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1、- 1 -武昌区小学语文（鄂教版）第三册学生学业水平达成度评价标准与办法第一单元一 单元内容本单元围绕“爱和奉献”这个话题，安排了三篇充满童真、童趣的课文。 美丽的愿望用拟人的手法，展现了四季不同的情趣，勾勒了人与自然和谐共处的画面，折射了奉献之美；长眼睛的小树这篇童话，讲述了小鹿善待小鸟的故事，展现了动物间的和谐与快乐，赞美了小鹿的美好心灵；三个小伙伴也是一篇童话故事，讲述了三个小伙伴各显其能，齐心协力栽小树的故事，揭示了团结力量大的道理；古诗游子吟歌颂了伟大的母爱，教育人们铭记母爱。语文乐园安排了：了解形声字构字特点；积累“AABB”式的词语；练习写含有并列关系的句子；阅读成语故事，积累成
2、语。在“探究与发现”中，引导学生初步感受反复手法的修辞效果。我的作品“我的愿望” ，目的是围绕本单元“爱”的主题，让学生抒发心中的美好愿望，为他们提供展示学习成果的平台。口语交际“有趣的事” ，让学生说说自己在暑假中经历了那些有趣的事，让学生平等交流，感受说与听的快乐。 “综合性学习”安排了“最喜欢的电视节目” ，引导学生关注生活，在生活中学习语文。学习本单元，要引导学生充分地朗读课文，在反复地诵读中，加深对语言文字的理解；同时结合学生的生活实际，想象课文描写的情境，激发学生的共鸣，体验爱与奉献的美好；还要注意结合插图，运用“情境朗读” 、 “角色扮演”等多种方法把课文读通、读懂。在体会课文中
3、关键句子时，关注学习过程中学生的独特体验。在理解内容的同时，积累语言，感受诗歌的韵律，童话的情趣。我的作品，不要限制学生的创造，写写、画画都行，写的形式，可以写句子，可以模仿写小诗，也可以鼓励学生学习童话的写法，目的在于激发学生表达的兴趣。二 单元总体目标1、学会 22 个生字，认识 31 个生字，结合语境读准多音字“好” ，理解重点词语，体会关键句子所表达的意思，学习作者的表达方法。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课，积累语言。3、学习课文，感受“爱与奉献”的美好；体会“爱与奉献”带给人们的幸福与快乐；激发爱的情感。三 评价标准与办法教学内容 水平标准 达成要点 评价办法（
4、纸笔测试）1、美丽的愿望 1、学会 6 个生字，认识 5 个生字。2、结合具体语境了解“愿望、欢畅”在文中的意思，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过对课文的朗读感悟，感受四季的美1、能读准字音，认清字形，读准翘舌音“畅、收” ，区分前鼻音“金、愿”和后鼻音“惊、亮、丰、望”的读音；能正确书写本课 6 个生字，注意 “结”字右上部分要书写正确，写好左右结构的字“给、收、洁” ，做到左窄右宽。2、学习第一节诗，借助插图，结合学生生活实际，想象春天繁花似锦的画面，感受春之美、愿望美，读出对春的赞叹；学习第二节诗，唤起学生夏天在树下嬉戏的回忆，读出夏天带来的愉快；学习第三节诗
5、，扣住“丰收” ，借助插图，读出秋天丰收的喜悦；学习第四节诗扣住“欢畅” ，体会冬天赋予的快乐，想象雪花带来的惊喜和欢畅，进一步感受到自然为1、积累课后习题四的六个词语。2、背诵课文。3、想一想，填一填：下雪了，我可以 ，可以 ，还可以 ，多快乐呀！ 4、展示平台。你有什么愿望呢？你可以画一画，也可以写一写，快来告诉大家吧！- 2 -好，体会人与自然和谐共处的美好愿望。我们奉献，读出对冬的赞美与喜爱。读背结合，背诵课文，积累语言。3、首先抓住“愿望”一词整体感知课文，知道每节诗讲的是谁的愿望，愿望是什么，初步唤起学生对四季景物的热爱以及对美好愿望的遐想，知道诗歌把“金色的小花”等当做人来写。然
