 范 围 越 来 越 广 ， 但 拥 有 了 它 并 不 意 味 着 一 切 工 作 都 会那 么 轻 而 易

4、举 ， 一 挥 而 就 。 （ 挥 ： 指 挥 笔 。 形 容 才 思 敏 捷 ， 写 字 、 写 文免费作文网：http:/ 丰富的资源 最快的更新中学语文在线-免费资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。章 、 画 画 非 常 快 。 ）C.传 统 节 日 时 一 宗 重 大 而 特 殊 的 民 族 文 化 遗 产 ， 其 文 化 内 涵 和 相 关 习 俗不 应 该 与 现 代 社 会 格 格 不 入 。 D.将 往 昔 林 林 总 总 的 记 忆 吐 露 在 纸 上 ， 我 意 识 到 完 成 了 我 生 活 中 最 重 要的 行 动 ， 我 注 定 为 记 忆 而 生

5、。 4.下 列 各 句 中 没 有 语 病 的 一 句 是 ( C )A.2008 北 京 奥 运 会 开 幕 式 ， 以 “和 ”字 为 核 心 创 意 ， 既 融 入 了 中 国 传统 文 化 的 精 髓 ， 又 彰 显 了 奥 运 新 理 念 ， 获 得 了 群 众 的 好 评 如 潮 。 （ 杂糅 了 ） 学 科 网B.大 学 毕 业 生 不 应 该 只 关 注 一 己 之 屈 伸 ， 一 家 之 饥 饱 ， 真 正 需 要 关 注 的 是作 为 接 受 过 高 等 教 育 的 个 体 对 于 群 体 、 社 会 、 他 人 的 责 任 和 义 务 。（ 首 先 就 看 出 并 列 不

6、 当 ）C.小 品 不 差 钱 对 “不 差 钱 ”的 反 复 宣 称 ， 既 表 达 了 对 某 些 宰 人 商 家 的抗 议 ， 也 反 映 了 正 在 奔 小 康 的 农 民 提 高 自 己 社 会 地 位 的 自 觉 自 为 。 D.在 这 部 对 话 式 作 品 中 ， 作 者 阐 明 了 对 尊 重 生 命 、 敬 畏 自 然 、 坚 持 信 仰 ,爱 憎 分 明 等 被 现 代 性 所 遮 敝 的 人 类 理 想 精 神 的 张 扬 。 （ 谓 语 与 宾 语 明 显不 搭 配 ） （5.为 上 联 “心 平 浪 静 ， 秋 月 芙 蓉 湘 水 碧 ”选 择 下 联 ， 最 合

7、适 的 一 项 是 ( A )A,志 远 天 高 ， 春 风 杨 柳 麓 山 青B 情 深 海 阔 ， 夏 日 荷 花 潇 江 红 C 气 壮 山 威 ， 鲲 鹏 展 翼 楚 云 飞D 身 正 才 卓 ， 冬 雪 松 竹 衡 岳 高 可 能 有 同 学 选 了 B， 其 实 根 据 对 联 的 最 基 本 的 平 仄 要 求 仄 起 平 收 就 可 以 排除 B,不 选 B 还 因 为 内 容 上 “芙 蓉 ”与 “荷 花 ”重 复 ； 同 时 “芙 蓉 ”与 “荷 花 ”在 结构 上 不 同 ， 一 为 联 绵 ， 一 为 偏 正 ； 而 且 在 传 统 上 也 是 “秋 月 ”对 “春 风

8、 ”，更 合 意 境 。 当 然 题 目 也 有 值 得 商 榷 的 地 方 。 “芙 蓉 ”对 “杨 柳 ”严 格 讲 来 不 工 整 ， 因 为“芙 蓉 ”是 联 绵 词 ， “杨 柳 ”是 联 合 式 复 合 词 。附 录 ： 联 绵 词 小 知 识免费作文网：http:/ 丰富的资源 最快的更新中学语文在线-免费资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。在 汉 语 中 ， 有 一 种 词 叫 联 绵 词 。 联 绵 词 指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。 连绵词有三种类型： 1、双声词。双声词指两个音

9、节的声母相同的连绵词。 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“ 芙 蓉 ” 在 对 联 中 ， 联 绵 词 必 须 对 应 联 绵 词 ， 不 能 与 其 它 词 性 的 词 相 对 。 古 代 严 式对 更 主 张 在 联 绵 词 中 必 须 名 词 对 名 词 ， 动 词 对 动 词 ， 形 容 词 对 形 容 词 。二 ， 现 代 文 （ 一 般 社 会 科 学 类 ， 自 然 科 学 类 文 章 ） 阅 读 （ 9 分 ， 每 小 题3 分 ） 几 个 世 纪 以 来 ， 科 学 一 直 被

10、 看 成 一 种 为 人 类 带 来 幸 福 的 力 量， 以 牛 顿 力 学 为 代 表 近 代 科 学 引 发 的 工 业 革 命 为 人 类 创 造 了 巨 大 的 物 质 财富 ； 20 世 纪 初 ， 以 相 对 论 和 量 子 理 论 为 代 表 的 物 理 学 革 命 ， 从 宏 观 和 微 观的 尺 度 上 ， 把 人 们 对 客 观 世 界 的 认 识 推 向 了 高 峰 。 在 一 片 胜 利 的 欢 呼 声 汇总 ， 科 学 作 为 以 一 种 新 的 “偶 像 ”登 上 神 坛 。1845 年 8 月 ， 在 日 本 广 岛 上 空 爆 炸 的 原 子 弹 开 始 打

