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1、康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、借物抒情、想象三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙小学生语文阅读答题技巧之（二）六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静） 、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫
2、间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、引用 小学生语文阅读答题技巧之（三）十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语十八、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。十九、省略号的作用：表引文或引述的话有所省略；表重复词语的省略；表列举同类事物和序数词语的省略；表静默或思考；表说话断断续续；表语言的中断；表话未说完，语意未尽。小学生语文阅
3、读答题技巧之（四）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ，埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说） ，为下文作辅垫总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（记叙文、小说） ；照应开头（议论文、记叙文、小说）小学生语文阅读答题技巧之（五）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；
4、4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气小学生语文阅读答题技巧之（六）句子含义的解答：（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。（2） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。小学生语文阅读答题技巧之（七）段意的归纳：1记叙文：回答清楚（什
5、么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 小学生作文开头技法（叙事篇之一）一、场景渲染式开头2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨 3 点左右。我隐约听见了父母的谈话声。二、愿望实践式开头1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要
6、来临了。2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。 ”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。 小学生作文开头技法（叙事篇之二）三、提示主题式开头生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头四、作铺垫式开头自习课大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬” 。因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。五、场景衬托式开头4、七月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传
7、来了“知了，知了”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！小学生作文开头技法 （记人篇之一）一、单刀直入式开头1、我们班有个同学名叫李洋，他是个令人捉摸不透的人。说他花钱大手在脚吧，有时又精打细算；说他抠门吧，有时又大方至极。总而言之，他是一个怪人。2、我的身边有一位和蔼可亲的老师。她给人的印象是那么朴素，那么平凡。然而在我的心中，她是不平凡的。因为她的心中装着祖国，装着他人。她就是我们的班主任陈老师。二、简洁明了式开头1、春天忽冷忽热，捉摸不透。妈妈疲劳过度再加上重感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱的是大主角儿，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工作了，要五天才能回来，看来这
8、五天要我自己当家了。小学生作文开头技法 （记人篇之二） 三、伸张声势式开头1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭鸣声在外”了，听别班的同学说：“她可凶啦！”2、 “哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼3、 “快来救火呀！荣仔家失火了！ ”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。4、 “鞋儿破，帽儿破哪里不平哪有我。 ”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公” 浚立来了。5、 “唉，把你的第二题瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。后面的王艳到底是个热心肠，就搁下笔给他讲起来了。小学生作文开头技法 （记人篇之三）四、激发式开头1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬，却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。2、 “我已经 12 岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊道。“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。是吗？妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前3、光阴似箭，一眨眼的工夫，我已经度过生命中的第 12 个春秋了。12 岁，是应该懂得很多道理的年龄。12 岁的我当然是如此，但最使我高兴的是懂得了明辨是非。那究竟是怎么一回事？那还得从那次去公园玩说起。