6、后，学习文中的省略号，知道大自然默默给予人类还有很多美好的东西，感受到愿望美、奉献美，感受人与自然的和谐。最后，唤起学生对美好愿望的遐想，并说说自己的美好愿望。2、长眼睛的小树1、学会 8 个生字，认识 7 个生字，结合具体的语境读准多音字“好” 。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文，感受到小鹿的美好心灵，激发喜爱动物，珍惜友情的情感。1、能读准字音，认清字形， 在语言环境中读准多音字 “好”， 读准翘舌音“杈、眨、唱” 、边音“鹿” ， 区分前鼻音“胆、完”和后鼻音“应” ，区分“飘”和“漂”的读音； 能正确书写生字，注意写好本课六个左右结构生字，做到左窄右宽。2
7、、学习第一、二、三自然段，引导学生读文想象小鹿可爱美丽的样子，像一棵长眼睛的小树，读出小鹿高兴的心情；学习第四、五、六自然段，体会“小鹿非常好动”却“一动不动”的原因，抓住小鹿在心里悄悄说的话，读出小鹿对小鸟的友善，感受小鹿的幸福，也要读出小鸟的快乐。3、在学习第二部分时，结合插图读文，感受小鸟的快乐，从小鹿的表现体会其内心，围绕“为什么小鹿认为自己是一棵快乐的小树？”展开讨论，体会到小鹿对小鸟的爱护、友好，激发学生对善良小鹿的喜爱之情，唤起学生对美好友情的向往。 1、朗读课文。2、给画波浪线的字，选择正确的读音打。漂亮（pio pio） 飘扬（pio pio） 好动（ho ho）3、读一读，
8、比一比，说说两个句子有什么不同。唱吧，唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。唱吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌。4、读了课文，你体会到了小鹿的快乐了吗？在生活中，你有过这样的快乐吗？请说一说。3、三个小伙伴1、学会 8 个生字，认识 10 个生字。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读知道三个小伙伴各显其能，齐心协力栽好树的故事，学习团结协作的精神，1、能读准字音，认清字形，注意区分平舌音“足”和翘舌音“湿、施” ，区分前鼻音“紧”和后鼻音“硬、坑” ，注意本课整体音节的字“野、硬、施、湿、运” ； 能正确书写生字，注意把半包围结构的字“运、边”和独体字“足”写美
9、观。2、有感情地朗读课文，感受三个小伙伴团结协作带来的快乐。学习第一自然段时，抓住“一起” ，知道三个小伙伴共同的任务是栽树；学习第二五自然段时，体会小伙伴一问一答时的不同心情，扣住“拱出、运来、吸足”三个动词，读出遇到困难时的焦急心情和三个小伙伴自告奋勇时自信的样子；1、看拼音写词语。hu bn h bin shu z bo wi( ) ( ) ( ) （ ）2、照样子，写词语，再选择一个词写句子。例：又跳又笑写词语： 写句子： 又 又 。3、选字填空，将序号填在括号里- 3 -懂得团结起来力量大的道理。学习第六自然段抓住“又跳又笑”和感叹句读出小伙伴通过合作，成功完成任务后的兴奋。3、在初
10、读中，知道三个小伙伴遇到了三次困难，大致了解他们解决困难的办法。在精读中，通过朗读三个问句，体会小伙伴的着急；抓住三个动词体会三个小伙伴各有所长；扣住第四自然段的“栽、施、培”三个动词初步感受团结力量大，朗读第六自然段，进一步体会三个小伙伴同心协力完成任务的快乐。在回顾课文时，悟出团结力量大的道理，培养团结协作的精神。培 施 Error! 1 2 3三个小伙伴把小树（ ）进坑里， （ ）上肥料， （ ）上泥土。4、说一说，学了课文你明白了什么？ 5、展示平台。和同学一起，团结协作，把课文排演成课本剧，在全班表演。 古诗诵读 游子吟1、认识 5 个生字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、在