11、破 人 们 对 科 学 的 迷信 。 当 原 子 弹 造 成 的 种 种 惨 象 通 过 媒 体 传 播 时 。 那 些 参 与 制 造 原 子 弹 的 科学 家 们 陷 入 了 深 深 地 内 疚 之 中 。 他 们 开 始 感 到 ， 科 学 研 究 的 领 域 也 存 在 着潘 多 拉 拉 盒 子 。 20 世 纪 后 半 叶 ， 以 DNA 双 螺 旋 结 构 的 发 现 为 开 端的 分 子 生 物 学 革 命 逐 渐 成 了 科 学 舞 台 上 的 主 角 。 20 世 纪 60 年 代 初 ， 遗传 密 码 被 破 译 。 1969 年 ， DNA 限 制 性 的 内 切 酶 被

12、 发 现 。 1971 年 ， 斯 坦福 大 学 的 保 罗 伯 格 将 猿 猴 病 毒 40（ SV40） 的 DNA 引 入 大 肠 杆 菌 并 与 其DNA 重 组 ， 获 得 了 一 种 新 的 带 有 SV40 基 因 的 大 肠 杆 菌 ， 由 于 SV40 对 鼠类 动 物 具 有 致 癌 性 ， 还 可 以 在 试 管 内 使 人 的 正 常 细 胞 转 达 化 为 癌 细 胞 ， 因此 伯 格 的 重 组 大 肠 杆 菌 就 有 可 能 具 有 致 癌 性 。 大 肠 杆 菌 广 泛 存 于 人 体 肠 道 内 ， 如 果 含 有 SV40 基 因 的 大 肠 杆 菌 在 人

13、群 间 传 播 ， 可 能 造 成 难 以 预 料 的 后 果 。 美 国 著 名 分 子 病 毒 学 家 罗 伯 特普 兰 克 了 解 了 伯 格 有 的 工 作 后 ， 立 即 与 他 通 电 话 ， 指 出 这 种 大 肠 杆 菌 可能 成 为 传 播 人 类 肿 瘤 的 媒 介 ， 并 建 议 他 暂 停 此 项 研 究 。 这 使 伯 格 特 犹 豫 ，他 深 知 DNA 重 组 技 术 的 革 命 意 义 ， 但 他 也 为 此 项 研 究 可 能 带 来 的 严 重 后 果担 忧 ， 他 与 其 它 生 物 学 家 讨 论 后 ， 他 毅 然 决 定 暂 停 此 项 研 究 。

14、但 是 ， DNA 重 组 的 研 究 并 未 停 止 ， 并 在 其 他 实 验 室 不 断 取 得 新 突 破 。随 着 研 究 的 进 一 步 推 进 ， 基 因 重 组 技 术 引 起 的 伦 理 问 题 日 益 引 起 政 府 和 公众 的 关 注 。 1974 年 7 月 ， 在 美 国 科 学 院 的 支 持 直 ， 伯 格 等 著 明 分 子 生 物学 家 联 名 发 表 了 一 封 建 议 信 ， 呼 吁 在 全 世 界 范 围 内 无 条 件 禁 止 一 切 有 可 能导 致 无 法 预 知 后 果 的 基 因 重 组 研 究 。 因 为 “伯 格 信 件 ”的 倡 议 ，

15、 1975年 2 月 ， 16 个 国 家 的 140 位 著 名 科 学 家 在 美 国 加 州 举 行 会 议 ， 与 会 者 一致 认 为 ： “尽 管 基 本 重 组 技 术 会 捉 进 分 子 生 物 学 的 革 命 性 进 展 ， 可 是 运 用这 项 技 术 所 产 生 的 生 物 新 类 型 ， 可 能 对 人 类 健 康 造 成 直 接 和 意 想 不 到 的 危害 ， 因 此 必 须 对 此 严 加 控 制 。 ”美 国 哥 伦 比 亚 广 播 公 司 专 门 对 此 做 了 一个 题 为 DNA 争 论 ： 科 学 反 对 它 自 己 的 专 题 节 目 ， 向 公 众

16、普 及 科 学 伦理 。 在 伯 格 信 件 中 ， 积 极 从 事 该 领 域 研 究 的 杰 出 科 学 家 主 动 提 出 对 自 己 的免费作文网：http:/ 丰富的资源 最快的更新中学语文在线-免费资源站（ ）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。研 究 工 作 进 行 限 制 ， 这 在 科 学 史 上 还 是 第 一 次 ， 它 显 示 了 那 一 代 科 学 家 巨大 的 道 德 勇 气 和 强 烈 的 社 会 责 任 感 ， 堪 称 科 学 史 上 的 重 大 事 件 。 （ 选 自 环 球 科 学 2009 年 第 2 期 ， 有 删 改） 6 下 列 关 于 “伯 格 信