《专业带头人评选专业汇报及答辩须知专业建设成果及指导新教师评分标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专业带头人评选专业汇报及答辩须知专业建设成果及指导新教师评分标准（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附 5： “专业带头人”评选专业汇报及答辩须知参评教师就专业建设情况进行 15 分钟的汇报（10 分钟）及答辩（5 分钟），可借助 PPT讲稿，但要保证效果。 满分 100 分。主要从三个方面阐述：1专业目标定位：参评教师对专业目标定位应从人才需求状况与专业群对应岗位群、师资力量与办学条件等方面阐述，尽量用数据说话；2专业建设思路：应从专业特色与人才培养规格（主干能力、核心能力，知识、素 质、能力结构）、工作过程导 向的课程体系、专业建设与教学改革（方法、模式）方案等方面阐述；3专业建设成就：应从本专业办学取得的成果和形成的特色、存在的问题和今后的建设思路等方面阐述。专业带头人评选专业建设、指
2、导新教师评分标准项目 观测点 评分标准 分值 赋分符合学院教学工作规程（第 2 章）关于“人才培养方案”制定原则和编写规范要求。（教务处提供）01 设置有相对独立的实践教学课程体系，突出能力本位、贴近实际需要、注重学以致用。02 人才培养方案（5 分）人才培养效果。近 2 届本专业毕业生就业情况（层次、领域和就业率）等相关资料。（系提供）02 近 2 年校企合作、产学结合工作有计划和总结，有校外实训基地协议书。（系提供）01 建立有稳定的校企合作关系，并开展有实质性合作项目，社会效益显著、原始资料完整。（系提供）02 产学结合校企合作成果（5 分） 在专业教学中施行产学结合教学模式，有实际产品
3、或成果，社会效益、经济效益显著、原始资料完整。（系提供）02 专业指导委员会有校外相关行业、企业人员参加，指导专业建设工作效果显著，活动资料完整。（系提供） 5专业指导委员会有校外相关行业、企业人员参加，指导专业建设工作效果较好，活动资料较为完整。24专业指导委员会（5 分）专业指导委员会未成立或成立但未有效开展工作。 01团队人数：5 人。双师素质教师70。（系提名单，人事处、教务处认定）01 职称结构：高中初级职称教师呈梯队结构。 01 专业建设团队（3 分）学历结构：研究生以上学历教师所占比例40（可包括在读研究生）。 01 本专业被批准为省级教育教学改革试点专业。（教务处提供） 6试点专业（6 分） 本专业被批准为学院主导或特色专业。（教务处提供） 3 本专业专业课程体系内有省级精品课程。（教务处提供） 6专业建设30 分精品课程（6 分） 本专业专业课程体系内有院级精品课程。（教务处提供） 3 相关资料（8 分）近 2 年来指导新教师姓名、人数、计划、总结，活动记录等相关资料完整。08 被指导教师近 2 学期教学评估结果。综合督导听课、教学资料等。（教务处提供）06 被指导教师近 2 学期学生评教结果。（教务处提供） 06 指导新教师20 分 指导效果（12 分）被指导教师近 2 学期学生评教结果。（教务处提供） 06
