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1、人教版语文一年级下看电视教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，读通读顺，了解课文大意。二、 圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。三、 留心观察家人喜欢什么电视节目。四、 让学生提出预习中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、 认识 14 个生字，会写 6 个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。3、 初步感知诗歌的韵律美，引导学习喜欢读诗歌。4、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 陶冶学生情操，体会家庭成员之间美好的亲情，从家庭生活中获
2、得温暖。2、 举一反三，以看电视为切入点，感受家庭成员之间的互相关心爱护，陶冶学生的情操，学会关心体贴他人。发展方面：培养学生的思维能力、语言表达能力，陶冶学生的思想品格。三、教材分析小学一年级下学期课文看电视 。这篇诗歌，借助生活中一个常见的场景看电视，向我们展示了和睦的家庭生活中大家互相关心照顾的一幕，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。 。足球迷爸爸明明爱看球赛，却关掉球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉
3、球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的孝道。这首短小的诗歌，以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考每个人的心里都装着一样什么东西？体会文中的思想感情是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，语言表达有欠缺，引导他们理解文中的感情，用自己的语言表述。 看电视一课是一篇生动有趣的诗歌。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出疑惑、 、亲切的语气。教学难点是用课文中学到的知道自己的行为 ，学会
4、关心家人。教学之前用百度在网上搜索看电视的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的图片录音作为学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载的一段京剧，课堂放给同学们听，让学生感受一下祖国精粹。用百度图片网上搜索下载的示图，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。 四、教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、范读加跟读、合作读、表演读、赛读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提
5、高过程。我在本课教学中还想象对应的语言情境，让学生在语境中边读边感受全家人看电视时的情境。读出“我”疑惑的语气，亲切的语气。在朗读中感受文意。充分发挥学生自主学习的优势，调动学生思考钻研的积极性，利用好小组合作的学习方法，让学生交流合作，解决问题。五、教学过程第一课时教学要点：识记生字，理解课文的内容，感受诗歌的韵律美，有感情地朗读教学过程：一、 设疑激趣，导入新课。1. 猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。 （打一家用电器）板书：电视2. 电视机已经成为不可缺少的家用电器，看电视是我们生活中一项重要的娱乐活动。你喜欢看电视吗？最喜欢什么节目？爸爸妈妈喜欢什么节目你知道吗？
6、学生思考回答，教师出示相关看电视的图片。【百度图片】新闻联播：http:/ 3. 我们家常常看电视，又一个小朋友家也看电视，但是他家看电视有点和别人家不一样。有什么不一样的地方，你想知道吗？那就赶快读读课文吧！ 4. 板书课题、交待学习任务。二、 检查预习提问：课文主要讲了一件什么事？【百度搜索】 看电视课文录音 http:/222.74.224.35/.级下册/ 课文/第 05 课%20 看电视.mp3三、 初读感知1. 用你喜欢的方式，读一读课文吧！想一想，你从课文中知道了什么？2. 小组简单交流，讨论下自己的收获。小组代表发言。3. 课文有几个自然段？你有哪些不理解的词语或者问题？举手发
