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1、1呼图壁县第五中学低语组 20122013 学年第二学期期中质量检测分析低语组共有语文教师 13 人，师资力量较为雄厚。80%以上为 30 岁左右的年轻教师，从教经历多为八年以上，有丰富的教学经验。低语组是一个蓬勃向上、团结友爱的集体。在新的环境，新的氛围，新的领导思路下，很快融为一体，通过几个学期的努力，在教育教学中取得了一些成绩，但更重要的是查找存在的问题，弥补不足，这就需要我们好好反思一下。光阴荏苒，转眼，半学期已经过去，而期末检测即将来临，为了在下半学期更好的开展教学工作，理清工作思路，改进工作方法，查缺补漏，总结经验，锐意进取，借此，就我们低语组的教学情况及存在问题做一总结和分析：一
2、、学情分析我校的学生百分之八十以上均为民工子弟，还有百分之十的家长都是当地农民或做小生意的，另有百分之十的家长才是各单位的职工，所以普遍文化水平较低，家庭教育远远跟不上时代要求，甚至可以说是一片空白。许多家庭的家长在农忙时节根本顾不上孩子的学习，而且家长也没有时间去检查孩子的学习情况，所以，孩子的学习基本上全由教师来指导完成。不过，所幸这里的孩子天真活泼，聪明好学，求知欲强，再加上教师及其负责任的教，在有限的教学条件下，低段组的教学成绩取得了一定的成效。二、卷面分析20122013 学年第二学期的期中质量检测已经落下帷幕，我校仿照呼图壁县教育局期末检测的运作方式和要求严格各项操作程序。从监考教
3、师、学生分配、批卷核分、成绩汇总、质量分析等环节都做到了一丝不苟、严肃认真。比较圆满的完成了检测任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失。试卷分析是提高质量必不可少的一个环节。一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。期中教学质量检测结束了，有的班级考得很好，有的班级不够理想，还有潜力。总体而言差距不大，这说明老师在课堂教学和课后复习都尽全力了。我要说，成功与失败的界定，关键还是我们看问题的心态，心态决定一切。面对成功，要学会平和；面对失误，要学会淡然处之。成绩只代表过去，一次考试不能更多的说明什么。考试是结束了
4、，但它更多的是留给我们一点启示：要反思自己，找到成功与失误原因，争取更大的进步，这同样是收获。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳。能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况，较好的体现了新课程标准的新理念和目标体系。试卷具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。试卷是以标准所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总2体结构进行设计的。比较全面地
5、考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目又详细、合理。还有一些较灵活多样结合学生实际的题目，如：阅读分析、低年级的看图写话，日记符合学生的实际高年级的建议书和想象作文为学生的发展奠基。3、结合我校学生实际，重视知识与能力相结合。这次期中质量检测试卷考查了学生是否达到课程标准所规定的具体要求，考查基础知识与考查能力相结合，
6、突出理解和运用知识的能力，试题既力求覆盖面宽，又突出了教材重点，体现课标要求，没有偏题、怪题，题目思想健康，知识真确，表述通俗明白，无歧义，试题内容新，形式活，既有客观题，又有主观题，题目难易适度，编排有序，形成坡度。三、测试情况分析：首先，我们来看一看一至三年级整个的语文成绩汇总：一年级 考试人数任课教师 总分 平均分 及格人数及格率（）优秀人数优秀率（）一 1 班 50 张春华 4545 90.9 50 100 43 86一 2 班 49 罗 燕 4366.5 89.11 47 95.9 41 83.67一 3 班 49 王志瑞 3932 80.24 43 87.75 31 63.26一
