泰州市2011年初中毕业、升学统一考试语文试卷

《泰州市2011年初中毕业、升学统一考试语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰州市2011年初中毕业、升学统一考试语文试卷（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、泰州市二 O 一一年初中毕业、升学统一考试语文试题（考试时间：150 分钟满分：150 分）请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共 30 分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 （4 分）mili 恒久，文昌水秀，民风 chnp，政通人和。美哉，泰州！2下列标点符号使用有错误的一项是（2 分）A.意见发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。B.近五六年来，我国青少年的幸福观呈现出向现实性、生活性倾斜的特点。C.贾平凹历时 4 年创作的小说 “古炉”出版发行，该作品延续了其乡土文学的创作风格。D.诺贝尔奖得主埃尔温内尔感慨地说：

2、 “中国医药城，一个充满活力和创新意识的地方！3下列句子中没有语病的一项是（2 分）A.通过开展“全国文明城市” 创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。B.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。C.王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。D.这个学校的共青团员，决心响应团委人人为 “希望工程”献爱心。4根据提示补写名句或填写课文原句。 （8 分，一 每题 1 分，一 每题 2 分） ，下自成蹊。 ，蜡炬成灰泪始干。受任于败军之际， 。 待到山花烂漫时， 。钱塘湖春行中通过植物的变化描写早春景象的句子是： ， 。思乡是文学作品中常见的主题之一，请你

3、写出古诗词中表达这种感情的句子(连续两句) ， 。5名著阅读。 （6 分）英国作家江奈生 斯威夫特所写的 一书，描述了主人公先后游历 、大人国、飞岛国、慧骃国等国的情形，曲折地表达了对 18 世纪英社会现实的讽刺。 （2 分）下面是 西游记 中四位取经人物的画像，分别由代表各自名号的汉字组合而成。仔细观察后，完成以下两小题：( 4 分）简要概括小说中“D” ，这个人物由 “天将”成为取经人的过程。 （2 分）有人认为“D” ，在取经途中是一位多余的人物，你不赞同这种看法，理由是：(2 分)6专题与语文实践活动。 （8 分）班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：【课内学习】某同学的“趣

4、解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例， “趣解”第 5 题人物画像中的任意一个汉字。 （3 分，不要求句式一致）【示例】 梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。汉字： 趣解： 【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香，10 元 1 合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。(5 分)“纹”改为 ，理由： “合”改为 ，理由： 二、阅读理解（共 60 分）（一）阅读杜甫的不见 一诗，完成第 7 题。 （6 分）不见李生久，徉狂真可哀！世人 皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山 读书处，头白好归来。【注】这首诗写于客居成都的初

5、期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。 世人：指统治集团中的人。 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。7诗中运用了对比手法的诗句有： ， 。 （1 分）结合具体词句，分析诗中李白的形象。 （3 分）阅读全诗，说说作者在诗歌中所表达的思想感情。 （2 分）（二）阅读刘向的苏秦之楚 一文，完成 8 一 11 题。 （14 分）苏秦 之楚，三日乃得见乎王。 谈卒，辞而行。楚王曰： “寡人 闻先生若闻古人，今先生乃不 远千里而临寡人，曾 不肯留？愿闻其说。 ”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如贵鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。 ”王曰：“先生就舍，寡

6、人闻命 矣。 ”【注】 苏秦：战 国时著名策士。曾：竟然。谒者：古代掌管进见的人（国君的近臣）。 因：依靠。 就舍：回到馆舍。 闻命：敬辞，指明白对方的意思。 （选自 战国策 ）8根据要求，完成下列两小题。 （6 分）解释下列句中加点词的意思。 （4 分）三日乃得见乎王（ ） 不远千里而临寡人（ ）愿闻其说（ ） 今令臣食玉炊桂（ ）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2 分）例句：苏秦之楚A禽兽之变诈几何哉（狼 ） B辍耕之垄上（陈涉世家) C乃记之而去（小石潭记 ） D予独爱莲之出淤泥而不染（ 爱莲说 ）9用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。 （2 分）寡人闻先生若闻古人10用现代

7、汉语翻译下列句子。 （4 分）楚国之食贵于玉，薪贵于桂。译文： 小大之狱，虽不能察，必以情。 （曹判论战 ）译文： 11试说说文中苏秦和楚王的言行给了我们哪些有益的启示。 （2 分）（三）阅读弗雷德 皮尔斯的 空气中取水 一文，完成 12 一 14 题。 （10 分）任何 时候，大气中都含有 105 亿英亩呎 水，其 总量是世界上所有江河水量的 6 倍多。其中，大约 2很快就会作为降雨落到地面，剩余的 98 依然处于水蒸气的状 态。有人提 议，用声音从空气中获取水分。凉爽、宁静的夜晚，空气中的水分达到饱和后，即使是微小的空气振动，也能凝聚水分，产 生雨滴。在中国云南省的山区，村民们有个传统，通