7、言先由学生互帮互助解答，教师予以必要的指导纠正。词语如：奇妙、射门、京剧、入了迷、提议、疲劳四自主识字1. 出示多媒体课件词语，借助拼音试读。2. 我是生字播音员：让读得好的学生领读，其余同学跟读，眼到手到心到，注意留心字形。3. 小组读，排火车读，指名读相结合，师生相机正音。4. 你认为哪个字好记？你有什么好办法？想一想，教给大家。注意启发学生创造性地识记。可以利用已经学过的熟字加偏旁和换偏旁，拆分识记，自编谜语或者儿歌记忆。学生思考大家评判，教师给予指导纠正归纳总结。5. 再次认读，有意识记忆，强化识记效果。有了同学们记生字的这些好办法，我们记住这些生字宝宝就太简单了，让我们边读边往脑袋里
8、捡生字吧！6. 去掉拼音认读，检查识记效果。7. 组词大王。看看谁最会组词。五写字练兵场1. 出示课件，学生观察六个字各自的占格情况，尤其注意虚线的定位作用。说说自己的发现，教师总结指正。本课六个字都是上下结构的字，引导学生掌握正确的书写方法：上下结构的字，各部分都要写的稍宽稍扁一些。 “全”字， “人”字要写的大一点、宽一点；“完、写”两个字，上半部要小一点。2. 教师范写，学生书空，边比划边说笔画名称。3. 学生先描红再在练习本上习写生字。教师巡视指导，及时发现错误纠正。六 再读课文1. 四人小组读课文，用你喜欢的方式读给组里的同学听。其余同学注意听，指出读得不好或者读错的地方2. 花样朗
9、读。结合男女对读，分小节读，全班齐读，分小组读。七思考题这家人看电视，给我们一种什么样的感觉？（奇妙）为什么这样呢？我们下节课再讨论吧！第二课时教学要点：感受家人之间互敬互爱的感情，体会文中洋溢的温情。教学过程：一、 内容回顾1. 上节课我们学习了看电视中的字词，老师设置了两个关卡，来试试你们能不能顺利过关吧！出示课件生字词（拼音版+全生字版） ，全班齐读，然后点名指读，如有错误其他学生纠正。2. 从课文中，你知道这个小朋友家看电视有什么特点？我们去看看为什么吧！二读中感悟1. 全班同学齐读第一段。这小节中，有没有不认识的标点？谁知道这个标点叫什么？（破折号）它有什么作用呢？（解释说明引起下文
10、）2. 在朗读中完成小组任务。第二三四小节，分别有不同的学习任务。每四人一小组，自主选择小组任务，保证每个小节都有小组负责。A 第二小节爸爸喜欢什么节目？他选择了什么节目？为什么？我和爸爸喜欢吗？从哪个词语中能看出？由此可见，爸爸是个什么样的人？B 第三小节我和爸爸对球赛的喜爱从哪个词语中可以看出呢？奶奶对球赛什么感觉？找出引号内的句子，想想用什么语气读。由此可见，奶奶是个什么样的人？C 第四小节妈妈最近在忙什么？她现在感觉如何？我们有什么提议？为什么？3. 检查任务执行成果，根据课文完成下列句子。A 因为奶奶喜欢（ ） ，所以（ ）的爸爸把（ ）换成（ ）B 因为我和爸爸喜欢（ ） ，所以奶
11、奶把（ ）换回（ ）C 因为妈妈（ ） ，所以我们把（ ）调到（ ）和（）你会用“因为所以”造句吗？试试吧。.长见识【百度图片】球赛：http:/ ）这个秘密是什么呢？因为我们心中都有着家人，为了让他人快乐，可以放弃自己的喜好。四 实践活动.学习了这篇文章，你觉得这家人幸福吗？当你和家人一起看电视的时候，你该怎么做呢？.道了要关心爱护家人，除了看电视要照顾他们的喜好，我们在哪些方面还可以对他们关心呢？学生思考后举手发言。通过举一反三，让学生真正懂得体谅别人，主动对别人施加关心，成为更懂事的孩子。六、教学反思看电视是一篇洋溢着温馨亲情的文章，通过这首充满趣味的诗歌，生动地告诉了学生家人之间的关爱
12、有多美妙。1. 作为一年级，识字朗读是重中之重，作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和朗读上。本课需要认识的生字是“精、妙、却，掉，换，蹈，全，奇，赛，完，员，写，音，关”十二个。我们应该启发学生创造性地识记生字。其一，拆分记忆：“女+少=妙” ， “米+青=精” ， “ 立 +日=音” 。其二，编谜语或者儿歌识记：大王头上有一人（全） ，大哥压着可弟身（奇） ，宝贝头上小口开（员） ，大米青草一起吞（精） 。2. 充分利用谜语、图片、音频、视频等多种方式，给学生自真切的直观感受，激发他们的学习兴趣。3. 教书育人密不可分，我们在日常教学中要奉行智育和德育相结合的原则，既兼顾学生文化课
13、的学习，又熏陶学生的性格品质。4. 充分发挥小组合作的优势，激活学生思维，让他们在讨论中集思广益，发现别人的长处，丰富自己的见解。缺点也是有的：在小组合作学习中，课堂秩序稍有点乱。在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。七、教师个人介绍省份：山东省潍坊市青州市 学校：青州市试验区小学 姓名：初艳艳 职称： 电话：13963695466 电子邮件：通讯地址：山东省潍坊市青州市试验区小学个人简介：初艳艳，女，2004-2008 年就读于山东师范大学文学院，汉语言专业。2009 年 9 月起，就职于青州市试验区小学，从事小学语文教学工作。希望能在百度文库里各位有经验的统一战线的兄弟姐妹们多多指教，谢谢，嘿嘿。
