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1、1江苏省金坛市茅麓中学 2011 届九年级新课结束训练（3 月）语文试题 苏教版（本卷共 21 小题；满分：120 分；考试时间：120 分钟）一积累运用（共 20 分）1阅读下面文字，把拼音所表示的汉字依次写在横线上。(2 分)风光 y n 的日月潭，巍峨秀丽的阿里山，鬼斧神工的太鲁阁，树龄 y 千的红桧树我市首批赴台旅游团顺利返常，完成了许多人的 s 愿。“台湾游”开放之初，旅行多为 nng 括宝岛精华景点的“环岛游”，不失为一个全面了解台湾风土人情的良好选择。 2古诗文默写（8 分）（1）春蚕到死丝方尽， 。 （2） ，燕然未勒归无计。（3）商女不知亡国恨， 。 （4） ，衣冠简朴古风存
2、。（5）唐诗意蕴丰富、深刻，我们在吟诗时，常常能感受到诗人所抒发的心志。从杜甫望岳“ ， ”的诗句中，我们领略了诗人勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；（6）从李白行路难“ ， ”的诗句中，我们感慨于诗人即使遭遇人生的挫折仍乐观自信的积极人生态度。3.中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?( ) A.琐记 B. 无常 C. 二十四孝图 D. 狗猫鼠4下面是某位同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择 46 处（不得超过 6 处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4 分）（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：（4）复原号： （
3、5）调位号： （6）留空号： 目前，地球的绿色之肺森林正在日益委缩。近 200 年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，因此地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威协人类的生存。5问题探究（6 分）汉字是汉文化的标志。但是，在语文学习与日常生活中，我们不难发现汉字使用不规范的现象。为维护汉字的尊严，培养对汉字的尊重之情，朝阳中学初三（6）班决定举行“使用规范汉字”的语文活动，请你参与到这一活动中去，探究问题并发表见解。在活动中，同学们通过深入调查，列举了汉字使用中不规范
4、的现象，诸如：写错别字、滥用繁体字、使用不规范的简化字、用谐音借用的成语、使用不规范的网络文字（1）探究一：你认为造成以上汉字使用不规范现象的其中一个原因是什么？（不少于 8 个字）（2）探究二：使用不规范汉字，会造成怎样的后果？（3）试拟一则“使用规范汉字”的宣传标语。二、现代文阅读（40 分）(一) 阅读宛如英雄 ，完成 611 题。 （14 分）上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播
5、放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用2力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意！请注意！(A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一络白发披到领前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉族，是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍
6、耐和孤独，又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声” ，沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。“听！仿佛险恶巨测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来， “太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。 ”听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的(B)午后的阳光映着老人的白
7、发，他就像一位遥望天际的向导。多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐，但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。 ”即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！（选自扬子晚报 ）注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。6文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2 分)7在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从