7、4 班 49 马赛艳 4464 91.1 47 95.91 41 83.67一 5 班 49 何振秀 4222 86.16 47 95.9 34 69.38二年级 考试人数任课教师 总分 平均分 及格人数及格率（）优秀人数优秀率（）二 1 班 55 鲁建华 4588 83.4 52 94.5 33 60二 2 班 56 宋勇刚 4346 77.6 47 83.9 26 46.4二 3 班 55 宁晓伟 4885 88.8 54 98.18 45 81.8二 4 班 54 郭 莉 4713 87.3 52 94.5 39 72.2三年级 考试人数任课教师 总分 平均分 及格人数及格率（）优秀人数
8、优秀率（）三 1 班 51 王东月 4220.5 82.75 49 96.07 26 50.98三 2 班 51 刘宏丽 3974 77.92 47 92.15 18 35.29三 3 班 49 林心悦 4004.5 81.7 46 93.88 30 61.2三 4 班 49 李晓燕 3861 78.79 45 91.83 19 38.77从学生的测试成绩来看，绝大部分的学生对基础知识掌握较好，语文存在的普遍问题：1、学生词语的积累太少，表现在填写近义词和反义词或补充成语上。2、一年级的学生对课文内容记得不是很牢。3、二年级的学生对谚语的意思不理解。4、三年级的学生写作文还是不生动、不通顺，阅
9、读理解也是薄弱点。5、句子改写问题较大，排比句、夸张句和反问句都存在较大的问题。6、书写不规范，40%的学生卷面不整洁、字体不规范。四、存在问题31、学校的教学资源有限，许多现有的资源也没有得到充分利用，比如电教室的多媒体资源、图书室、教学用具。2、教师重基础知识的训练，而轻拓展思维的训练。3、课堂教学没有发挥出高效率，不能有效的向课堂 40 分钟要质量。4、培优辅差工作做得还不够细致，特别是辅差。5、老师的业务能力有待提高。6、对口语交际、阅读理解和写话、习作方面的训练不扎实或者说训练的不够。7、最为重要的是我们有些家长对孩子学习的重视程度不够，甚至不管不问，家庭教育远远跟不上，给老师的教育
10、教学工作带来很大困难。五、改进措施1、下半学期，我们还是要狠抓课堂教学，积极探讨灵活有效、生动有趣的教学方法，付诸实施。组织学生有效学习。2、加强教研组管理，利用教研组活动钻研教学，学习先进的教育教学理论，以“研”为主，以“教”为辅，结合自己的教学实践，总结自己宝贵的教学经验，并推广开去。3、组织教师多参加县、州、区级的听课活动，学习外地的先进的课堂教学经验，取长补短，提高自己的业务水平和教学能力。4、继续抓好培优辅差的工作，利于课堂教学和课余时间开展好此项工作，使优生的知识面得以拓宽，差生的学习信心逐渐树立起来。5、做好家校联系工作，一定要让那些学困生的家长把自己孩子的学习重视起来，多去沟通
11、，多想办法，改变他们那种得过且过、推卸责任的教育态度。总之，教学质量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们每个班级的教学质量一定会芝麻开花节节高！呼图壁县第五中学低语组2013 年 5 月4呼图壁县第五中学低语组期中检测质量分析（2012-2013 学年第二学期）2013 年 5 月 9 日5呼图壁县第五中学低语组（一至三年级）期中检测成绩汇总（2012-2013 学年第二学期）一年级 考试人数任课教师 总分 平均
12、分 及格人数及格率（）优秀人数优秀率（）一 1 班 50 张春华 4545 90.9 50 100 43 86一 2 班 49 罗 燕 4366.5 89.11 47 95.9 41 83.67一 3 班 49 王志瑞 3932 80.24 43 87.75 31 63.26一 4 班 49 马赛艳 4464 91.1 47 95.91 41 83.67一 5 班 49 何振秀 4222 86.16 47 95.9 34 69.38二年级 考试人数任课教师 总分 平均分 及格人数及格率（）优秀人数优秀率（）二 1 班 55 鲁建华 4588 83.4 52 94.5 33 60二 2 班 56
13、 宋勇刚 4346 77.6 47 83.9 26 46.4二 3 班 55 宁晓伟 4885 88.8 54 98.18 45 81.8二 4 班 54 郭 莉 4713 87.3 52 94.5 39 72.2三年级 考试人数任课教师 总分 平均分 及格人数及格率（）优秀人数优秀率（）三 1 班 51 王东月 4220.5 82.75 49 96.07 26 50.98三 2 班 51 刘宏丽 3974 77.92 47 92.15 18 35.29三 3 班 49 林心悦 4004.5 81.7 46 93.88 30 61.2三 4 班 49 李晓燕 3861 78.79 45 91.83 19 38.77
