比如说给小朋友上动物的

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1、比如说给小朋友上动物的。准备一些卡片上面是动物的，下面或者背面是单词、最好还有动物毛绒玩具（课前藏在教室一角）。然后就是一首动物的歌最好里面提到的动物在卡片里都有。1.问候 Hello 什么的，打招呼。2. 介绍自己，一定要有一个英文名不定不能是 Miss Zhang Miss Liu 这样的。让小朋友也叫叫自己，当他们叫到你的时候，你要很开心很开心，跟他 Hello。3. 由动物毛绒玩具引出今年的主题。课前把动物毛绒玩具藏在教室的某个角落，用声音吸引小朋友这样也可以让小朋友都安静下来。找到后告诉小朋友他的名字，并跟小动物打招呼。跟小动物打招呼的小朋友就拿毛绒玩具亲亲他小朋友很喜欢的。找到与毛

2、绒玩具相对的卡片，并把他们展示在黑板上。4.其它卡片出来的时候，可以跟小朋友玩高低声的游戏你大声跟小动物打招呼，小朋友就小声，你小声小朋友就大声，还可以换过来，同大声同小声。这样反复的练习就是为了让小朋友记得这个单词。8-15 遍就可以了。5.检验 你来说，让小朋友一起来学动物。然后可以请几个小朋友上来表演一下。6.最后唱一首关于动物的英语歌。一定要有动作的。时间还比较多的话，第一遍让小朋友听听歌里唱到哪些动物，如果检验发现小朋友学得不是很好，老师也可以把动物指出来，第二遍老师可以带着小朋友一起跳舞，小朋友一定会非常喜欢的，第三遍在跳舞的基础上最好能来点互动，比如说有小鱼就游到小朋友那里去，大

3、象的时候跟小朋友勾勾小鼻子。英语的 TPR就是上面说的跳舞其实简单就好，唱到什么动物做什么动作就好。一、活动目标 1培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动 2在教师的带领下，让幼儿了解动物 cat 和 dog 的英语名称 3通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力二、活动内容听懂、会说单词 cat 和 dog 三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。四、活动过程 1用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”师：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”(对给回答得好的幼

4、儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2热身运动师：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”3单词呈现（1）cat 师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫 cat 出来）（2）dog 引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音

5、，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”；卡片 4游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。5结束活动今天我们认识了 cat 和 dog，在音乐声中和 cat，dog 说再见。教学目标：1、 在说说、看看、玩玩中，进一步提高幼儿对动物明显特征的认识。2、 体验游戏的乐趣，更加喜欢、亲近小动物。准备：头饰 12 种小动物，动物园、长短、大小、黑白与其他、二与四、zoo 等字，12 种小动物图片，三角形、圆形、

6、正方形等图形，音乐磁带，有关小动物外形的前期经验。过程：一、引起兴趣1、今天我们去一个有许多动物的地方，猜猜是哪里?(动物园)2、现在在我们开着小汽车准备出发。3、Where are you going ?(zoo)4、Are you ready?(Yes)5、边唱 Riddingin my car,边做动作。6、动物乐园到了，Get off ,please.(Thank you)7、(出示动物园)，大门上写了三个大字“动物园”，下面还写上了英文 Zoo.8、你们看见动物乐园里有些什么小动物?它们的英文名字叫什么?9、你们的小眼睛真亮，找到了许多的小动物。二、举行 party1、嘘!你们听动物

7、乐园的园长讲话了。“大家好，我是动物乐园的园长，等一会我们动物乐园要举行一次快乐的 party,非常欢迎菠萝班的小朋友来和我们的小动物一起做游戏。”2、真高兴，我们可以和小动物一起做游戏了。(出示长)这是什么字?请身体上有长长部位的小动物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是长长的，所以站到正方形里;(出示短)请身上都是短短的站到三角形里。3、(出示黑白和其他)，请身上有黑白颜色的小动物到 red 的图形里找到你的好朋友，其它颜色的小动物到green 的图形里找到你的好朋友。黑白颜色的小动物到什么颜色的图形里?(红色)哪个是红色的图形?把黑白放进红色的图形中，其他放进绿色的图形中作为指示。4、边唱

8、“找朋友”的歌曲，边站到自己的图形中。5、音乐结束，请旁边的小朋友帮助检查一下，到底站对了没有。为什么不对?6、(出示大、小)，什么字?请大的动物站到圆形中，小的动物站到正方形中。把字放进图形中。再次游戏。7、(出示二、四)请两条腿的动物站到三角形中，四条腿的站到正方形中。字不放进图形中。再次游戏。用数字、英语数有几只小动物。三、结束1、小朋友们来休息一会，小动物要休息了，把小动物送回家(bye)五、说活动过程： （一）运用直观材料，复习旧单词。 1、出示小动物幻灯片（或图片） ，让幼儿用英语说出小动物的名字。 师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想

9、一想它们的英语名字是什么？ （二）通过玩游戏，发现新单词。 游戏“找尾巴” 师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。 （师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。 ） 幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。 （由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。 ） （三）学习新单词。 1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸 fox，幼儿通过教师

10、的“听我读” “跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。 2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词 elephant 的时候，师会问：“它是谁？” （大象） “怎么读？” （elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。 3、师查看幼儿整体掌握情况。 如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。 （四）在游戏中巩固新单词。 1、游戏“谁不见了” 。 幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用

11、英语说出这个小动物的名字。 2、角色扮演活动。 每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。 师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“ra it ra it 在哪里？”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说：“ra it ra it 在这里。 ”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。 （五）师小结： 我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏

12、活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。 本次的英语活动Hello tiger作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的两只老虎的旋律，因此有效的促进了小班

13、的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。 活动目标： 1、理解会说单词:老虎 tigertai ，初步学唱歌曲。 2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。 2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。 3、情景创设：大树 2 棵；请大班 2 名幼儿分别扮演老虎，小兔。 4、多媒体：电视，小班英语 vcd 光碟（下册） 活动预设： 一、教师带领幼儿随音乐 Good Morning （早上好）欢快入室。 师幼问好。 师：Go

14、od morning children！ （小朋友，早上好） 幼：Good morning ms. Li！ （李老师，早上好） 师：How are you？ （你好吗？） 幼：Im fine，thank you！ （我很好，谢谢 ！） 二、发声练习曲Rain，Rain，go away 雨，雨，走开 三、认知 1、学习单词 tigertai，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？ 出示老虎卡片引导幼儿跟读。 （1 ）师演示老虎玩偶启发幼儿与 tiger 打招呼 师：Hello，X X X!(小朋友名字) 幼：Hello，tiger！ （2 ） 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，a

15、o ao ao！” 2、操练游戏 （1 ）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。 师：Hello，rabbit ！ 你好，小兔。 幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。 师：How are you？ 你好吗？ 幼：Im fine，thank you！ 我很好，谢谢！ （2 ）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。 四、学习歌曲Hello ，tiger 1、师完整表演唱，幼儿倾听。 2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。 3、播放 vcd 幼儿跟唱。 4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。 5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。 五、游戏：Tiger is coming （老虎来了） 玩法：幼儿戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump ，jump ，jump！ （小兔跳跳跳） ，向场地中间跳。 教师戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，Im coming！ （老虎来了） ，说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。 六、在快乐的游戏中结束活动。