8、过大声喊叫来祈雨。据说，喊得越响，雨下得越大。一个有趣的新想法看起来似乎可行。在临海的沙漠地区建造温室，用寒冷的海水作为空气调节器，从炎热的空气中凝聚水分。这 种温室实际上是巨大的露水制造机。从 2002 年以来，帕顿的阿布扎比温室已经在沙漠中种出了黄瓜、西红 柿和鲜花。 10 平方英尺的温室每天可产生 10 加仑水这比热带雨林通过降雨得到的水还要多。在干旱的沙漠之中，人们曾尝试通过收集雾水解决用水 问题。 顺着智利北部阿塔卡马沙漠中绵延的山顶， 悬挂着 75 张大塑料帆网。这里已经连续几年没有降雨了，但寒冷的近海气流定期从太平洋上大量涌来，塑料帆网通过获取这些气流的水分而 变得十分潮湿。每张

9、帆网有 40 英尺10 英尺大小，一天能收集 40 加仑 水。那里的一个小镇，从前用水完全靠从 50 英里外运来。如今这项工程平均每天可以给小镇提供 3000 加仑水。这种做法被广为接受。南美洲的整个太平洋沿岸，很多社区已经建造了捕雾幕帐，用来给新栽的树木供水。这种系统一旦建立起来，这些树就可以在叶子上为 自己收集雾气，在沙漠中重新创造以雾为基础的生态系统。【注】 英亩 呎：体积单位。 （选自当江河枯竭的时候：21 世纪全球水危机，有 删改）12第段中加点的“据说”一词能否去掉？为什么？( 3 分）13简要说说第段中画线句子的表达作用。 （4 分）14 “空气中取水”的方法有哪几种，请根据文章

10、内容加以概括。 （3 分）（四）阅读冯新的抱怨不如改变一文，完成 15 一 17 题。 （10 分）英国史学家卡莱尔花了多年的心血，完成了法国大革命史 的全部文稿，随后将它交给最信任的朋友米尔去完善。然而就在第二天，手稿被米尔家的女佣当作废纸丢进了火炉！可以想象卡莱尔当时的心情，抱怨吧，可抱怨又能解决什么问题呢？于是他很快平静下来，反而安慰悲伤的米尔：“ 没关系，就当我将作文交给老师批阅，老 师说 这篇不行，重写一次吧，你可以写得更好！。 ” 卡莱 尔再起炉灶，重写这部巨著。他的第二稿，无论文字还是内涵，都达到了卡莱尔写作生涯的巅峰。这个故事告诉人们，当事情到了无可挽回的境地 时，与其抱怨还不

11、如改变。现实 生活中，不知意的事十之八九，心情不好就抱怨天气，交通堵塞就抱怨社会，上课迟到就抱怨闹钟，工作太累就抱怨老板 于是抱怨变成了最方便的出气方式。但抱怨只是一种情绪发泄，无度地抱怨，不但不能缓解烦恼，反而放大了原来的痛苦，陷入满腹牢骚、抱怨不休的恶性循环之中，于事无 补。如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你艳怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。所以，不管现实怎样，我们都不应该抱怨，而要靠自己的力量来改变现状并获得幸福。当你决定抛开你的抱怨时，你将会 发现人生变得比较顺 利、有趣。把抱怨扫除，你就可以拥有创造力，获得聪明才智爆发的空间。 （选自思维与智慧，有删改）15本文

12、表达的主要观点是： （2 分）16文章一段讲述卡莱尔的故事有什么作用？（4 分）17某班晓文同学家庭困难，常常抱怨自己没有一个好爸爸，情绪总是很低落。请你结合本文内容，以同学的身份对他进行劝解。 （4 分，注意简明、连贯、得体）（五）阅读肖复兴的拥你入睡一文，完成 18 一 21 题。 （20 分）儿子上初一以后，忽然一下子长大了。 换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。我知道，儿子长大了，像日子一 样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？有一天下午，儿子

13、复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” 我有些受 宠 若惊。许久，许 久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻 乎腻乎。 现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了 现实 ，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？儿子确 实像小猫一 样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河

14、里升起又降落的暖洋洋的气泡。我想起他小时候，妈妈上班，家又 拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊 “爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的 怀里带有几分央求的口吻说 ：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行 吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他， 腾出一只手接着写。那时 候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他 给我安 详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那 时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我 怀中小鸟一样静静睡着的情景。