8、命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的语句回答）(2 分)8联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(2 分)即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！9文中对老师有多处精彩的描写，从本文 A、B 两处任选一句结合语境作简要赏析。(3 分)（ ）句赏析： 10.“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是（ ） （2 分）A韩麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。 最后一课B看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。 背影C我在书店中认出鲁迅后，看到他的手那么瘦，鼻子
9、陡然一酸，像要哭出来。但我恭敬地鞠了一躬后走出了书店的门。 一面D时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。 孔乙己11文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(3 分)（二）阅读下文，完成 1217 题。（13 分）蚂蚁唱歌刘心武依成人经验，蚂蚁唱歌是骗人的鬼话。换句话说，就算是蚂蚁能唱歌，谁又能听得见呢？可我证明起码有一个人能听得见，而且常常听得如痴如醉。这个人是谁呢？是我老家邻居的女儿小毛豆。毛豆这个名字是我给她起的，她姓黄，合起来就是黄毛豆。她爸不乐意，说，亏你还写文章有文化，就给我女儿起名叫
10、黄豆？不嫌土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四岁，调皮得像个野孩子，并且身上永远脏污不堪。街坊邻居都不喜欢她，原因之一，就是她爱撒谎，连她母亲也这么认为。大家喜欢把毛豆和我的女儿作对比，我女儿永远文静、听话，每天早晨早早起床自觉地背英语单词，然后吃饭上学。出门给她五元零花钱，到晚上她不知怎3么用就又还给我。黄昏降临的时候，她会自觉打开乐谱架夹上乐谱，练上一小时的小提琴。我有时候也觉得她生活太单调沉闷了，就带她上公园，希望她放开手脚像毛豆那样疯野一下，可她总是斯斯文文地站着，不肯坐在地上。几天前我们回家又看到毛豆，吃饭的时候我也给毛豆盛了一碗饭，毛豆妈看见了，呵斥道：“到一边吃去！”她跟毛豆说话从来
11、都用这种口气。毛豆觉得母亲在外人面前不给她面子，嘟着嘴一脸不悦。我捧着饭碗慢慢凑近她，她见了我立刻笑了起来，吃了一大口饭。我也模仿她吃了一大口。她忽然神秘地冲我说：“昨晚，我下了一个一个天蓝色的蛋。”我故意一惊，说：“哎，蛋在哪儿？”她把我带到她家鸡窝边，一指，说：“在这儿。”我想怪不得大家都说她爱撒谎了。她哪儿是在撒谎呢？她是把孩子的幻想、梦境与现实完全搅和在一块儿了，用作家的观点就是魔幻现实主义。我追问：“蛋呢？”她想了一下说：“让蚂蚁搬走了。”我忙说：“我昨晚也下了一个蛋，是红的。”她一怔，她没想到一个大人会用这样口气和她说话；怔了一会儿，她大笑起来，笑出了鼻涕。她说你的蛋有多大？我说有
12、红灯笼那么大。她激动万分地跑去报告说，陶舒天爸爸也下了一个蛋，比我的蛋还大。她为找到一个同行而心满意足，可是却没人附和她，她显得稍稍有点失望，不过总算找到了一个知音，就老缠着我。我午睡醒来，在厨房后面找到了她，我问她在干什么。她说：“我在听蚂蚁唱歌。”土墙上果然有一窝蚂蚁，我侧耳静听了一会儿，说：“我也听见蚂蚁唱歌了，可好听了。你听，那个蚂蚁王，它像猪哼；那个小细腰蚂蚁，声音又尖又脆；还有那个来回跑的蚂蚁，嘎声嘎气的”她不住地点头，“呃，呃，我天天都来听，天气好时它们才肯唱。”她仰起小脸冲我说着，开心地笑了起来。我羡慕毛豆的快乐与幸福，这份快乐我女儿不会拥有，她长大了多半会成为一个白领吧，机械
13、、冷漠，这与不完整的童年肯定有关。毛豆长大了会干什么呢？干什么都不太重要，重要的是她拥有一个浪漫的童年，一个会下天蓝色蛋、能听见蚂蚁唱歌的童年。 （摘自青岛青年2007 年第 3 期）12作者主要讲述关于毛豆的哪两件事？请用简洁的语言概括。（2 分）13根据文意理解：毛豆是一个爱撒谎的孩子吗？为什么？（2 分）14毛豆这孩子具有哪些特点？（3 分）15为什么毛豆会把我当成“同行”、“知音”？（2 分）16毛豆“快乐”“幸福”吗？请谈谈你的理解。（2 分）17下列表述中，最不恰当的一项是（ ）（2 分）A文章开头以反问和设问的形式，引起读者的注意，激发阅读的兴趣。B“蚂蚁唱歌”、“油蛉低唱”、“
14、蟋蟀弹琴”，这些纯属自然现象，完全有可能发生的。C街坊邻居对“我的女儿”和毛豆的不同态度，反映出“大人们”的教育观念。D全文旨在呼吁：尊重孩子的天性，还孩子完整的童年。（三）古文阅读：完成 18-21 题。 （13 分）甲文： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（节选自诸葛亮出师表）乙文： 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（节选自陈寿三国志诸葛亮传）注释：永安即白帝城。曹丕曹操之子。大事此指灭魏灭吴，统一中国。嗣子此子刘禅。嗣：继承。自取自己取而代之。敢谦词。有冒昧的意思。股肱 比喻辅佐之臣。效献出，呈献。继之以死即一直到死。事侍奉。18.解释下面句中划线的词：（4 分）先帝不以臣卑鄙（ ） 由是感激（ ）三顾臣于草庐之中（ ） 若嗣子可辅（ ）419.将下面句子翻译成现代汉语：（4 分）苟全性命于乱世