11、诵读中，初步感受诗人对母爱的歌颂，懂得要铭记母爱，感恩母亲。1、能读准字音，认清字形，注意读准前鼻音“吟、临”和后鼻音“缝” 。2、从 14 句诗体会母亲对孩子无私的爱，从 5、6 句诗体会赤子情怀，读出对母爱的讴歌，读出诗的节奏、韵味，并背诵。3、借助图画读诗，想象诗中描绘的情景，初步了解诗的大意，抓住古诗中的千古名句“谁言寸草心，报得三春晖”反复诵读，体会诗人对母亲的歌颂与感激。1、背诵古诗给妈妈听。2、展示平台。用自己喜欢的方式表现古诗。 （诵读、画画、配乐唱等等）3、回家为妈妈做一件事。语文乐园（一） 1、了解形声字的构字特点，认识 4 个形声字。2、初步感知“AABB”式词语的表达效
12、果，积累此类词语。3、学习用“又又”的短语造句，初步感知并列式的句子。4、读成语故事，了解故事寓意，积累成语。5、初步感受“反复”修辞手法，结合语境体会其作用。1、通过组词、说话等方式，在语言环境中体会形声字“形旁表义，声旁表音”的特点，认读四个生字。2、通过反复读词，比较“AABB”式的词和“AB”式的词表达效果的不同，初步感知“AABB”式的词语表达的意思程度更深，感情色彩更强。积累“AABB”式的词语。3、联系生活使用“又又”造句。4、读成语故事， “围绕叶公真喜欢龙吗？” ，鼓励学生自主探究，了解寓意，懂得在生活中要表里如一，并积累成语。5、读句子，通过比较体会到运用“反复”修辞手法后
13、，句意更突出，表达的情感更真切。学着写这样的句子，加深理解。6、回顾第一课，激发学生表达美好愿望的兴趣，表达的形式可不拘一格，树立写话的信心。7、创设语境，营造氛围，围绕“趣”字清楚明白地讲讲自己经历的趣事，在听中感受乐趣，激发听说兴趣。8、鼓励学生观察生活，激发参加语文学习活动的兴趣，学习1、照样子，写词语。急急忙忙 2、照样子，写句子。三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。3、比一比，你更喜欢哪个句子，请在句子后打跳吧，这舞姿真美！ （ ） 1跳吧，跳吧，这舞姿真美！（ ） 2你能模仿第二句试着写写吗？（选做）4、展示平台。你有什么愿望呢？请你告诉大家吧！ - 4 -6、乐意表达自己的愿望
14、。7、口语交际说说自己暑假中的趣事。8、学习调查、采访、整理的方法。调查、采访、整理的方法。第二单元一 单元内容本单元围绕“爱国情怀”这个话题，安排了三篇歌颂祖国人文之美和自然之美的文章。 升国旗展现了天安门广场升旗仪式的壮观场景；瀑布描绘了瀑布的壮美；水乡歌赞美了江南水乡的秀丽；本单元还安排了一篇识字课，用 16 个卡通人物形象，创设了愉悦的识字情境；古诗望庐山瀑布描绘了庐山瀑布的雄奇壮观，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。语文乐园安排了：比较形近字；积累由两个意义相反的字组成的词语；在具体的语言环境中体会比喻的修辞效果；阅读与单元主题相关的诗文，认识我国四大海、四大河、四大淡水湖和
15、最大的咸水湖，积累常识，并激发学生对祖国大好河山的热爱之情。在“探究与发现”中，引导学生结合生活实际了解队旗和队徽，进一步了解队旗和队徽的象征意义；“写一写”中认识“日”在字的不同位置书写发生的变化。我的作品以“我爱”开头，写一两句赞美家的话，是本单元话题的延伸，目的在于给了学生一个自由抒发的平台，激发表达的愿望。口语交际“学会安慰” ，目的在于让学生学习关心、安慰别人，形成健康的心态。 本单元展现了祖国的人文美、自然美，教师要体现整合的思想，树立单元整体意识，围绕单元话题组织教学活动。教学中，要引导学生诵读涵咏，感受祖国美、热爱祖国美，从而激发追求美、创造美的激情；对单元中的课文，要理解课文内容，抓住含义深刻的词句，联系上下文，联系生活，指导学生多途径收集相关资料，加深对主题的理解和体会。二 单元总体目标1、学会 30 个生字，认识 37 个生字，理解重点词语，体会课
